關於初二作文三篇
在我們平凡的日常裏,大家都接觸過作文吧,作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?下面是小編收集整理的初二作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
愛的力量有多大?我可以告訴你,她可以使石頭融化,可以使一個人變得好起來。在我心中,曾記的最深的人就是我的父母,她給過我支援與信任,給過我無數的力量—愛。
用心去打動一個人,看似簡單,但那是一個深刻的名詞。那凝聚着一份深深的愛,那些每天濫竽充數的人,好像很難懂吧。想想自己的小時候,那麼美好的一個童年,有母愛的呵護,父愛的體貼。想想自己的少年時代,有母親的讚歎,父親的鼓勵。再想想現在,有着他們共同的愛,我在懷抱中健康成長。想象有一天廢除那高高的藍天,插翅高翔。
回首的是你們,我的父母親,用多少愛的淚痕交織成的一句話,“我愛你們。”固然是最經典的,可又是最新穎的。想想這世界上誰最愛我們,不是父母還有誰。他們把愛給了我們,我們是不是也應把愛送給他們?是的,愛是相互給予的。感恩的心發芽在心中,感恩之旅,無盡的訴說。
謝謝你們的關懷,爸爸,媽媽。此時心中的多少次感傷無怨無悔,只想爲你們唱一首最動聽的歌,“感恩的心,感謝有你……”愛的回報,我們攜手,感謝我的爸爸媽媽,謝謝,兒子願意爲你們譜寫青春的旋律,用身軀守護你們,愛?
初二作文 篇2
亮一盞明燈,捧一盞清茶,翻閱人生大書,品鑑過去時光。輕晃間,杯中流水溢出點滴,落至泛黃紙上,杯中茶葉翻滾,由動至靜,那漸趨平緩的杯中,印出——-“靜”。
古香古色的漢字浮於心間,青草不爭,便是“靜”,靜字多情,易寫又不易做。可記當年父母取名時,低聲的一句希冀,“望你文靜成長”;可記心中躁動,你自語一言,“靜”。那個一橫一豎一撇一捺組成的漢字,就是生命的圓滿。
兒時蹣跚學步,心中倦煩,父母一句:“靜下心,你一定可以。”鼓勵自己成就未來。兒時認爲“靜”只是一種褒獎,是可以做成事者所備之物。
紅了櫻桃,綠了芭蕉,閱歷漸豐,在一次次書寫“靜”中,卻覺着“靜”是一種高深而脫世的品質。心靜着可遺世獨立,羽化成仙,可不思人間情恨,不理人世紛雜,將一片冰心浸白雪,感受“靜”之冰涼怡人。晉代陶淵明穿布衣,一聲高語“結廬在人境,而無車馬喧。”“心遠地自偏”道出“靜”之深沉。蘇東坡被貶黃州,亦能於赤壁下高歌放舟,只因他從不變的“靜”中悟出“物與我皆無盡也”的大境界。“靜”是始,是成熟的開始,它教會我不擾於紛繁雜世。
待我善於品書,“靜”的'含義,卻又增些許。?天龍八部?中第一高手,竟是少林寺一個默默無聞,甚至無名的掃地僧;助魏公子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門的一個守關者;智慧象徵的諸葛亮,出茅廬前大抵也只是躬耕於南陽的農夫…或許,我想,“靜”彼有“不顯山,不露水”之大意。在莫須有之物上不爭,卻也不會讓出自己珍視之物,這便是“靜”的真理。“靜”是末,是看透的尾曲,它教會我權衡輕重,表現與收斂。
放下手中僅剩清茶,淡笑溢上臉來,我看到過去的快樂,我嚐到生活的甜蜜,黑絲垂入眼眸,輕風淡淡的俯過大地,我聽到了萬物的“靜”,那是我心中的“靜”,是紙中蒼勁有力,沉重而不失美感的“靜”。
“靜”字多情,願我在有生之年與你相伴,讀你之中的褒獎,讀你的神祕深沉,讀你的“不顯山,不露水”。領悟你千年沉澱的深意,感受你道理之重。
“靜”——我心中最重的那個字。
初二作文 篇3
挫折和困難,人人都難免,誰不希望自己的天空是一道彩虹,後面是蔚藍的天空,反之,我們都不會希望那是時時在自己頭頂上的一朵烏雲,困難不會對我們造成阻礙,舉起你的手掌,看到紅色在沸騰,難道你不會感到陽光嗎?
世界上有敗國之帝,敗軍之將,難麼,越王勾踐即是其中一位,但是他透過手掌看到了陽光,臥薪嚐膽,“三千越甲可吞吳”。
那次5.12大地震,是我們中國的一大災難,有許許多多的人們在那場災難中死去,也有許多人的親人在那場災難中離開了他們,但這雖然是一個沉重的打擊,但是我們依然看到了許多堅強的笑容,依然聽到了許多美妙的樂曲,依然感覺到了那顆瘦小的心靈。“可樂男孩”我們都很熟悉,他,儘管也是一位學生,但是他要比我們更堅強,更樂觀,現在許多的學生,動不動遇到些挫折,就要自殘,自殺。但是,當你們在幹這些事的時候,你是否想過這個世界還有多少事要我們這一代的人去做,有沒有想到自己的家人,他雖然埋在廢墟下,但是透過那手掌後的一縷的陽光,他振作了起來,最終被救出了廢墟。
人們都說他是個“瘋子”,他的畫也有些“瘋氣”,但就是他的“瘋氣”使得他成了後來藝術家們的崇敬者,那時的人們並不懂得欣賞,使得他失望了,絕望了......手掌後的那陽光也沒使他重拾信心,然後,一顆子彈穿透了他的頭顱......
舉起你的手掌,對着陽光......
不要和困難握手言和,不要和困難成爲一個戰壕裏的戰友,不要和困難稱兄道弟。
不論何時,請舉起你的手掌,看看那血紅色的力量!
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