走吧,只要夢在前方作文
在日常的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的走吧,只要夢在前方作文,希望能夠幫助到大家。
夢的開始總是磕磕絆絆,夢的終點卻是喜悅滿滿。
——題記
有這樣一個人,他常說:“我的身影總是在南北之間匆匆忙忙;我的靈魂總是在南北之間來來往往。”有這樣一個人,他曾爲自己的文學夢想付出許多代價,他便是著名的詞作家——田地。
現在的我們雖小,可是卻知道夢想的實現有多艱難。可是他,田地老師即使知道他的文學夢想那時有多麼的渺茫,卻還是微微笑,繼續前行。一個個小時候的真實故事感染着學府孩子們渴望文學的.心。
田地老師還在讀初中時,有一次出於興趣愛好模仿了一首郭沫若的詩。田地老師很高興的拿給語文老師看並熱切的等待着語文老師的稱讚。可是語文老師的話語卻讓這個熱愛文學的少年大失所望,原本在心中崇高的形象如今一落千丈。田地老師並沒有因此而氣餒,而是又拿起筆繼續寫詩,也許是因爲心情的關係,詩寫的很長很長。這次田地老師把新作的長詩直接拿到校長面前,校長看了很驚訝,立即召集了全校的同學,讓田地老師在主席臺上念一念他寫的長詩。主席臺很大,田地老師從主席臺的左邊讀到了主席臺的右邊,又從右邊讀到了左邊,走遍了整個舞臺纔讀完了那首長詩。這次難得的朗誦機會給了田地老師很大的自信,直到現在田地老師還記得那位校長的名字。一名老師的激勵對於一個熱切追求夢想的孩子竟是如此的重要!
真正引領田地老師走上寫作道路的是他的另一位語文老師。有一次老師要他們用一個很難的詞造句。田地老師寫了很多句子才把那個特別的詞用進去。語文老師恰好看到他造的句子,驚詫於他的才華和執着,於是對田地老師說:“你下課後到我辦公室來。”田地老師下課後就跟着語文老師來到了她的辦公室,進了辦公室後,馬上有一櫃子的書吸引了田地老師的眼球。老師微笑着指着那一櫃子的書說:“這些書,以後就是你的啦!”田地老師非常高興,也非常激動,也許,這就是他文學之路的起步之處吧!
“越過鶯飛草長的江南,再讀北國的風光。缺少色彩的故鄉啊,讓我喜悅也讓我憂傷……”在聆聽這首優美的《南方北方》時,在聽過田地老師的夢想旅途後,才恍然頓悟,夢想其實並不那麼遙遠,只要擡頭便可看到。
告訴自己——走吧,只要夢在前方。
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