漢語拼音標準發音示範
漢字拼音是學習漢字的重要工具,但學起來枯燥乏味。怎樣使一年級的小朋友快快樂樂地學會拼音呢?我們教學的主要特點是:化整爲零,分散難點,注重拼讀,邊學邊用。下面是漢語拼音標準發音示範。歡迎參考閱讀!
1.拼音教學化整爲零,與學課文同時進行。每節語文課30分鐘聽故事說故事識漢字,留出10分鐘左右教學拼音,可以放在課的開始,也可以在結束前10分鐘。拼音教學時間從6周延續到12周完成。
2.分散難點,先記住音,後認讀形。第一次見面同時要記住每個字母的讀音和字形,同學負擔很重。我們的拼音教學是從聽錄音開始,每天兩次10分鐘播放漢語拼音錄音帶,同時將漢字拼音字母表掛在黑板前,讓小朋友們邊聽邊讀。三天以後,同學們對每個字母的發音和寫法大致有印象了,再分批強化鞏固,每節課花10分鐘認讀3-4個字母的音和形,教師適當進行正音。這樣同學不只學得輕鬆,而且遺忘率低。
3. 根據記憶規律,增加復現機會。同學學拼音學得快,忘得也快,這是這個年齡段同學的特點。教師針對同學的記憶規律,採用多種形式,加強反覆鞏固,在同學還沒遺忘之前,和時複習鞏固。例如,學習字母“d、t”,佈置在四個10分鐘內學完。第一個10分鐘認讀“d、t”的音和形;第二個10分鐘學習“d”與“t”相拼的音節;第三個10分鐘辨析“d”與“t”,練習拼讀與“d”“t”相拼的音節;第四個10分鐘學習“d”“t”的書寫。這樣反覆的次數多了,同學記得更牢了。
4.增加拼讀練習的機會,激發同學學習的興趣。實驗教材的課文采用全文注音,同學邊學拼音,邊在閱讀課文時練習拼讀,拼音學習的`效果能和時反映出來,有效地激發了同學學習拼音的內在動機,也增加了學習拼讀練習的實踐機會。
這樣教學拼音,教學時間雖然延長12周教完,但由於化整爲零,實驗班教學拼音的總課時數約25課時,比常規教學時間減少了一半以上。除此之外,還有以下一些優點:
1.有利於突出重點,提高效率。每次拼音教學雖僅10分鐘,但教學的重點突出,目標單一,便於掌握。教學時分秒必爭,效率很高。
2.有利於反覆鞏固。拼音教學時間分散於12周內,難點分散了,複習機會增加了,同學易牢固掌握。
3.有利於拼音與識字有機結合。由於實驗班同學是邊學拼音邊學漢字的,所以同學學會了拼讀音節,馬上就能在實驗教材中運用已學的拼音技能認讀漢字。兩者有機結合,使同學在拼音技能的運用過程中逐漸達到熟練掌握。
4.有利於激發學習興趣。每次學拼音時間10分鐘左右,同學尚未厭倦,已達到教學目標。每次拼音學習同學都是在無窮餘味中結束,因此同學學習的興趣始終如一。加之拼音學習與認識漢字有機結合,同學認識到拼音在識字正音中的作用,不時體驗勝利的喜悅,愈加提高了學習拼音的興趣。
12周後,拼音學習結束時,我們以同一試題,對普通班與實驗班的同學逐一進行口試。口試的內容是:在一分鐘內認讀聲母、韻母和整體認讀音節24個,拼讀音節10個。結果,實驗班同學漢語拼音拼讀的熟練程度和對照班同學基本相等。
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