關於古詩伴我成長作文錦集十篇

在平凡的學習、工作、生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。還苦於找不到好的古詩？下面是小編整理的古詩伴我成長作文10篇，歡迎大家分享。

古詩伴我成長作文 篇1

“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實到筆下寫出最美的文章。

在我三、四歲的時候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結下了不解之緣。暑假的時候，老師佈置我們看《中國詩詞大會》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的濃濃深情。

當我看到學校的桃花開了，我便會想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。

看到冬天有人垂釣便會想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。

看到媽媽我便會想起；“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。

看到老師便會想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻精神。

記得有一次下課了，同學們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應該喊起立了，我卻被優美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界裏。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了。”我這才反應過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君。”同學們都愣住了，隨後便笑了起來，這樣的事還有很多。

有了古詩詞，我的生活變得更快樂了；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩詞，世界會變得更美好，更幸福！

古詩伴我成長作文 篇2

古詩是中國文化寶庫裏的一塊瑰寶，千百年來，它孕育了一代代中國人。古詩給予我心靈的啓迪，情操的陶冶。在我成長的路程中，古詩總是伴隨我的。

在我四歲時，媽媽就給我買了一本《必背古詩》，讓我背。當時我還太小，根本不明白這些古詩的意思，只知道媽媽讓我揹我就背。在我上一年級的時，我已經會背很多古詩了，這時媽媽就又給我買了《小學生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》，這時我又學會了比較難的古詩——《丹青引贈曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行並序》，也懂了不少古詩的意思。

在我成長的過程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩。那時我上小學四年級，臨近期末時，我很貪玩，結果考的的成績一點兒也不理想。我十分失落，心情沉重。回到了家，我將成績單放在桌子上，拿起了一本書，隨便翻了一頁，這時提到了《離騷》中的第97句——“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思，便上網查了一下，這才知道是一句勵志的詩。這時，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應該。現在我完全擺脫了當時悶悶不樂的心情。

古詩也給我寫作帶來了不少好處，在開頭結尾運用詩句，能夠迅速把整篇文章的主要觀點和主要意思，起到最好的“畫龍點睛”作用，使文章主題鮮明。

古詩教會了我許多知識，讓我們品味經典，沐浴書香。古詩伴我成長！

古詩伴我成長作文 篇3

上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤爲浩如煙海的唐詩宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩文一直伴我成長。在古人智慧與才華凝成的詩詞中，我品味，我陶醉，不知不覺，我在成長……

當我還小時，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”從此，我懂得了要珍惜人們的勞動成果。隨着年歲的增長，我學習的知識多了，也逐漸長大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓。”於是便在學習上不斷堅持，向更高的目標邁進。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”我再也不是不會不辨是非，一點兒也認不清事情的本質了，我已有了自己的想法與做法了。已是四年級的我今後學習過程中還要面對更多的人生挑戰，我定會堅持，我會時刻銘記“會當凌絕頂，一覽衆山小。”我要不斷進取，贏得人生的挑戰！

古詩文像一泓清泉，盪滌我心中的塵埃；古詩文像一把鑰匙，開啟了我心中求知的大門；古詩文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識的天地；古詩文像浪濤中的一葉扁舟，載着我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩文是一顆知識的種子，它在我的心田生根、發芽，正茁壯成長。現在，雖然沒有枝繁葉茂，長成參天大樹，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。

春天，和煦的微風吹拂着青青的楊柳，溫暖的陽光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我彷彿同詩人白居易一起欣賞盎然的春景，“最愛湖東行不足，綠柳陰裏白沙堤。”不禁脫口而出。夏天，荷花盛開，望着這些端坐在碧綠玉盤上的粉衣仙子，我如同詩人楊萬里一樣讚歎：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”轉眼，來到秋天，秋天的公園一角更別具風情，滿眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”

天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望着這銀白世界，情不自禁發出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！

古詩文已是我學習、生活中不可缺失的一部分，我會永遠在這片充滿情感、意韻、想象的古詩林中暢漾，讓古詩文引領我明白生活的真諦。

古詩伴我成長作文 篇4

詩是什麼？詩是想像，詩是飛騰，詩是我們口面無限的空想詩是我們領從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。

剛進幼兒園時，老師就學我向唐詩宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜去風雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時我並不曉得古詩文是什麼，上學後才清楚。我感到古詩文押韻，語句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩《靜夜念》“牀前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，擡頭思家鄉”不論誰都能一字不差的背下來。所以，我十分愛好違古詩。 鮮老師說唐詩是我邦現代文明珍寶，它無時不刻皆在表白着人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動它有一種精力讓我們教習。

“慈母手中線，遊子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲迴……”在這首詩中，我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽幹完野務時，我總會助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時，耳邊總響伏老師親熱的話語“少壯不盡力，老大徒傷哀。”是啊，我們從小就應當惡佳學習，不然等到長大了再懊悔也晚了。

讓咱們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意，讓詩歌伴我鈍樂成長！

古詩伴我成長作文 篇5

古詩，乃文化之精髓，語言之精練，內容之濃縮，意義之深長。它宛若一座穿越歲月長河的橋樑，橫跨在我們心中，與古代相聯，古樸又震撼人心！

我，是一個愛詩的女孩。古詩，讓我的生活更加豐富多彩。它，就這樣陪着我慢慢長大。

種下“詩”的種子。

孩時，詩的墨香便環繞着我。我有一個姐姐，那時他剛好上小學。她時常會拿出課本，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩。這時，我便會乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽——“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”有時，我聽着，聽着，便在腦海中展開了另一個世界的憧憬與想象……這樣一來，“詩”便在我幼時心中紮下了深深的根，那樸素玉潔的花，便隨着我的成長，悄然開放。

與“詩”攜手，共同成長！

還記得，我背的第一首詩，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉間的小路上，暮然間，望到池塘中的幾隻大白鵝，它們脖子高高地挺着，不住地叫着：“嘎——嘎——嘎。”不知不覺中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨着水紋盪漾開來。我好奇地望着這羣快樂的天使。緊接着，爸爸便高聲吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”於是，我便學會了人生中的第一首詩——《詠鵝》。

上了小學，古詩的積累量大了。學習古詩，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的感受和見解。我讀出了詩中不一樣的美。我認爲，美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；美就是王維“明月鬆間照，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中後的我，對愛國詩篇更是情有獨鍾。文天祥一句驚天動地，氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”表達了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”表現了他胸懷四海，爲國家肝腦塗地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖着病軀，揮筆顫顫微微寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的千古絕唱！

悲哉，壯哉！雄哉，前輩們，我爲你們自豪！

腹有詩書氣自華。

量的積累，達到質的飛躍。古典詩詞已伴隨着我的成長，融進了我的生活。它改變了我，也成就了我，它已成爲一種潛在的氣質，如影隨形，將會與我相伴一生！

古詩的魅力，正如那燦爛的陽光，繼續照耀着我茁壯成長，我也要與你白首不分離。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在這上下五千年的漫漫征途中，詩詞的探索永無止境，不會停息。接下來，將會由我們接力，繼續傳承和發揚！

古詩伴我成長作文 篇6

小時候,剛剛學會吚呀學語時,媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩,駱賓王的《詠鵝》，他們邊教邊指着書中的圖畫，給我講解，於是我被書中那白色的新奇的小動物吸引，便讀出了“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”的詩句。

剛學會說話，爸爸、媽媽又教會了我第二首古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”於是，我懂得了農民伯伯在太陽底下，流着汗，辛苦地種地，才換來了我們桌上的米飯，我便更加珍惜每一顆糧食了。

隨着時光的飛進，我已是一名四年級的小學生了，接觸的古詩也越來越多了，我時常捧着《小學生必背古詩70首》，渡步悠閒。在媽媽爲我忙忙碌碌的背影中，我體會着詩人孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”的那種對母親的感激之情。每當月圓之夜，我便會獨自坐在院中觀賞着那一輪明月，吟誦着蘇軾的：“但願人長久，千里共蟬娟”這千古名句。深秋時節，我更會來到虞山深處，踏着滿地金黃的落葉，看着遠處片片紅葉，細細品味着杜牧的《山行》。

從古詩中，我認識了許多名人，從古詩中，我遊覽了許多名勝，從古詩中，我明白了許多道理……古詩如同一位老師，牽着我的小手，伴我在學習中不斷成長。

古詩伴我成長作文 篇7

從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉。”當我吟起這首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”上小學低年級時，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

隨着年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越複雜了。像什麼：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含着濃濃的情意。

我越長越大，古詩詞也越來越難。

漸漸的，我上了高年級。成爲同校弟弟妹妹們的大哥哥，學習的古詩詞也更上一層樓了。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是我們課本上的一首，孟郊寫的《遊子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。

古詩詞是我從小到大，伴我成長的好夥伴。我願在古詩詞的海洋裏成長。

古詩伴我成長作文 篇8

古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啓迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，總有古詩相伴。

記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽臺的護欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時的情景至今還歷歷在目……

七歲的時候，上小學了，從此每個學期我們都會學四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準確無誤地解釋其中的含義。

經過這樣幾年的鍛鍊，不僅培養了我對古詩濃厚的興趣，還能運用自如。不信嗎？

那是一個星期天的早上，陽光燦爛。一大早我就被媽媽從牀上叫了起來，我揉着朦朧的眼睛，嘴裏自言自語地揹着孟浩然的'《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”媽媽不耐煩地說：“別背了，快去洗臉吃飯吧！”

在媽媽的再三的催促聲中，我很快地吃完了飯。我把碗裏的飯粒全部巴拉進來嘴裏，還把飯桌上的米粒也撿起來送進了嘴裏。媽媽見了說：“哎喲，今天的女兒怎麼這麼乖呀？把飯桌上的米粒也撿起來吃了。”我說：“媽媽，你小時候學過《鋤禾》這首古詩嗎？”說着，我就背起了這首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”接着，我又說：“古人告訴我們飯碗裏的每一粒米都來之不易，是農民伯伯用汗水換來的。所以老師教育我們，從小就要養成愛惜糧食的好習慣。”媽媽聽了我的話，不住地點着頭。

不僅如此，當我和小夥伴出去遊玩時，見到長長的柳枝抽出了細細的嫩芽，那柳枝在微風的吹拂下，好像是一位美麗的少女在梳理着漂亮的長髮，我不由吟誦起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”河岸邊，枯黃的茅草中，已經鑽出來小小的嫩芽。遠看還不明顯，走近細看時已經一片蔥綠。看着這美麗的景色，我不禁脫口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”我的小夥伴笑着說：“喲，你快成一位小詩人了。”我微微一笑，說：“什麼小詩人呀，我不就是把古詩靈活運用了吧。”

看！這就是古詩的魅力。這不僅能豐富我們的知識，還給予我們美的享受。所以我要說：“一路有古詩，快樂在詩中”。

古詩伴我成長作文 篇9

古詩詞，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人複雜心情，感受其中的畫意。

古詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，它源遠流長，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作，一面面鏡子，反映社會生活，映照人們心靈。一首首詩作，是一幅幅生動的畫，給人帶來歡樂。

“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”上幼兒園的我，好奇地看着月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上，像一層白霜。遠在他鄉的詩人，一看見月亮，就會低着頭思念起自己的家鄉。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今鄉是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字筆來描述一幅生動的場面。

有一次老師給我們一幅畫，上面畫着一個姑娘，撐着一隻小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩啊？”我站起來，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日採蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏溼紅蓮衣。”老師大吃一驚，說：“這麼厲害？”我說：“當然，我會想像那一幅畫面，然後就背出來了。”同學們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫家，也是一位詩人，詩中有畫，畫中有詩。

從這以後，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味，古詩擴大了我的視野，增長我的知識，提高了我的文明素養，我也知道每一首詩中會有一幅畫面。

古詩詞，是中國的傳統文化，有着悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開心；有使我振奮。每一首詩都蘊含着一幅畫，使人回味無窮，受益匪淺。古詩詞，陪伴我成長。

古詩伴我成長作文 篇10

假期裏，周老師給我們推薦了一本書：《小學生必背古詩詞》，裏面有一百五十五首古詩。

拿到書後，我首先翻開書的前言，映入我眼簾的一句話深深地刻進了我的腦裏“……背誦一些優秀的古詩詞，能使小學受到多層次的藝術感和美的薰陶。”我覺得利用假期的時間，好好地學習書中的古詩。

這本書裏不少詩都是我學過或背誦過的，雖然這樣，但對詩的含義不太理解，看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神爲之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩的時候，我被詩人不凡的胸襟和抱負所感染。“…欲窮千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵，激勵我們學習永無止境。讀到《長歌行》裏的“少壯不努力，老大徒傷悲”時，給我們敲響了一個警鐘：一個人少年不努力學習，等到年老時後悔也來不及了。還有《遊子吟》裏的“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”歌頌了母愛的偉大。

除此之外，書裏還有描述邊關戰士壯志豪情詩，有思念家鄉的詩，有歌頌祖國大好河山的詩，有表達朋友間的友情詩……我說也說不完。

總之，在反覆讀、背古詩中，我有了巨大的收穫，這些古詩詞將成爲陪伴我一生的寶貴財富。