流向遠方作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編爲大家收集的流向遠方作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
“你要去哪裏呀?”我握着他的“雙手”問到,然而他只是“嘩啦啦”地回答我,便掙脫我的雙手匆匆的向前奔去只剩下我呆呆的目光。我焦急的再次詢問他“你要去哪裏呀?”他依然“嘩啦啦”地回答我。
我望着他流向的地方轉過身進入了一片樹林。回到奶奶家中,我坐在小板凳上。不禁心想,他爲何要如此心急,我不解的詢問他,他卻只是“嘩啦啦”地回答我。
他是誰呢,他是我小時候在鄉村奶奶家發現的。那是在奶奶後院的樹林裏,我無意中聽見了一聲“嘩啦啦”的叫喚,我被這奇怪的聲音所吸引,便嚷着父親帶我來到那“嘩啦啦”作響的地方,看見了一條小溪,原來他便是這條小溪。第一次見到小溪,不解地問父親,“他這是要去哪裏呀?”然而父親不如以往一樣耐心地解釋,而是沉默不語,不知父親爲何要這樣,但是我仍然對小溪有種說不出的喜愛。就在我準備用手觸碰他的時候,父親卻拉了拉我的手,提醒我準備回家吃飯了。我縮回了我的小手,卻大聲地呼喊“你要去哪裏呀?”他依然用“嘩啦啦”地回答我。
現在的我長大了,成爲了一名初中生,不再像以前那麼幼稚了,多了一點點成熟,然而在學習中我卻永遠有解不開的謎題:在學習中始終沒有前進的'動力,如同我永遠解不開“他”——小溪要去哪裏的謎題。
今天,我又回到奶奶家,經過後院,走入那片茂密的樹林,走向了他,我還是那樣的問,他還是如此回答。我順着他奔跑的方向,一路向前,只見他遇到多少阻礙,很多時候本以爲他會就此停止,然而他依然奮力向前衝,大概過了許久,他終於慢了下來,本以爲他是累了,不想再跑了,結果我一擡頭,只見一片水平如鏡的湖泊躍入我的眼簾,一隻丹頂鶴劃過水邊,拍打着水面濺起層層漣漪。我忽然明白了,我大聲的呼喊“你就是爲了這個才如此奮力的嗎”他依然用“嘩啦啦”地回答我。
他讓我明白了許多,也解開了我學習上的謎題:原來學習上我缺少了奮鬥的目標。學習上沒有奮鬥目標如同輪船航行失去前進的方向一般,沒有前進的動力。從那以後我的耳畔經常會響起“嘩啦啦”地聲音,也鞭策我學習奮勇向前。
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