關於初三作文4篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的初三作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三作文 篇1

人隨風過，自在花開花又落，不管世間滄桑如何；一城風絮，滿腹相思都沉默，只有桂花香暗飄過。

——題記

花開了，花也會謝。

正是金秋，前幾天走在校園中，縈滿身的，是空氣中無處不在的香。任你是怎樣一個遲鈍的，後知後覺的、沒有情趣的，又或者是工作繁忙，行路匆匆的人，只要你走在校園西面的這條小路上，你就不能不被這陣陣襲人的香氣吸引，你就不能不做到用力地，大口地呼吸，讓花香由鼻而入，直沁心脾。除非，你沒有嗅覺。

八月桂花香。

校園花圃中，桂花正開得旺盛。這桂花的香，不似梅的“暗香浮動”，也不似蓮的“香氣益清”，它熱烈，芬芳，是一個正熱戀的女子，吐露着最濃烈的情思。用馬老師的評語，這花的香，只有一個詞可以恰當地形容——馥郁。我的感覺，香氣，也是甜的。

每天吃午飯，行走在這樣一條香氣四溢的路上，那一刻的感覺便是，幸福。校園也因此覺得可愛起來。

我們知道桂花其實是外形很平凡的花。米粒大的黃色的花，細碎的，密密的，一叢叢地藏在綠葉間，要不是有香氣招引着人的眼光，只怕是很難引人注意的。我也僅知道，其實桂花有金桂銀桂之分，想必，顏色黃一點的，是金桂了。此外，對桂花的認知，也就寥寥了。

在我的印象中，古代的文人雅士們，也多以喜花愛草來頤養性情。如陶淵明之於菊，周敦頤之於荷，林靖和之於梅，鄭板橋之於竹。古代的文化中，和花草有關的`佳話爲數不少，吟花詠草的佳句也比比皆是。孤陋如我，也能脫口而出一些菊花桃花荷花之類的佳句，相信，吟詠桂花的應該也不在少數吧。可惜，搜遍我的腦海，實在是見識淺陋，只勉強想到了柳三變《望海潮》中的一句詞：“有三秋桂子，十里荷花。”傳說，這首描寫杭州繁華富庶的詞，竟引得當時的金主完顏亮看後“遂起投鞭過江之志。”傳說真實與否無須深究，至少，光這三秋桂子十里荷花的美景就夠人浮想聯翩的了。

但似乎，桂花的花期並不很長。前段日子還是香氣濃郁，這兩天，便隱隱約約的起來，只怕，再過兩天，香氣便會消失了吧。

也知道，花開了，花終究會謝。

可是，桂花謝了的時候，我想我不會有太多失落。

因爲，桂花的香，是可以留存下來的，可以留在食品上，也留在心靈上。

更何況，花謝了，花還是會再開。

初三作文 篇2

窗外的風又颯颯地吹了起來，我的手中，那如流水般淌出涓涓細流的筆尖，竟戛然而止，窗外，春日歸來的燕子正在教授它的孩子飛行的本領。我的眼睛模糊了——我彷彿看到了她的一顰一笑。

初次見到她，是在金秋時節。我剛剛步入初中的大門，孤立無援，第一眼就看到了她——那個幹練的老師。初次見面，便讓我心生畏懼：她站的和筆桿那樣直，嘴脣緊緊抿着，沒有一絲表情，那小巧的鼻子上，架着一副紅框眼鏡，但還是遮不住那銳利的眸光。我趕緊直了直背，畢恭畢敬的說了聲：“老師好！”擡起頭來，我懷疑自己花了眼。那嚴肅的臉上，竟露出了柔和的笑，像秋日的陽光溫暖着我的心房。她輕輕“嗯”了一聲，便開始給我張羅着找座位。我頓時覺得，我遇到了一個可親可敬的老師。

她是我的班主任——李老師。在一年多的相處中我慢慢的瞭解了她的教學風格：他直白、爽利、幹練，而我卻正好相反。於是，她便成了我的學習目標，我更加崇拜她了，也更覺得自己好幸運啊！

上英語課時，她總是爲我們抓住最重點的知識導航。我們隨着她思路的海洋，一起隨波逐流，去尋找一個又一個的知識點。在這大海中，不少的知識點同學們都錯過，可不管錯誤過了多久，她銳利的目光中竟還會有印象，在講到一個同學有錯誤的知識點時，她的聲音便會如警笛般更加震耳，連玻璃都會發出恐懼的顫抖。忽然，那銳利的眸光一轉，便找出了那個曾經犯過錯誤的同學，毫不留情的將他內心深處的毒瘤再次掘出。

有一次，老師講到了一個知識點，大海還在和風煦日中，可忽然狂風大作，降臨在了我的頭頂：“侯翔，這是你曾經錯過的，記住了嗎？”我曾經錯過的？我趕緊點了點頭，再認真地觀察起了那個知識點——似曾相識。絞盡腦汁，才一拍腦門：噢！原來是幾個月前錯過的！我頓時十分慚愧，這麼重要的知識點，老師還記得，我竟然忘了。可心中一種更加愉悅的心情油然而生：如此幸運的我，竟遇上了一個如此用心的老師！有人可能說這會打擊學生的信心，但我聽了老師的提醒，心中更加溫暖。

初二下學期的期中考，我考的一塌糊塗，老師把我叫到了辦公室。老師又一次用那銳利的目光盯着我，可眉頭卻漸漸督了起來。她將我有了皺褩的衣服撫平，略微思索，竟將我存在的問題和缺點挖掘了出來，我聽到她的聲音柔和了不少，其中還夾雜着無限的擔憂。我抿着嘴脣，聽着老師醇醇的教導，不是，只有機械性的點頭……

可老師，您注意到了嗎？在我離開辦公室的瞬間，眼睛溢滿了眼淚。老師，我真幸運，遇到了您，我也會以更加優異的成績，來回報您那培養萬千莘莘學子的心！

初三作文 篇3

“哧”十根小蠟燭點燃了，放射出奇異的光芒，點點燭光閃；映紅了一張張稚嫩的小臉，映襯着一條條紅領巾，黑板上“讓愛心常在”幾個大字赫然顯目。哦，這是個生日慶祝會，不平常的日慶祝會。十根小蠟燭以示金色的年齡，每根蠟燭都向人們講着一個令人感動不已的故事……

他，叫王興華。十年前這個路旁襁褓中的棄嬰進了孤兒院，年後被一戶好心人收養。但命運之神仍捉弄他，正值王興華二年級之際，唯一的親人又離開人世，他再次成了孤兒。但老師、同並沒忘記他。

6月2日，是王興華十歲生日。這天，風和日麗。一輛小汽車從孤兒院把他接回來了。同學們迎上來，簇擁着王興華來到因爲他而佈置一新的會議室。這裏，絢麗多彩的燈飾花束相映生輝；直徑一米的標花蛋糕引人注目；一首“愛的頌歌”撩撥人心；老師學笑語吟吟地迎接“小壽星”的到來。王興華立即置身在這友愛的氛圍之中！他哪裏會想到：爲了他的生日，大夥忙乎了幾個星期。同學們放棄休息，排練節目；班主任隱瞞病情，延期手術；糕點師傅精心製作蛋糕，家長們精心挑選禮物。這一切的一切，無不滲透着社會、學校對一個孤兒的愛。

望着這一切，王興華樂得合不攏嘴。是啊！他怎麼不高興呢？過去，每逢別人過生日，他總是趴在窗臺上，踮起腳，用那雙幾乎透明的眼睛注視着那花花綠綠的禮品，羨慕着“小皇帝”依偎在父母身旁的那份幸福。今天，同學們爲自己準備的生日慶祝會，要比他們的好上一百倍。聽，同學們在朗誦生日祝詞：“在祖國大花園裏你不會孤獨，愛你的朋友很多很多，請把這份友誼好好珍藏”。看，同學們爭相邀請他跳舞，舞步多麼輕盈，樂曲多麼歡快。王興華被陶醉了，他完全忘記了自己的不幸和孤獨。

今天是孤兒有生以來最幸福的一天。慶祝會進入了高潮。校長代表全校師生送上一份厚禮。這玩具，這書籍，激勵着孤兒勇敢地走上人生的道路；班主任贈上一份賀禮——一本帶有全班同學照片和愛心的影集，扉頁上寫着：有無數顆心和你一起跳動，你的生活將會永遠充滿陽光；同學們獻上了一份份禮物，件件新衣，包包食品凝結着許多家庭的愛。這些禮物堆成愛的火山，永遠溫暖着孤兒冷漠的心房；這些禮物匯成涓涓細流，滋潤着孤兒的心田，王興華的雙手捧不下了。

他噙着淚花，望着張張笑臉，聽着聲聲祝福，淚珠滾滾，幹言萬語進成了一句話：“謝謝，謝謝，謝謝……”

生日慶祝會已近尾聲，生日蠟燭即將燃盡。然而，明年的今天，後年的今天……這蠟燭還將點燃，紅紅的燭光將伴隨着王興華度過每一個生日。這是一曲愛的頌歌。生日慶祝會結束了，可每個人的心裏總縈繞着那激動人心的歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”

初三作文 篇4

城市。

來往車輛的喧囂。空氣中灰濛濛的霧早已深深的刻在了我的記憶裏。街道上的行人，來也匆匆去也匆匆，誰都捨不得停下來半刻。

老街。

行人偶至的寂寥。它遠離城市，與城市街道大爲不同。似是一個時間停止的地方，一草一木一花一人一物，皆是慢慢悠悠的。就連房舍，看起來也是慢悠悠的。

坐在小河邊大柳樹下的長椅上。

頭上沒有灰濛濛的灰，享受着溫暖的陽光；耳畔沒有來來往往車輛的喧囂，聆聽着花兒盛開的聲音。

小橋流水，柳樹隨風，花香隨意。一切都是愜意舒適的。

是誰，忘了轉動時鐘上的發條，讓這時間美好的一切，都停留在這裏。告別匆匆的自己，與這份光陰一同暫停，享受這份悠悠。

陽光從柳樹枝條間漫漫灑下，停留在青石板路上，在我身上，斑駁，如影。它隨着柳枝晃動，靜溢，美好。

身後，慢慢流動的河水，在陽光下，泛起金燦燦的光芒，偶爾有幾隻小鴨子游過，是生命的美好。

起身，向老房子走去。曾經的粉牆黛瓦，如今早已變得婆娑。有的已露出了牆中的條形青磚，陽光下，是歲月靜好。

雖不知它曾經歷過多少個風霜雪夜，但在這一刻——它停下了，一切如故。

慢慢地，走着。正如這條老街上的一切，慢慢的。

在這一刻，我停下來了，如同這老街一樣，停下來了。

心，不再搖晃；心，不再動搖；心中的美好停下。