漢語拼音發音分類
漢語拼音是我國接觸漢語必須掌握的基礎,以下是小編搜尋整理一篇漢語拼音發音分類,歡迎大家閱讀!
發音方法
漢語拼音有兩種拼讀方法:
拼讀法:前音輕短後音重。(例:b+a=ba)
直呼法:先做聲母的嘴形再做韻母的音。
拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮,聲母發音較輕快。
韻母又分單韻母和複韻母,只包含一個元音的,叫單韻母;包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的,叫複韻母。漢字音節的韻母,由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭,又稱介音;韻腹,稱元音;韻尾則有元音和輔音尾兩種。以“卡”字而論,q是聲母,ia是複韻母。i是韻頭;a是韻腹。
2單韻母
a(啊)嘴巴張大,舌位最低,舌身後部微微隆起。
o(喔)嘴巴圓圓,舌身略向後縮,舌身後部稍微隆起(讀wo,不是ao的音,也不是ou音,詳見下文“注意”)。
e(鵝)嘴巴扁扁,舌位高低與o大體相同,只是嘴角向兩邊展開。
i(衣)牙齒對齊,口形扁平,舌尖接觸下齒背,使舌面前部稍微隆起。
u(烏)嘴巴尖尖,雙脣攏圓留一小孔,舌頭向後縮。
ü(迂)發音與i基本相同,舌尖抵住下齒背只是嘴脣撮成圓形,略向前突出,舌尖抵住下齒背。
3聲母
b(玻)雙脣閉合,擋住氣流,然後雙脣突然開啟,讓氣流爆發出來,聲帶顫動。
p(坡)發音部位與方法與b相同,但是氣流較b強,聲帶顫動。
m(摸)雙脣閉合,把氣堵住,發音時,氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動。
f(佛)上齒接觸下脣,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶顫動。
d(得)舌尖抵住上齒齦,擋住氣流,然後舌尖突然離開,吐出微弱的氣流,聲帶顫動。
t(特)發音部位與方法和d 基本相同,不同的是送出的氣流比較強。
n(訥)舌尖頂住上齒齦,擋住氣流,讓氣流通向鼻腔,從鼻孔出來,聲帶顫動。
l(勒)舌尖頂住上齒齦,不頂滿,讓氣流從舌頭兩邊出來,聲帶顫動。
ɡ(哥)舌根擡起抵住軟齶,擋住氣流,然後突然開啟,吐出微弱的氣流,聲帶顫動。
k(科)發音部位與方法跟ɡ大體相同,只是吐出的氣流比較強。
h(喝)舌根靠近軟齶,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶顫動。
j(基)舌前部擡起貼緊硬齶前端,然後再將舌稍稍離開,與硬齶形成一條狹縫,讓氣流從狹縫裏擠出來,聲帶顫動。
q(欺)發音部位、方法跟 j 大體相同,只是送出的氣流較強。
x(希)舌前部擡起靠近硬齶,形成一條狹縫,讓氣流從中摩擦而出,聲帶顫動。
z(資)舌尖向前平伸,抵住上齒背,憋住氣,然後舌尖稍稍離開,形成狹縫,讓氣流從中擠出,聲帶顫動。
c(次)發音部位、方法跟z大體相同,只是吐出的氣流較強。
s(思)舌尖向前平伸,靠近上齒背,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出來,聲帶顫動。
zh(知)舌尖翹起,抵住硬齶前部(上牙牀後面的部位),然後舌尖稍稍離開,讓氣流從狹縫中擠出來,聲帶顫動。
ch(蚩)發音部位、方法跟zh大體相同,只是吐出的氣流較強。
sh(詩)舌尖翹起,靠近硬齶前端,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出來,聲帶顫動。
r(日)發音部位、方法跟sh相同,但是發音時舌的兩側要捲起。
y 和i的`音相似,只是y是聲母,聲母發音較輕快;i是韻母,韻母發音時較響亮。
w和u的音相似,只是w是聲母,聲母發音較輕快;u是韻母,韻母發音時較響亮。
複韻母
ai 先發a的音,這個a比單念a時舌位偏前。發a後,舌頭慢慢上升,嘴慢慢閉合,快到i的舌位時停止。由a到i有一個滑動的過程。
ei 先發e的音,然後向i滑動。發e時,舌位要比單念e靠前,發音也更響一些。
ui 是u和ei的結合,發音時,先發u的音,接着發ei,口型由圓到扁。
ao 先發a,比單念a時舌位靠後,要發得長而響亮,接着舌頭逐漸擡高,口型收攏,變圓,發出近似u的音,要輕短。
ou 先發o的音,接着嘴脣逐漸收攏,發出u的音,o唸的長而響亮,u唸的短而模糊。
iu 是i和ou的結合,發音時,先發i,然後逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口型開一些,舌位低一些,u的響度比i大。
ie 發音時,由發i開始,接着發 ê,口腔半開,中間氣不斷。ie中的e讀音與單唸的e不同,這裏的e念 ê,口半開,嘴角展開,舌尖抵住齒背,舌頭靠前,嗓子用力。
üe 發音時,由ü開始然後向 ê滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。這裏e也念 ê。
er 發音時,e表示發音時舌頭的位置,r表示捲舌動作。在發出單韻母e的同時,把舌頭捲起來對着硬齶,就成了er 。
an en in un ün
由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n,發-n時,要用舌尖抵住上齒齦,軟齶下垂,讓氣流從鼻腔透出。
ang 先發a,然後舌根頂住軟齶,氣流從鼻腔出來。
eng 先發e,緊接着舌根後縮,抵住軟齶,氣流從鼻腔出來。
ing 先發i,舌尖向下,舌頭向後縮,舌根擡起並抵住軟齶,氣流從鼻腔出來。
ong先發o,緊接着舌頭後縮,舌根向軟齶靠攏,氣流從鼻腔出來。
5注意
i音與y音、u音與w音相似,只是i和u是韻母,韻母發音時較響亮;y和w是聲母,聲母發音較輕快。
ye(葉),讀作ie ,ye不能拼讀,只能整讀;yue(月),讀作üe,和ye一樣,不能拼讀,只能整讀。
yi、yin、ying、wu分別讀作:i、in、ing、u;
yu、yue、yun、yuan分別讀作:ü、üe、ün、üan
j q x y的後面不跟u只跟v,而且去掉兩點,ju qu xu yu
標音調時,有a標a沒a標o或 e,i和 u 在一起時標在最後一個。
探討:在國家頒佈的拼音方案裏“o”發“喔”,這樣就要探討“喔”的發音了,我手裏有一部1988年修訂版的商務印書館出版的《新華詞典》,“喔”字只有一個注音就是“wo”一聲,中華人民共和國的法定拼音方案是1955~1957年中國文字改革委員會“ 漢語拼音方案委員會”研究制訂的,1958年2月11日經全國人民代表大會批准公佈,1982年國際標準化組織承認爲拼寫漢語的國際標準。本次修訂《新華詞典》一定程度上是肯定了“o”的“wo平聲”發音。
至於爲什麼學校現在教拼音發“ou”或“ao”音,我想大概是受某位“專家”的“一言”影響吧?
另外,某些小學的語文教研員只講究創新而缺乏實證思維也是一個重要原因,“以訛傳訛”。否則爲什麼在拼讀音節“bo”的時候不讀“bou”或“bao”呢?
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小學生漢語拼音 ai ei ui教案
一、教學目標1.學會複韻母及aieiui及它們的四聲,達到讀準音,認清形,正確書寫。2.練習拼讀音節,提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。3.培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣,樂於運用所學知識。二、教學重點難點讀準複韻母aieiui的音,認清複韻母的形。教學難點是拼...
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小學語文漢語拼音知識點
一、複習要點。1、正確認讀聲母、韻母,記住16個整體認讀音節。2、熟記《漢語拼音字母表》,記住26個大、小寫字母的寫法。3、熟練、準確地拼讀音節,藉助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規則。5、讀準聲調,按漢語拼寫規則給音節標聲調。...
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一年級拼音《a o e》第一課時教案
漢語拼音aoe教學目標1.學會a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。3.認識四線格,學習使用四線格。德育目標:教育學生愛護環境,愛護小動物。重點:a、o、e的音、形教學。難點:掌握o的發音,學會a、o...
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漢語拼音iuv教學小結
漢語拼音是小學生開啟知識大門的金鑰匙,是邁向科學高峯的階梯。學會了拼音就能讓孩子自己認讀課本中的生字,並流暢地讀下來。接下來小編蒐集了漢語拼音iuv教學小結,僅供大家參考,希望幫助到大家。篇一:漢語拼音iuv教學小結一年級小朋友課堂自制力比較差,注意力集中的...