當我緊張地站在講臺上初中作文
“讀初中時,總以爲心靈手巧是形容別人的,現在才發現原來是形容我的。”當化學老師吐出這句笑死人不償命的話時,我和搭檔正手足無措地站在講臺上。
緊張,手抖。
老師叫我們做製取氧氣的實驗,新兵頭一次上戰場,多少有些緊張,我都不知道該如何面對老師那“慈祥”的面孔了。
“橫着拿。橫着。”老師在旁邊糾正我的錯誤。
我本來就緊張,經老師一說,更加心慌,手一抖,一藥匙高猛酸鉀撒在手指上。
幸好沒事。旁邊有水槽,我偷偷地把手指上的高錳酸鉀洗進水裏,水的顏色變成了紫紅色。
“高錳酸鉀是一種暗紫色固體,有將水染色的功能,如果把高錳酸鉀放入水中,水會變成暗紅。在加熱高錳酸鉀時,要在試管口塞一點棉花,防止高錳酸鉀落到水槽裏。”老師正在向同學們普及高猛酸鉀的知識。
我打了個激靈,看着水槽裏的'“得意”成果,心慌到極點。完了,完了,該怎麼辦?完了,完了。
“可已經到水裏來了。”傻傻的我認爲瞞不住,指着水槽大聲說了出來。其實我也不知道從哪來的底氣,敢當堂承認錯誤。
老師走了過來。我以爲他會生氣,沒想到他指着水槽,對同學們講起課來:“看見沒?這就是高猛酸鉀的染色效果,很明顯吧。”
同學們也紛紛站起身看水槽。剛纔的小尷尬也變成了另類學習的方法,很感謝老師幫我解圍。
這次我學到了更豐富的知識,雖然不能保證今後不再緊張,但能保證,高猛酸鉀遇水染色的功能我肯定記住了。
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