《海中救援 》課文內容

《海中救援 》是小學語文教材中的一篇文章。下面小編給大家帶來《海中救援 》課文內容，歡迎大家閱讀。

《海中救援 》課文原文

①幾年前，在荷蘭一個漁村裏，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻的報償。

②由於整個村莊都靠漁業維生，自願緊急救援隊成爲重要的組織。在一個月黑風高的晚上，海上的暴風吹翻了一條漁船，在緊要關頭，船員們發出S0S的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮廣場上望着海港。當救援的划艇與洶涌的海浪搏鬥時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。

③過了一個小時，當救援船穿過迷霧出現時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當他們精疲力盡地抵達沙灘後，自願救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。

④忙亂中，隊長要另一隊自願救援者去搭救最後留下的那個人。16歲的'漢斯也應聲而出。他的母親抓着他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”

⑤漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個人都說：‘我不能去，總有別人去!’那會怎麼樣?媽，這是我的責任。當有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色。”漢斯吻了他的母親，加入隊伍，消失在黑暗中。

⑥又過了一個小時，對漢斯的母親來說，比永久還久。最後，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!”

《海中救援 》課文教案

教學目標：

1、 認識本課生字13個，積累詞語13個，句子2句。

2、 正確、有感情地朗讀全文。

3、 發揮想象，體會母親等待兒子歸來的情景。

4、 使學生懂得：當別人遇到困難、危險時，要儘自己的力量伸出援助之手。

教學過程：

一、 揭題

1、海邊的漁民以出海打漁爲生，但出海是一件非常危險的事情，如果那天“月黑風高”，漁船就會被掀翻!

學習詞語：月黑風高

2、在這種“緊急關頭”，船員發出求救“信號”，村民們就會進行“海中救援”!

學習生字：關 信

出示：7 海中救援 (讀)

二、自學課文

1、 按要求自學生字、詞語、課文。

2、 交流檢查

(1)讀詞語：划艇 搏鬥 懈怠 歡欣鼓舞 精疲力竭 抵達 載 哀求 依靠 吻 筒

指導——搏、艇、懈的字型。你有什麼好方法記住它們?

指導載的筆順、部首。

(2)指名分小節讀課文。

(3)帶着問題再讀課文。(小組討論)

村民們是怎樣進行海中救援的，在救援的過程中發生了什麼感人的事情?

三、深入學習、加強理解

交流反饋：

(1)村民們進行了幾次救援?

(2)哪幾小節寫的是第一次救援?哪幾小節寫的是第二次救援?

請學生分別讀一讀。

(3)在救援的過程中，救援隊遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助解決的?

找出有關句子讀一讀。

(4)出示句子：

“媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去!’那會怎麼樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。”漢斯吻了吻母親，加入救援隊，消失在黑暗中。

(讀，說說爲什麼感動。)

(5)讀課文最後一節的第一句話。

對漢斯的母親來說，爲什麼那一小時，比永久還永久?

請你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會做些什麼?說些什麼?想些什麼?(說話訓練)

(6)讀課文最後一節的2、3、4句話，你想到了什麼?懂得了什麼?

(7)集體讀全文。

四、生字鞏固

1、 遊戲鞏固生字。

2、 指導寫字：艇、懈、載。