更上一層樓初中作文

【篇一：更上一層樓】

幾千年來，詩歌一直是中華民族的文化象徵，它樸素典雅，又文采飛揚。從軒轅大帝到夏商周，到春秋戰國、秦並六國，再到漢朝鼎立、三國晉統，以至唐宋元明清，各方文豪以詩會友，以詩譜史。他們用一種奇特的方式，將偉大的中國漢字進行令人吃驚的組合，便於字裏行間氣勢磅礴地呈現出盛世和平、戰事硝煙、邊塞烽火，生動自然地記錄下春天的生機勃勃、夏天的枝繁葉茂、秋天的悲涼慘淡、冬天的寒氣襲人。於是，他們便有了一個共同的名字——詩人。

翻開《古詩文七十首》，“登鸛雀樓”四個隸字首先抓住了我的眼球。這首膾炙人口的古詩，我七歲就能背誦。而正是這首詩，開啓了我的國學之門，使我能夠很早即接觸這些千年前古人的文字、語言。

這首詩憑什麼能在無數文人墨客所寫鸛雀樓詩歌中脫穎而出？原來，大多數人登上鸛雀樓，只是對景寫景，而王之渙的詩卻更多地透露出他對未來的無限憧憬和不凡抱負，那句“欲窮千里目，更上一層樓”可謂此種心境的絕佳寫照。

夕陽西下，黃河東流，絢麗美景被詩人王之渙捕捉，渲染得惟妙惟肖。首句“白日依山盡”，作者何以將人們印象中紅紅的夕陽寫成“白日”？原來，落日沉山，兼之雲遮霧罩，太陽早沒了原先的光芒。這實在是寫得恰到好處。其後一句“黃河入海流”，把千年如一日的黃河東流景象表現得淋漓盡致，寫出了景色中動態的“美”。面對高遠的天空大河，王之渙的心情該是怎樣的激盪澎湃。於是，他不覺對未來充滿信心，“欲窮千里目，更上一層樓”。是啊，只有不斷地充實自己，使自己有所進步，才能“登高望遠”，將知識一覽無餘。古詩說的多麼形象啊。

暮然回首，從七歲學詩，到現在可以背誦近百篇古文，學習之路哪一步能不走沉穩紮實？知識的海洋無有窮盡，但願我能做詩中的“黃河”，將自己注入那一望無邊的“東海”。

古詩是前人積累的經驗，知識的寶庫，讓我們去探索去發現，讓我們能夠更上一層樓。

【篇二：欲窮千里目，更上一層樓】

“欲窮千里目，更上一層樓”，不僅是一個淺顯的生活常識，也是一種積極向上的精神境界，更是一種豁達瀟灑的人生態度。它告訴我們：在人生道路上，要站得高些，更高些，才能真正領悟到生命的精彩。

腦海中不由自主地映出了美國著名導演詹姆斯·卡梅隆的影子，這個不計名利，只知工作的人，在拍攝《泰坦尼克號》時，放棄了前後兩千三百萬美元的誘惑，爲的只是完成這部電影。因此，儘管這部影片創下了電影史上票房的最高記錄，但卡梅隆拍攝這部影片的個人所得，只有他的劇本費。這位偉大的導演，並沒只從個人利益出發，而是站得更高，作爲一名電影製片人，他站在了爲電影事業無私奉獻的高度上。

這不禁讓我想到了中國的一位偉大女性——素有中國政壇“鐵娘子”之稱的吳儀。她在自己政治生涯的最高峯選擇退出，宣佈做一名普通人。她說：“希望你們完全把我忘記。”這句短小卻振聾發聵的話語，讓我深深敬佩。吳儀，這位中國政壇的明星，她選擇了另一種生活，她站在了人生的更高境界，這不正是對豁達瀟灑的人生態度的最好闡釋嗎？

思緒在筆尖遊走，猛然間，我又觸碰到了一個高尚的靈魂，他就是樑思成。在那個戰火紛飛的年代，他仍然保持着一名建築學家應有的職責與良心。當盟軍制定“地毯式”轟炸日本的作戰計劃時，這位集國恨家仇於一身的中國人，卻提出了這樣的請求：保護日本古都的古蹟。“要是從個人情感出發，我恨不得炸沉日本，但優秀建築絕不是某一民族的私有財產，而是全人類文明和智慧的結晶。”正如他所說，他並沒有單純地把自己看成一個身負國恨家仇的人，而是站到了更高的境界——爲全世界人民保護文化遺產。

我仰望那些站在高處的人，他們的人生因爲他們站得更高，所以看得更遠。我想：他們纔是生命的真正支配者！

欲窮千里目，就請更上一層樓吧！

【篇三：欲窮千里目，更上一層樓作文】

時光飛逝，轉眼之間過去了五年，我已經六年級了，和畢業考試的時間越來越近。

畢業考試滿分100分。從五年級上學期至六年級上學期，語文、數學的期末考試，一個A是5分，總共是30分；1分的視力，3分的仰臥起坐，3分的跳繩和3分的跳遠，一共是10分；還有10分是操行分；剩下的50分就是六年級下學期期末考試的成績了，語文成績的25%加上數學成績的25%，就是這次考試的總成績了。最後是加分，體育類、科技類，藝術類的加分，加的分看起來少，其實是很價值的。加1分，就相當於六年級下學期期末考試的4分了。

這學期，我一定會更加努力。在期末考試中得到10分，並且每天堅持鍛鍊，爭取超過標準，在下學期的體測中取得好成績！

功夫不負有心人！上學期，我得到了二等獎學金，這學期，我會再接再厲，爭取得到一等獎學金，繼續努力！

體育是特別重要的，體育成績一共9分，每一項3分，我會堅持鍛鍊身體，得到這9分。

我一定會按照老師的方法認真地複習、預習，在每一次考試中取得好成績，在每一次考試中進步！

李老師說過，騙老師實際上是害自己。對啊，不認真做家庭作業，不認真背書……對自己又有什麼好處呢？沒有，一點都沒有。學習是爲了自己讓自己進步，而不是爲了老師、同學、家長。要讓自己快樂地學習，在學習中成長！

加分也很重要。一定要多參加體育類、科技類、藝術類的比賽，才能加上0·1—0·25分。一份耕耘一份收穫，認真地比賽，就可以在比賽中獲獎，得到加分。

種豆得豆，種瓜得瓜。只有做到認真聽講、認真完成課堂作業和家庭作業……這些“小事情”，才能在期末複習中認真地複習，在期末考試中考出好成績，考出“雙A”得到這一次期末考試的10分。

我一定會再接再厲，在輕鬆愉悅的小學生活中，更上一層樓！

【篇四：更上一層樓】

我從小就喜歡和媽媽頂嘴，無論事情對與錯。可如今的`我已經長大了，想那時候真不應該呀。

我一直都是個挑食的孩子，媽媽對我的這種不良習慣也特別頭痛。記得上四年級的時候，媽媽給我準備好了飯菜。我走了過去，瞄了瞄餐桌上的菜很簡單，大部分都是剩菜，並且沒有一樣是我愛吃的。我就去廚房裏拿出一袋方便麪正準備去泡，媽媽邊說邊拉住我：“幹嘛呢？快過來吃飯，不要吃方便麪了。”我隨口說道：“今天的飯不合我胃口。”於是，媽媽走過來搶過我的那袋方便麪：“不好吃也得吃。難道你忘了‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，啊！女兒，古人都明白的道理，新時代的你難道不明白嗎？”說完，把我拉到餐桌旁。我撒着嬌：“不吃，就不吃！”媽媽生氣的把筷子往桌子上一放，說：“現在天氣這麼熱，炒菜是多煩人的事啊！再說這些菜我們也不能浪費呀。你難道不能理解我嗎？”“我不管！”我衝這媽媽吼。

如今的我已經上了五年級，按老話說，又上“一層樓”，意思是說讀的書又多了些，明白的道理也多了。拿老師的話說，思想認識又提高了不少。過去我對媽媽的那種態度，現在想來真是太過分了，實在感到慚愧。當我翻開語文書的第6單元時，眼睛中不時的有淚珠在滾動，心裏萬分難受。母愛是那麼的偉大，同時母親她的心靈又是如此弱小。感情也很脆弱，我哪曾想到過這些呢？我應該更好的去珍惜母愛，珍愛媽媽！。我站在三樓的陽臺上沉浸在陽光的沐浴下，我欣喜我真長大了！

媽媽請您原諒我以前的不懂事，你的女兒已經比以前進步了。請您相信，女兒隨着年齡和知識的增長，思想還會有更大的進步。因爲我懂得“欲窮千里路，更上一層樓”的道理。

【篇五：更上一層樓】

爸爸媽媽總是對我說，國學是中華民族的瑰寶和精華。剛上小學的時候，媽媽就給我買了一套國學啓蒙教材，放在家裏，有時候爸爸媽媽空閒了，就會教我讀讀背背，從開始的《三字經》到後來的《論語》。

《三字經》每三字一句，兩字一韻，使人讀起來朗朗上口，像兒歌似的，十分有趣。在有趣的同時它把我國從古到今的許多故事，以三字經文的方式展示給我們，其中有教我們做人的，有教我們做事的，還有教我們學習的等等。“孔融讓梨”，“季泌賦棋”，“孔子學而不倦”，“司馬光砸缸救友”，我被這一個個寓意深遠的故事所感動。“融四歲，能讓梨”，“香九齡，能溫席”雖然短短几個字，但從中讓我明白：從小就應尊老愛幼，孝敬父母的道理。最讓我銘記在心的還是《三字經》裏面“如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓”，其中的“如掛角”說的就是隋朝的李密放牛時把書掛在牛角上，有時間就讀的故事。我們現在的小學生擁有美麗的校園、辛勤的老師等這些優越的學習條件，更要好好學習，掌握更多的文化知識，努力實現自己的理想。在熟讀《三字經》的基礎上，有空我也喜歡讀國學啓蒙教材中的《論語》，書裏每一句都配有小故事，很好理解。這次參加國學比賽，我又到書店買了原汁原味註解版的《論語》，開始的時候很不適應，不少論述都是以前沒看到過的，對“詩云子曰，之乎者也”覺得很是乏味，心裏暗暗地想：“孔聖人的話還真不好懂呀，要不怎麼說半部論語治天下呢！”。爲了比賽，透過寒假和開學後一段時間的認真學習了記錄孔子及其弟子語錄的《論語》，現在細細品來，不光言簡意賅，而且字裏行間都透視着不少對我們學生循循善誘的教誨之言。“學而時習之，不亦說乎？”，“學而不思則罔，思而不學則殆”，“溫故而知新，可以爲師矣。”，“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”，這些言論告訴了我正確的學習態度和方法。“爲人子，止於孝”。

《三字經》裏有“香九齡，能溫席”，《論語》中的“父母之年，不可不知”，“父母在，不遠遊，遊必有方”，“又敬不違，勞而不怨”，不也正告訴我們長大後應該怎樣孝敬父母嗎？孔子曰：“益者三友，友直，友諒，友多聞”，告訴我們要同正直的人交朋友，同誠信的人交朋友，同見聞廣博的人交朋友。正所謂“開卷有益”，稍微一總結，就能從《三字經》、《論語》中得到很多對學習、待人和交友等方面有益的啓發。

透過這次比賽，更激發了我學國學的興趣和熱情，我一定會持之以恆的細細品讀下去，在學習我國博大精深的國學經典中更上一層樓。

【篇六：欲窮千里目，更上一層樓】

當你看到蟬高掛枝頭，盡情歌唱時，你或許十分羨慕？然而你可曾知道，爲了在一個月裏登高遠眺，他歷經了多少漫長的等待？

十七年的黑暗才換得這一個**飽覽風景，蟬不正向我們說明了一個道理：欲窮千里目，更上一層樓！

更想看到別人看不到的風景，你必須站得比別人站。人生又何嘗不是如此，要想取得羨慕的成就，你就必須付出比別人更多，這樣你才具備“更上一層樓”的條件。

當人們談論到菲爾普斯時，人們總是羨慕他的成就，甚至極度他的天份。他年紀輕輕，就傲視泳壇，難免遭人非議。許多人或許並不知道，爲了提高自己的游泳技術，他幾乎每天都是在泳池裏度過的，以至於他認爲在泳池裏比在地上更自如。在數年的艱苦訓練，他從沒有讓自己懈怠過，據他回憶，沒有下水的日子只有7天。正是這異於常人的“魔鬼”訓練才造就了今天無人能敵的“菲爾普斯”。

沒有天才之說。但卻存在天才。想要達到天才的高度，那你必須付出與天才匹配的艱辛。“菲爾普斯”做到了，因此他創造了泳壇不老的神話。

“欲窮千里目，更上一層樓”更是一種人生境界。日本著名作家池田大佐把自己比作太陽。他說：“太陽要每天都升起。他是這麼說的，他的確是這麼做的。他曾患肺炎，發着三十九度的高燒，但他仍然每天寫稿，一邊頭上綁這冰袋，一邊寫着稿子。

有人問他：“既然這麼辛苦，爲什麼還要寫呢？”他說：“寫一張就有一張，寫兩張就有兩張，再少也要前進，不挑戰不行”

他就像太陽每天照樣升起，也正是這樣的積累與執著才造就了他在文壇事業的高度。

所有的高度都不是不可攀越的，想要成就一番事業，那就必須*太陽一樣執著。

1923年，海明威出第一部小說，但遭到批評，隔年，他又出版另一本小說，依然遭到批評。在屢屢受挫後，他不顧他人嘲諷，繼續堅持着自己的事業。第二年，他推出“太陽照樣升起”，一時轟動全國。1954年，他獲得諾貝爾文學獎，站在文學的最高界。如果沒有當初執著不懈地寫作，他或許永遠也無法享受這份榮譽。正是在失敗中不斷前進，才*得海明威的寫作**的提高，最終具備站在文學界巔峯的條件。

想要看得遠，必須要站得高，想要站的高，必須歷經艱辛。只有流過血的手指，才能彈出時間的絕唱，也只有歷經地獄般的磨練，才能擁有創造出天堂的力量。

【篇七：更上一層樓】

“欲窮千里目，更上一層樓”，千百年前，登高望遠的詩人給予我們“善假於物”的智慧。牛頓也說過：“我之所以看得更遠，是因爲我站在了巨人的肩膀上。”故但凡成大事、求大智者，莫不善用前人的精神要義、文明精華。“從零開始”，實在是一種不可取的做法。

且何謂“從零開始”？

人類文明薪盡火傳，代代延續，難道要由刀耕火種開始，另闢蹊徑？那麼神農受斷腸之苦，倉領苦作數十載，孔子編《春秋》，司馬遷忍辱負重，一切的艱辛又所爲何事？單就個人而言，無論苦難挫折或成功喜悅都是人生財富，每個人都在經歷中成長。孟母斷織，孟柯便知爲事當持之以恆；陶母退魚，陶侃學得爲官當清廉，自此公物不敢有所近。假若拋棄過去，那麼人生便成斷層，只怕左右碰壁，到頭來都難有成就。

歷覽前賢，莫不從自身歷史中自勵，從自身經歷中獲益。老子曾爲監書吏，故能博覽羣書，學貫古今。至於爾後《道德經》的傳世，更可爲佐證。孔子曾請教關？於“禮”的問題，事後向學生大讚老子爲蛟龍，只可仰視而無法閱盡。子房運籌帷幌，決勝千里，同樣得益於黃石老人所授《太公兵法》。設想，張良若無此巧遇，恐怕也難得傳世美譽。魯迅先生留日學醫，自一次課堂經歷悟得國之所弱，根源在於民衆精神而不在於身體，於是毅然棄醫從文。倘先生無此經歷，只怕中國文學史上便少了這樣一位鋼鐵戰士。

故前人智慧不可拋、經驗不可棄，更不能一味講求“從零開始”。倘單是學識、智慧從零開始，最多愚昧，費力不討好而已，但若連歷史都妄圖“從零開始”，只怕民族將不成爲民族，人民將沒有精神歸宿，成爲一盤散沙了。近代捱打的歷史致使國人深羨西方先進的科技，進而連文化也羨慕起來了。“愚人節”“情人節”“聖誕節”大有趕超中國傳統節日之勢。只怕忘了本，一味模仿，到頭來搞得自己中不中，西不西，邯鄲學步，弄不清楚自己到底來自何方了。

外族人侵的屈辱，南京大屠殺的仇恨，臺灣分裂的沉重，又何嘗不是激勵我們前進的精神財富呢？更何況“從零開始”，起點就真的是零了嗎？歷史不容逃避，現實不容退縮，唯有正視、超越，才能在廢墟中建起一個全新的世界。

唯有立足過去，善採納善吸取，一個人才能走得更遠，站得更高；唯有立足歷史，善總結善傳承，一個民族才能以不敗之姿屹立於世界之林。

【篇八：更上一層樓】

我到了四歲還不會數數，爸爸帶我上幼兒園報名時對老師說：“這孩子笨得很，連個數都不會數，就喜歡爬高上低的。老師，今後可要多麻煩你了。”老師低頭看看我，摸着我的小腦瓜笑着說：“放心吧！”

第一週過去了，老師教的數，連同那些歌呀舞呀，我一樣不少地還給了老師。爸爸很生氣，當着老師的面狠狠地訓斥了我一頓。老師理了理我的頭髮，依然笑着說：“孩子還小，慢慢來。”

爸爸走後，老師拉着我的手問：“喜歡爬樓梯嗎？”我順着她手指的方向，望了一眼教室旁的樓梯，點點頭。“那好，現在老師陪你上。”老師拉着我的手，跳上一級領我說“1”，跳上兩級領我說“2”……老師的聲音很甜，邊跳邊數，很有韻律。我隨着她跳着數着，覺得又輕鬆又好玩。

就這樣，不知不覺，“1”到“10”十個數我會數了。然後，老師又引導我練習數手指、園裏的花和其他東西。爸爸得知了我的進步，驚喜得直撓自己亮光光的腦門，好像要說：還真沒想到呢！

家裏牆上別上六朵大紅花後，我就上了小學。有一天，我仰視教室牆上的條幅：“書籍是人類進步的階梯”，我問老師：“書籍怎麼會是階梯呢？”老師想了一下說：“人讀了書，知識豐富了，視野開闊了，也就進步了，就像站在咱們教學樓的樓梯上向遠處眺望，登高一層，看到的就遠一些，景色也就覺得美一些，因此，人要努力讀書。”

聽了老師的話，我“哦”了一聲，又往那條幅上望一眼，彷彿與它的距離近了一點。

升入中學後，我們學校的五層教學大樓比幼兒園、小學的都高。有一次，語文老師佈置了一道作文題，題目是“上中學後的感受”，我在自己的作文裏寫了這樣幾句：“來到聞集中學，我感到所學的知識比以前更深、見識也更廣了，就像站在五層樓上比站在二層、三層樓上看到的更廣闊、更美麗一樣。”

沒想到，語文老師在下面又圈又點，還在批註欄裏寫道：“聞中（聞集中學）樓五層/阜陽樓賽山/請記住/前頭不盡天外天。”我品味了一遍又一遍，一股努力不懈的勁頭注滿了全身。