初中作文合集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中作文 篇1

在我們生活中，總是縈繞着一股知識的氣息，它往往在不經意間，悄悄的來到你的身邊，使你若有所感悟。其實這也是課堂。

那是一個悶熱的早晨，太陽躲到了雲層裏，天灰濛濛，陰沉沉的，悶熱難受的人都從家裏走到了外面。媽媽也帶着我來到珠江超市買菜。

等我們買好菜出來，嘩嘩的暴雨已覆蓋了整個天地，悶熱的暑氣轉眼讓暴雨衝得煙消雲散，暴雨帶來涼爽，暴雨也阻止了人們回家的腳步。10分，20分……轉眼半個多小時過去了，暴雨一分也沒有減少它的威力，瘋狂地變換着它掃射大地姿勢，原本乾燥的大地也變成了溪水叮咚。

暴雨讓久久等候的人變得焦躁不安。突然媽媽拉着我的手說：“賢賢，我們雨中散步回家吧。”我吃驚地望着媽媽說：“這樣的大雨，連路都看不清，衣服褲子不都會全打溼了嗎?”媽媽說：“沒事，回家洗洗就好，雨中散步可是很少有的機會。”說完媽媽擡頭挺胸地走進了暴雨中，我來不及思考也一頭扎進了暴雨中，我使勁的奔跑，只想找到下一個避雨點，當我停下來，發現媽媽在雨中不慌不忙地走着，雨霧罩住了她整個的人，媽媽開心地笑着並不在乎流到臉上的雨水，我迎着媽媽也開心地走到了雨中，我拉着媽媽的手，我使勁地去踩路面的“小溪”，我故意在雨中轉着圈兒，我特別大聲地說：“好玩，真好玩……”雨水打溼了我的衣服，模糊了我的雙眼，也灌滿了我的鞋子，我都不在乎了，遠處避雨的人望着我，路邊小車上的人望着我，撐着傘在雨中舉步維艱的人望着我，我都不在乎了。我和媽媽就這樣開心地在雨中追逐着。

玩瘋了，玩累了，我和媽媽回家洗完澡後，什麼事也沒有。但這件事卻讓我明白了，在人生的旅途中，如果遇上這突如其來的暴風雨，我們一定要坦然地去面對，在你戰勝它時又會收穫一份不同凡響的驚喜。

這場暴風雨給我的影響也不亞於課堂啊!

初中作文 篇2

【摘要】

作文教學一直是語文教學的一大重點，也是一大難題。如果教學方法使用不當會使學生對作文寫作缺乏興趣，完成的作業抄襲嚴重，內容千篇一律、沒有創新。爲了改變這一情況，作文教學必須要實現從模仿到創新的漸變，讓初中作文教學能夠實現特色創新。教學是一個引導的過程，教師要注重方法的傳授，而不是知識的灌輸。

【關鍵詞】

初中語文 作文教學 創新

在中學階段，學生的作文學習往往停留在模仿層面，一味借鑑別人的內容進行模仿拼湊，使文章缺乏自己的真情實感，如何實現寫作的創新是當今語文教學需要予以重視的一大難題。教師要在日常教學中引導學生從模仿式寫作到創新的漸變，讓作文學習富有新的活力。

一、中學作文由模仿到創新的漸變

1.選材

要想讓作文出彩，材料的選擇是關鍵。由於當代學生的生活空間較小，往往處於學校和家的兩點一線模式中，因此寫作的選材也較爲侷限。以往教學中，學生的作文選材就侷限於生活區域，因此選材很容易重複雷同。爲實現寫作的創新，學生在選擇寫作材料時，教師要引導學生選擇新鮮的材料，做到與他人不同，這樣更容易做到與衆不同。作文的選材要新穎、有趣，可以結合自己的真實經歷，捕捉生活中的快樂鏡頭，讓作文更富有真情實感。每個人都是獨立的個體，都有自己的個性，因此對事物也會有不同的見解。在教學中，教師要引導學生從不同的角度看事物，找尋事物獨特的點。

2.立意

立意即確立作文的主題，是作文整體的靈魂。在立意後，作文的材料、結構、表達都需要圍繞主題來展開。傳統作文教學中學生喜歡借鑑已有文章的內容，因此在立意上也會跟隨他人的思路，無法展開獨特的角度。作文創新需要學生做到在立意時正面思考，提升主題。學生要在作文中表達積極向上的觀點，生活態度需要樂觀，只有在正面思考才能獨具慧眼，產生別人沒有的見解，從而提升作文的高度。立意確定後要圍繞主題對材料的全方面進行思考，選擇最巧的切入口，使作文主題能夠被更好的展現。行文過程中要適當使用語句進行主題昇華，達到畫龍點睛之效。

3.結構

模仿式的寫作結構就是三大段，沒有細緻的劃分和結構的安排。而優秀的作文結構需要做到質樸流暢，從開頭到結尾銜接自然。文章可以應用首尾呼應法，讓文章主題能夠凸顯。還可以用欲揚先抑或欲抑先揚等方法，讓作文不會平談無奇、缺乏亮點。結構的巧妙安排能夠使作文更加出彩，讓行文曲折，引人遐想。

4.語言

語言是作文寫作的重點部分，直接影響作文能否出彩。模仿式的作文往往要麼語言平淡，要麼缺乏真情實感。要實現作文教學的創新，就需要讓學生有雄厚的語言功底，在寫作時不僅要有文采、有個性，還要做到富含真情實感。適當的使用修辭手法也能讓語言更加出彩，達到意想不到的效果。

二、初中作文特色創新教學的方法

1.強化積累

當代學生每天與電腦爲伴，很少進行課外閱讀，因此寫作材料極度缺乏，在寫作時無話可寫。古語有言“讀書破萬卷，下筆如有神”.要想讓學生做到下筆生花，首先就要進行知識的積累。課外閱讀能夠拓寬學生的知識面，認識到更多的事物，同時還能提升學生的文化底蘊，強化語言表達能力。教師可以開展讀書交流活動，讓學生能夠相互交流自己看的書籍，產生思維的碰撞，形成更多新的知識。在進行成語、詩詞的積累時，可以開展猜燈謎、成語接龍、詩歌朗誦等活動，讓學生能夠用有趣的活動方式學習詩詞，使記憶更加深刻，還能調動學習的積極性，使教學效果更好。

2.鼓勵寫實

很多學生的寫作內容脫離實際，沒有真情實感，因此作文不具有感染力。教師在教學中要鼓勵學生說真話寫實事，可以讓學生養成寫日記的好習慣，不僅是在鍛鍊寫作能力，也是讓學生記錄生活實事。在日常生活中，教師要引導學生用多個角度看問題，用心去理解和思考生活。例如：窗外下起了小雨，教師可以讓學生抒發此時的感受。學生會產生“我沒有帶傘怎麼回家？”“天氣真涼爽！”“好久沒下雨，終於下雨啦！”等多種多樣的感受。教師還可以以此爲話題讓學生展開寫作，讓學生寫出自己最真實地感受。

3.創設空間

在教學中，教師可以爲學生創設寫作的空間和情境，引導學生寫作文。例如，教師可以創設情境“今天天氣格外晴朗，同學們相約出去遊玩，在樹林中，他們發現了一隻受傷的兔子……”.此情境較爲開放，學生可以根據自己的想象盡情發揮。在課堂上，教師可以讓學生圍繞上述情境進行書面寫作，結合自己和他人的理解進行內容拓展。寫作完成後組織學生進行口頭作文交流，將自己的作文分享給大家，從而讓學生了解大家多種角度的觀點，以便日後看待事物也要做到多角度。

4.發揮特長

每一個學生都是獨立的個體，其個性和特點都需要被尊重，在學習上也是一樣。由於每個學生的作文水平不同，因此教師在教學中要關注學生的個性，鼓勵學生髮揮出自身的特長，在寫作過程中培養寫作的興趣。教師在日常作文練習中可以讓學生自己選材命題，讓學生寫自己感興趣的內容，教師在進行作文指導時可以根據學生的興趣進行有針對性的指導。對學生的優秀作文，教師要及時給與肯定，讓學生能夠在肯定中獲得激勵，從而更加積極的投入到語文寫作中來。

總之，作文教學不同於一般的知識點教學，它是一項長期細緻的工作，需要貫穿在教學的全過程中。教師要不斷完善自己的教學方法，一改傳統作文教學的弊端，讓作文實現從模仿到創新的漸變。作文要敢於創新，獨闢蹊徑，做到與衆不同更容易脫穎而出。學生在生活中要注重知識的積累，豐富自身的知識儲備，使作文能夠有內容可寫。

初中作文 篇3

昨天晚上，睡覺前準備燒水，看着電影，就在那支着耳朵聽廚房的動靜，一分鐘、兩分鐘、三分鐘——二十分鐘，半小時了，結果還是沒開，看來是壞了。想想平時我怎麼對待這個電磁爐的，經 常是電磁爐上面有些水漬，我用抹布稍稍一擦了事，有時甚至看不見，一天又一天過去了，電磁爐終於不堪重負，不堪我這種好的態度，現在向我xx了。

沒辦法，只能修修了，在萬家福買的，發票早 讓我忘九霄雲外了，還不知儲存沒儲存，哎，我這種對什麼都不上心的態度，一次又一次的讓我嚐到苦頭，也因爲這些事老公不止一次和我吵，我必須該改改了。我肯定希望自己的孩子不像我，萬事有 條理，我首先應該做這樣的人啊。

我一定要做這樣的人，努力讓一切井井有條，沒有條理讓我處處吃苦頭，讓我處處受挫，讓我在生活中不能從容，讓我有很多的後顧之憂，讓我家庭不能和睦，讓我得 到更多的指責，所以我一定要注意，不論是使用東西，還是對任何事情，該認真的就是需要認真。

初中作文 篇4

從小孩子咿呀學語，幼兒園的啓蒙教育，小學生課堂上郎朗的讀書聲中，大家都很熟悉的一句詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。 說到節約，我覺得非常羞愧。吃飯的時候，我經常是看菜吃飯。發現愛吃的紅燒魚變成清蒸的了，晴朗的天氣馬上變成了陰天。剛纔那急急忙忙下來就是爲了吃紅燒魚，清蒸的看起來好看，卻沒有紅燒魚的入味，小嘴漸漸厥起------看着我表情的變化，坐在餐桌前的爺爺放下碗筷，重新來到廚房，燒了我愛吃的紅燒魚。 當我走在放學的路上，看到那些乞討爲生的乞丐，人們吃剩下準備倒掉的飯菜，對他們來講已是美味佳餚。偶爾還會看到在垃圾堆裏尋“寶”的乞丐，看到一塊麪包或者半個包子，眼睛會突然“亮”起來，也不管髒或臭，迫不及待的往嘴中送，就像是在享受一件美食------ 過新年了，媽媽說：“羊羊，你有很多衣服就只穿過一、兩次，還很新，今年就買雙鞋子，好嗎？”一聽到沒新衣服，這心裏便不是嗞味了，情緒開始發生巨大的變化。

“我不要穿舊衣服，別的小朋友都是穿新衣服過年的，我也要穿新衣服啦！” 我開始鬧情緒。

“放着不穿到時候都穿不着就浪費了”，媽媽耐心地勸說。

“一套新衣服也要不了多少錢！我就要穿新的，”我還是堅持自己的立場。

好說歹說，無奈，媽媽只好準備我的新年服裝。穿上了新衣的我十分開心，卻全然沒有考慮媽媽的經濟負擔。我們班有個同學就不是每年過年都穿新衣服，我覺得比我好，非常的節約，學校裏的飯菜不論是否好吃或者自己喜歡的，全部吃光。而我呢，一看到不是自己理想中的飯菜，就會小聲的抱怨：“這飯真硬呀，一點都不好吃！”“今天的菜爲什麼不是紅燒的?”想到這些，我就特別的慚愧。

朱柏廬《夫子治家格言》“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。” 一粥一飯，應當想到得來是不容易的；一絲一線，應常想到，這些東西生產出來是很艱難的。勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約猶如愚公移山、聚沙成塔，要從一點一滴做起------

節約從我做起，讓更多的人加入到勤儉節約的隊伍中，讓我們把“光”傳遞。

初中作文 篇5

帶着挫折出發

人生歷程，大抵逆境居十六七，順境居十三四。順流逆流總在人生中交替不息。有些人在挫折面前，倒下了，甘心於失敗與屈服，但更多的人在緩慢的人生長河遊弋，泰然自若，即使遇到了驚濤駭浪，也無所畏懼，仍然昂着頭，挺着胸，帶着挫折出發，始向那成功的彼岸。

帶着挫折出發吧。正是因爲有了挫折，人生路上纔不會過於單調，正是因爲有了挫折我們才能去磨練自己；正是因爲有了挫折，才使我們變得堅韌不拔；正是因爲有了挫折，我們的生活才更加精彩。挫折是我們進取的源泉。

帶着挫折出發吧。許多人害怕受傷，面對挫折他們畏縮不前，許多人害怕失去什麼，面對挫折他們萎縮不振，但還有更多的人，面對挫折，他們不畏艱險，勇往直前。在多數成功人士的背後，你可知他們經過多少挫折，但他們仍就挺直了身軀戰勝了挫折，取得了成功。挫折是一筆財富。

帶着挫折出發吧。許多人想取得成功的同時，避免遇到挫折。但他們不知道通往成功的必經之路上，肯定隱藏着不少挫折。沒有挫折的成功，便不能叫成功，至少是沒有價值的。我們只有遇到挫折，挑戰挫折，戰勝挫折，才能獲得真正的成功。如果一昧地避開挫折，那你就是最失敗的，同時也失去了人最寶貴的東西之一。挫折與成功相伴。

勇敢的朋友們，請不要被挫折所嚇倒，讓我們用自己的勇氣和努力鑄成一把鋒利的寶劍將它們一一粉碎，戰勝挫折的朋友也不要洋洋得意，請靜下心來迎接下一個挑戰，因爲人是在挫折中成長的。

挫折，我們一生的敵人與朋友。它是生活給我們的一塊石頭。將他造成一堵牆，還是一條路，取決於你。帶着挫折出發吧，希望挫折可以陪你一路前行。

初中作文 篇6

家是一個溫暖、幸福的地方，是愛的港灣，是我們成長的搖籃，人人都愛自己的家，我也一樣。

我生活在一個幸福的四口之家，雖不富裕，但很快樂。爸爸是一名普通的貨車司機，每天開着車來回奔波，晚上才拖着疲倦的身子回來，可他又不肯閒着，打掃衛生、做飯洗衣樣樣都行。爸爸有時愛喝點酒，喝多了就會喋喋不休。

在這個家裏我最愛的當然是媽媽了！雖然媽媽每月的工資不多，可她爲這個家也付出了不少，作爲一名幼兒教師，媽媽講話很風趣，也總是笑眯眯的，我總能看出從她身上感受到童心、童趣。大概是遺傳了媽媽愛笑的天性吧，我在同學眼中是一個十足的樂天派。雖然媽媽比爸爸更“嘮叨”，但是我知道，那一句句嘮叨裏，蘊藏着媽媽細細的愛。

我，是一個樂觀堅強的女孩，總是傻呵呵地揚起臉衝別人笑。在外人面前我像一個不善言談的小木偶，可在熟人和家人面前，我則像是瘋了一樣，不顧一切地喧譁，和小孩子們在一起瘋玩，大笑，這大概是童年最美好的事了吧！幾個和我親近的朋友經常問我：“你怎麼不哭呢？我還沒見過你哭過呢！快擠出幾滴對我們來說猶如‘聖水’一樣的金豆吧！”每每聽到這樣的話，我都大笑着，邊走邊說：“想要‘聖水’？就是不給你！”對哦，長這麼大，我好像從沒哭過呢！難道我真是“笑神”轉世？呵呵，有點自戀呢！

最後，請我的小弟弟隆重登場！弟弟是我們家的“開心果”，我們笑的源泉。我們姐弟倆都遺傳了媽媽愛笑的天性，家裏處處洋溢着歡樂的氣氛。我和弟弟唯一不同的就是——他會撒嬌！雖然小時我也做過，我也知道撒嬌是每個孩子的天性，但我還是嫉妒他！恨我和弟弟相見恨晚——相差七歲呢！可恨歸恨，我還是喜歡弟弟，那張小嘴可是說出了不少讓我們一家人捧腹大笑的話，給我們一家人增添了不少樂趣呢！

我愛我家!因爲在這個溫暖幸福的小屋裏，發生了不少溫馨有趣的故事，令人回味無窮。我愛我家，愛這個幸福的小窩！

初中作文 篇7

春天，天氣轉暖，萬物甦醒了，到處也充滿了希望。我懷着無比激動的心情撲向了三月的桃花村。

我邁進桃花村的大門，就像走進了一個花的世界，置身於花的海洋。我站在小山包上盡情地欣賞着迷人的桃花。遠遠望去，漫山遍野都是桃花，猶如一片紅海，一眼望不到邊際。棵棵桃花上的桃花紅盛火，如同紅雲翻動，又如赤霞奔騰。

隨着小路往前走，就來到桃花園。滿園裏奼紫嫣紅，好（像）是一大片朝霞。

我靜靜地站立在一座山峯上，任大腦（思緒）在美中起伏。我來到了一棵嬌小的桃樹下，牽住了一根樹枝，仔細地瞧者（觀察），桃花最小的有5、6片花瓣，大家稱它爲‘小不點’，最大的有7、8片花瓣，大家取了個綽號給它（，叫）‘大哥大’。一絲絲紅色的花蕊頂着嫩黃的尖尖，調皮地伸出頭來。它猶如一枚漂亮的胸花，爲桃花書而裝扮。它猶如一隻花蝴蝶，拍打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇接，神祕意醉。不僅花（瓣的形狀）美，（花的）顏色還更美。有的是淺紅色，好象害羞的姑娘；有的是深紅色，好似衆人稱讚的‘紅粉佳人’，有的是淺紫色，像一顆顆紫色的葡萄，在青翠欲滴的綠葉映襯下，更顯得鮮豔嬌美。桃花上有的.花打着花骨朵兒，膨脹得好象快要破裂似的；有的花才展開兩、三片花瓣兒，好象一位亭亭玉立的姑娘。有的全開了，又猶如一個小小的玉盆。一陣微風吹來，桃花散發出來的陣陣清香，那麼沁人心脾，鑽入你的鼻孔，撲進你的心裏，饞得你大口大口地吸氣。

我在花海里倘佯着，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。這麼多的桃花，神態迥異，千姿百態，有的單獨掛在枝頭，有的三三兩兩緊挨着。花上成百上千的蜜蜂翁翁的鬧着，正忙着採花蜜，大大小小的蝴蝶飛來飛去，正在與桃花比舞呢？正在這時，只聽見啾啾幾聲過後，兩隻活潑可愛的小鳥在樹上歌唱。人們在這裏下棋、唱歌其樂融融。如果把眼前的景色看作一幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我走到田野旁，看見青青綠綠的麥苗隨風飄擺，金黃金黃的油菜花也引來了大批蜜蜂。

如果你想看最美的風景，就到這邊來吧！

初中作文 篇8

我不想做光彩的大官，有錢的老闆。而是一名“小偷”。

我想做“小偷”。是因爲街上的殘疾人實在是太多了！他們爲了生活，不得不到街上乞討，不得不低聲下氣的舉着碗放在別人面前。有時是熱心的人會給上幾塊錢，有時又招來別人鄙夷的眼光。可他們不敢吭聲，氣走別人就沒飯吃了，多可憐吶！我想偷走他們的不健全，讓他們能成爲一個個健康快樂的人，能有一份正當的職業，不用再受餓受凍，不用低聲下氣的乞討，能夠堂堂正正的生活。

我想做“小偷”。是因爲現在的貪婪的官實在是太多了！他們爲了自己的一己私慾，幹些偷雞摸狗的勾當，把國家拿來建設、幫助老百姓的錢偷偷拿走大部分，塞進自己的口袋。然後住在豪華的賓館，和同夥一起分贓。一幅幅醜惡的嘴臉！真讓人氣憤！他們有沒有想過，身爲父母官，不但不照顧老百姓，反倒偷走老百姓的食糧，自己去大魚大肉，過奢侈的生活。我想偷走他們的私心，讓他們做一個能夠處處爲國家、爲老百姓着想的好官。把國家的錢拿來建設，拿來捐給老百姓。讓我們的祖國更繁榮，讓那些貧窮的人能夠有飯吃，貧窮的孩子有學上。而且還能受百姓們的愛戴，不是很好嗎？

我想做“小偷”。是因爲現在的小偷實在是太多了！他們不去工作，反倒去偷盜。他們這樣做即使人們財務損失，又爲後代造成了惡劣的影響。不是很不好嗎？我想偷走他們的道德敗壞，讓他們能夠懂得偷盜的可恥，懂得其實靠自己打拼得到的東西纔是最好的！用自己的勞動和汗水，踏踏實實生活，又可以以身作則教育孩子，不是很好嗎？

我想做“小偷”。是因爲我們的世界還不夠完美，是因爲人們還有太多太多的煩惱與困惑。我想把這些不好的東西全都偷走，然後找一個遙遠的地方，把它們全埋了。

你們說好嗎？

初中作文 篇9

巧克力的味道是苦中帶甜，用來形容初二的感覺，最好不過了。

初二開學的時候，我們換教室了。要離開那待了一年的“窩”。真的有點捨不得。初二的壓力相對於初一來說，就大了一些，不過還是很有滋味。在不知不覺中，初三隨之而來了。

初中作文 篇10

今天我光榮地成爲了一名“小律師”。爲啥呢？答案你馬上就會知道！

事發地點：弟弟家。原告：姐姐。被告：弟弟。法官：老媽。事情經過：姐姐發現自己少了幾支筆，他就懷疑是被弟弟拿走了。可弟弟有先見之明，在姐姐沒告訴媽媽之前喊我來當辯護律師，我胸有成竹：“放心吧，我一定爲你伸冤！”果然，媽媽拿着一把錘子來了。沒等法官說話，原告就指着弟弟搶着說：“那傢伙偷了我的筆！家裏沒有第三個人，筆一定是他偷的！”“她說的對吧，楊勝宇？”法官質問道。弟弟斷然否認。我作爲辯護律師，立即展開三寸不爛之舌。“眼見爲實，耳聽爲虛，楊天宇，你親眼看見了你弟弟楊勝宇偷走了你的鋼筆嗎，你既沒眼見，也沒有聽到。僅憑你主觀臆斷，沒有事實根據。況且經常聽你媽媽說你做事好丟三落四，說不定被你丟在哪個角落裏，也不是沒有可能。你上次用是在兩天前，這中間還有其他人也來過你家，你怎麼就斷定是你弟弟拿的呢？”我說得眉飛色舞，滔滔不絕，頭頭是道，一副義憤填膺的樣子，吐沫星子滿天飛。差點沒把被告說得吐血，法官也聽得暈暈乎乎：“律師的辯護髮言聽起來挺有邏輯性的，是吧？”原告張口結舌，理屈詞窮。

於是，法官一敲小錘，說：“被告罪名不成立，當庭無罪釋放。”弟弟“沉冤昭雪”趕忙跑過來對我千恩萬謝：“多謝哥哥爲我解難，哥哥口齒伶俐，鐵齒銅牙，名不虛傳啊！”他把我領到他房間裏，拿出一支漂亮的筆遞給我：“哥哥，這個送給你，就當是報酬了！”我眼前一亮：“哇，好漂亮啊！哪來的？”“嘿嘿，拿我姐的！”Oh，myGod！我眼前一黑，差點暈了過去……