精選一年級下冊作文七篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的一年級下冊作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下冊作文 篇1

擺好盤子，上面放好紗布，我就迫不及待地拿起皮子開始包起來。照着媽媽說的先把中間的邊壓緊，再把兩邊往中間一捏，啊，餡子不聽話地漏了出來，沒辦法，只好把這爛攤子交給媽媽補救。重新拿起一隻，我少取了些餡子擺放在皮子中央，對摺，小心翼翼地這裏一捏，那裏一壓，哈哈，總算裹好了，可放到盤子裏它就像喝醉了酒的人，站不穩。媽媽說：“不錯，不錯，進步真大。”我聽了，心裏像喝了蜜似的，就包得更起勁了。一個又一個，一個比一個包得象樣。一個比一個站得穩。到後來，我還包出了金元寶形狀的，小包子形狀的，甚至皇冠形狀的呢，哈哈，那可是我的發明哦。

要煮餃子了，媽媽讓我自己來。我先把火打着，鍋裏放上一些水，等水煮開了，餃子就可以下鍋了。再等水滾了就澆冷水，這樣反覆澆三次，等餃子浮上來，就可以品嚐了。不多久，白白的餃子在鍋裏上下翻滾，可愛極了。我高興得叫起來：“好吃嘍，好吃嘍！”一口咬下去，啊，又香又鮮，味道好極了。

一年級下冊作文 篇2

春天到了,春姑娘邁着輕盈的腳步向我們走來,她喚醒了大地,山川,河流,花草樹木.......

迎着春風去尋找春天的足跡,樹木長出了許許多多的芽苞,柳樹像一位姑娘,脫下舊衣服,換上了美麗的春裝;小草不再戴以前的舊帽子了,戴上了綠油油的新帽子;小花在我們不知不覺中開放了,看,迎春花開了,它的花瓣真漂亮,黃黃的,多麼像一個個身穿黃衣裳的小仙子;小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳叫個不停,彷彿在歡迎春姑娘的到來,一陣微風吹過,小花像我點頭,小草像我招手,柳樹像一位剛睡醒的姑娘,梳理着自己長長的頭髮,又像一位舞蹈家在舞臺上翩翩起舞;小溪流水嘩啦啦,彷彿是在彈奏着一首首春天的讚歌,小鳥在枝頭聽的入了迷,把自己也當成了音樂家,盡情的歌唱,舞蹈.

我愛一年四季,更愛一年四季中的春天.

一年級下冊作文 篇3

我的家作者：彭貝貝誰都有一個家，有幸福的，有溫暖的，也有傷心的。而我的家庭是溫馨的。我家有五個成員組成的，分別是爺爺，爸爸，媽媽，弟弟，還有我。這五個成員組成一個

我很慶幸自己生活在這樣的家庭裏。我的爺爺因爲上一定的年紀，做什麼事都不方便，有時候就早早的起牀，幫我們煮飯，有時他也會同着一些老人一起去散步。我的媽媽是一位教師，她有時和藹可親，有時卻不通情達理。她愛漂亮，買一套又一套的衣服，一雙又一雙的鞋子，她很喜歡穿高跟鞋。我的爸爸也是一位教師，自從我家買電腦後，他整天迷戀電腦，我媽爲此也很生氣。……下面我就不一一介紹。

這就是我的家，我喜歡我的家。

一年級下冊作文 篇4

　課 題：鮮花和星星

訓練內容：仿寫

教法提示：

一、出示句子：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這裏一朵，那裏一朵，真比天上的星星還多。

1、指導讀

2、分析句式

二、出示圖片，指導觀察。

三、指導寫話。

我最喜歡 ：這兒 ，那兒 ，真比 還多。

課 題：放小鳥

訓練內容：想象說話

教法提示：

一、指導學生觀察文後“我”放小鳥的插圖，想象：小鳥的媽媽可能會怎樣誇“我”呢？

二、學生想象。

三、指名說。

課 題：這兒真好

訓練內容：想象說話

教法提示：

一、師：小動物都說 “這兒真好”，請你想象一下，“這兒”好在哪裏呢？

二、學生討論。

三、交流。

一、指名說。

二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎？

課 題：世界多美呀

訓練內容：我眼中的世界（說話）

教法提示：

一、齊聲朗讀“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”

二、師：小雞眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？讓我們也來說一說吧！

1、學生交流。

2、指名說。

如：我眼中的世界多美呀！ 。

課 題：我叫足球

訓練內容：仿寫

教法提示：

一、出示：每當我爲別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了。

齊讀。

二、指導說話。

每當 的時候， 就 。

三、在練習本上寫出完整的話。

課 題：19 三個小夥伴

訓練內容：續編課文

教法提示：

一、師：又一個春天來到了，三個小夥伴又一同上山栽樹了，它們又會怎麼做呢？

二、啓發想象。

三、指導說話。

如：第二年的春天很快來到了，三個小夥伴又一同上山栽樹了。小野豬用，小袋鼠用 ，小象用 。不一會兒，一棵小樹就栽好了。

課 題：螞蟻和蟈蟈

訓練內容：續編課文

教法提示：

一、齊讀課文的最後一段。

二、師：蟈蟈又冷又餓，它們你看看我，我看看你，連說話的力氣都沒有了。 這時，它們會想些什麼呢？

三、學生討論。

四、指名說。

如：那隻在夏天裏愛睡覺的蟈蟈想：

那隻在夏天裏愛唱歌的蟈蟈想：

那隻在夏天裏嘲笑螞蟻的蟈蟈想：

課 題：古詩兩首

訓練內容：看圖說話

教法提示：

一、學完《鋤禾》後，師出示一幅圖（小朋友吃飯時不愛惜糧食），指導學生觀察。

二、師：如果你就坐在這個小朋友身邊，你會怎麼勸他愛惜糧食呢？

三、指導說話（建議藉助《鋤禾》這首詩說話）

課 題：司馬光

訓練內容：句式練習

教法提示：

一、出示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

學生齊讀。

二、請試着也用“有的……有的……還有的……”說句話。

1、師提示：可以選擇課外活動時小朋友的各種活動，也可以選擇課間裏小朋友的各種活動。當然，能想到其它的活動更好。

2、學生討論。

3、指名說。

課 題：魯班和櫓板

訓練內容：魯班，我想對你說

教法提示：

一、師：魯班發明了櫓板，你們覺得他怎麼樣？

二、學生自由練說：魯班，我想對你說……

三、指名說。

課 題：烏鴉喝水

訓練內容：複述課文

教法提示：

一、師：你喜歡這個故事嗎？能用自己的話把這個故事講出來嗎？

二、學生自由練習。

三、指名講故事。

課 題：詠華山

訓練內容：贊華山（說話）

教法提示：

一、學生齊聲背誦“只有山在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白雲低。”

二、師：小朋友，在7歲寇準的眼中，華山是這麼的高！在你的眼中，華山高不高，美不美呢？你能結合文中的插圖，也來讚美一下華山嗎？

1、學生看圖自由說話。

2、指名說。

課 題：小松鼠找花生果

訓練內容：造句

教法提示：

一、出示“小松鼠睜大眼睛，自言自語地說‘奇怪，花生果被誰摘走了？’”

學生齊讀。

二、師：你能也用“自言自語”說句話嗎？

1、學生自由練習。

2、指名說。

一年級下冊作文 篇5

紅色是我們國家的傳統色。國旗是紅色的，同學們身上穿的校服，也是紅色的。紅色，代表勇敢、熱情、積極地面對人生的態度。我，就是一枝紅色的水彩筆。我的頭上戴着一頂紅色的小帽子，可漂亮了!我的頭髮是紅色的`，身體是圓柱形的，摸起來滑溜溜的，我還穿着一條紅裙子。我沒有腳，所以走路比較慢，可別嘲笑我哦!

在美術課時，小主人總是拿出我們的牀——水彩筆盒。看!我的兄弟姐妹可多了：黃、橙、綠、青、藍、紫……每當小主人要用我時，人便跳到小主人手上，小主人取下我的帽子，用手握住我的身體，用我紅色的頭髮得心應手地塗起來。“唰唰唰”，我在本子上轉個圈子，一個水紅的太陽就升起來了，在本子上表演一段芭蕾舞，一個漂亮的紅蝴蝶結就呈現在我面前，再跑一會兒步，一條紅領巾就飄揚起來。 在一幅幅生動的畫中，還經常能看見我的足跡呢!

我願意爲小主人服務，願意爲張張白紙添色彩!

一年級下冊作文 篇6

有一隻剛出生的小狗,叫逗朵,有一天逗朵的媽媽出去了,逗朵要去找小夥伴.

他心想:我去找小兔吧!逗朵看見小兔在採蘑菇,他一下捂住小兔的眼睛,把小兔下嚇了一跳,小兔說:“呀!大灰狼來了!”逗朵跑回家,媽媽也回來了媽媽說:“你以後要懂禮貌……”

一年級下冊作文 篇7

一早起來，天是陰的。雨，淅淅瀝瀝的下着，似乎是不太好的徵兆。

果不其然，上班不久就收到了一個挺糟糕的消息：我的客服筆試，掛了。一直惴惴不安的心，亂糟糟的，一片空白。大家都過了，只有我，掛了，甚至沒有一個分數。雖然早就猜想會有這樣一個結果，但，事實擺在了面前，卻仍是難以接收：一直以來，我所相信的，錯了嗎？

看着大家一個個喜悅的慶祝着自己的成功，心，感到莫名的失落：我，已經落後了。甘心嗎？不，我不會永遠都是失敗者，總有一天，我要比他們笑得更甜！

跌倒了，爬起來！沒有人會永遠成功，但每個人都可以走出失敗。我相信，我，一定可以和大家一起轉正！一定！