守護孩子的童真作文

孩子的童真作文一：童真歲月

回想起童年，有很多快樂，有很多心酸。記得童年時代，上小學時，老師問我長大後要做什麼。我用當時很時髦的話答了她，我說我要當科學家，象楊振寧一樣的科學家。到了初中，又有老師問同樣的問題，我當時已經會想一些比較簡單的問題了，知道當科學家並不是紙上談兵就可以的，而對自己，這談何容易。我就回答他，我長大後要當教師。到了現在，我才真正知道，原來夢想跟現實是有一段距離的，而且，童年時代的我跟初中時代的我還有現在的我已經不同了，當人越長越大時，就會離自己原本的模樣越來越遠。人必定是要長大的，記得有一位老師說過，人生出來時本來是有棱有角的，但隨着時間的推移，人跟人接觸多了，碰撞多了，人就越變得圓滑了；人本來是五顏六色的，但到了染缸一浸，出來的都是同一種顏色了。人要能反樸歸真那該多好。

孩子的童真作文二：童真稚語

今天，我的作業都寫完了，我便看今年四月份的現代家教，我從中看到了一個有趣的笑話．這個笑話的題目是送你一個頭。

爸爸帶毛毛去理髮，理完了發店主卻說本店新開張第一次免費，不收你的錢了，我送你一個頭。

毛毛和爸爸出了理髮店後，毛毛滿臉疑惑：爸爸，他怎麼不把送的頭給你呢？

我看到了這個毛毛的童真稚語也便想起了自己兒時的那份可愛的童真。直到今天，我還記得我兒時洗牌的趣事，那時我爸要我洗牌，我便以爲是把牌放在水中洗洗，結果把牌都給洗爛了，爸媽看見了都是哭笑不得。

我期望父母能與我一起儲存這份可愛的童真稚語。

孩子的童真作文三：爲了忘卻的童真

後知後覺的我，在不知不覺中已經上了高二，像別人一樣一步一步地走着，我相信書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟的教導，所以一直走了下去。

一天又一天，時間如漫天飄雪，一點一點鋪在了我的人生大道上，有時候停下腳步，暮然回首，感覺是否忘了什麼?

一篇好文章放在我的眼前，馬上反應的是作者的寫作手法，文章主旨，很少再去靜靜聆聽作者的心聲、文字間氤氳的情感流淌。

也許我們忘卻了那份純真。

在夏日的夜空，只輕輕擡頭仰望，便是星漢燦爛，歲月婆娑;在細雨打溼我的衣角時，只靜靜一笑;在落花無意間鋪滿地面時，只懷最澄澈的心思;在微風拂面時，只要享受似的閉了眼，那些溫暖，那些感動，就會如同清風一樣吹溼我的眼角

當年豐子愷畫下了在桂林戰爭中，一位婦女抱着無頭嬰兒的場面逃跑的場面，課堂上的沒有爲此哀傷，卻鬨堂大笑。

希望這樣的場面不會重現。

爲了那忘卻的純真。

孩子的童真作文四：童真童趣

小時侯，我跟着媽媽到外婆家。剛好外公在念《三字經》，念着念着：人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷當外公唸到苟不教，性乃遷時，我覺得有十二分的疑惑，終於忍不住問外公：狗不叫，什麼狗不叫啊？查點沒把外公笑翻呢！外公邊捂着肚子邊說：不是啦！是苟不教，不是狗不叫！什麼嘛？都是‘狗不叫‘啊？我搔着腦門問。外公笑着說：你還小，不懂得，有些句子讀起來同音，但是卻不同字，也不同意思。等你長大了，上學了，就知道了。我只好帶着迫不及待的心情等待着。直至到了四年級，在課本上的基礎訓練裏，才知道這到底是怎麼一回事

不禁偷偷笑了出來！也許你覺得好笑，苟不教認爲是狗不叫，這也很荒唐吧！的確，現在想起來，還真的好好笑哦，如果編寫〈三字經〉的人還在，肯定會被我氣死。不過童年的趣事又有誰能夠不讓人覺得好笑呢？

可愛的童年，隱藏我點點點的祕密。

夏日的繁星，引導我對未來的希翼。

孩子的童真作文五：快樂童真回憶

在許多人眼裏，童年總是十分令人嚮往，童年是無憂無慮的。天真爛漫的我們彷彿永遠都長不大，但歲月總是在匆匆流逝，在不經意間已經過了很久很久。

天真的孩子總有長大的一天，我們正是一羣充滿了煩惱的大孩子。快樂似乎躲着我們，只有煩惱常常出現在我們的視野中，可惡的煩惱呀，總是着一身灰衣，悄然便矇住你的雙眼，我們不知所措，彷彿面臨着巨大的打擊，只能唉聲嘆氣的看着煩惱肆意橫行。

回憶童年時的美好，總能使我們揪住快樂露出的小尾巴，好好享受天真爛漫的孩提時光，回憶着父母微笑與年輕的臉龐，回憶與奶奶在一起的時光，但這一切不再，父母的臉變得滄桑與嚴肅，眼角露出一絲憂傷。奶奶已與我隔了一道牆，再沒有那慈祥的身影相伴。我們的'身影變得孤單，沒有人能陪我一起流浪，只能對着潔白的紙張傾訴愁腸，一切傷悲頓時壓上了我們稚嫩的肩上。

我們長大了，不再是一隻小小鳥，但我們仍需要一個溫暖的巢，在經歷暴風雨的洗禮之後，我們的心靈能得到一份欣慰，感受到一絲家的溫暖。

我們不再年幼，我們的快樂不再單一，而是建築在某種利益上，我們的眼神不再天真，而是充滿急切與憂傷，童年的一切已成回憶，我們唯一能做的就是尋找快樂。

孩子的童真作文六：童心童真童趣

站在童年的終點上，驀然回首，往事歷歷在目，現小議三件，與君共賞。

五歲時，興起一陣過家家熱潮。與孩童數人，以地爲桌；以天爲頂；以草木、枯枝、花瓣爲原料；以木棍當鐵鏟，興致勃勃做餐。又分配親屬，長者爲父、母；次着爲叔、姨；再次爲兄、姐；末者爲兒、女。中如有歲數相同者，則一身高爲準，高者長，矮者幼。牽家帶口數人，浩浩蕩蕩來食餐，忽一陣風起，所做之物皆吹散，衆人不禁大哭。

七齡時，略長，好夢。夢中天爲地，地爲天；鳥下水，魚長腿；兒管父，父聽兒，世間大顛覆，故常因此笑醒於夢。回入生活，天爲天，地爲地；鳥飛天，魚無腿；父訓兒，兒從父，與往無別，嘆之無創意。又入夢

現年九歲，竟迷弈。死纏爛打，騙來叔父，與之對弈。全神貫注，屏息凝視，而不久便輸。不服，再弈。仍速戰速決，輸之。火冒三丈，再弈，今必贏之！弈約六盤，屢戰屢敗，叔父不再同弈。觀弈他人，勝叔父極易。心中不快，自對自弈，屢試不爽，百戰百勝，爲之怡然稱快。

童年美好至極：童心不染，童真不愚，童趣不悲。可惜童年短，時光不再來！

孩子的童真作文七：留點童真在心底

一個已經不是孩子的孩子。——題記

這是前段日子我在好友的微博裏看到的簡介。也許是同齡人的緣故，我竟從中體味到了一種無奈。

一個已經不是孩子的孩子，看似矛盾，仔細品味，卻別有一番寓意。在競爭空前激烈的今天，發出這種感嘆的孩子並不止有他一個。

有時，我在想，是什麼奪走了本應屬於我們的童真童趣？是時間？時間無情地從指尖滑過，不留痕跡、不留情面地把童真從我們身邊奪走。是壓力？社會的競爭日益激烈，原以爲不會受影響的學校，如今也成了我們爭鋒的舞臺。在競爭中，我們彼此暗暗較勁，全部的心思和精力都投入其中，而淡忘了心底最初的那份童真。

都說永葆童心的人不會老。即使他的實際年齡很大，但他的稚子之心卻能永遠給人以新鮮活潑的感覺。童真是年輕的催化劑，在心底留有一份童真，就等於留有一份青春。

童真是這世界上最純真、最美好的東西，它可以讓邪惡的壞人感動得淚流滿面，改邪歸正。我看過一部電影，講述的就是一個殺人狂設計陷阱引人上鉤再借機把他殺掉的故事。一天，殺人狂看到了一個可愛的小男孩，便對小孩起了歹心，他給小孩一個玩具車，想趁小孩玩耍的時候把他殺掉。不想他卻被眼前的這一幕感動了：可愛的小男孩在草坪裏無憂無慮地玩着那輛小車，歡樂的笑容洋溢在臉上他向小男孩靠近，心裏卻有了一絲猶豫。叔叔，謝謝你，真的很好玩。小男孩笑着對殺人狂說，額頭上閃着一點汗水。叔叔，你不喜歡玩具車嗎？小男孩撒嬌似的搖着殺人狂的胳膊，奶聲奶氣地問。殺人狂的眼眶溼潤了。他第一次聽到別人對他說謝謝，他也第一次看到人類的可愛。他放棄了心底那個邪惡的念頭，小男孩萬萬沒想到，他那份童真，救了他一命，同時也挽回了一個即將走上不歸路的可憐人。

留點童真在心底，就是留一份青春：留點童真在心底，就是留一份感動。多麼希望，若干個歲月後，已經兩鬢斑白的我們，在心底寫下我們的個性宣言：一個永葆童真的孩子。

孩子的童真作文八：童真酸甜

一張合影吸引了我，經歷了五年，天還是那麼藍，樹依然那麼綠，笑依然那麼甜。但眼鏡已和我結了金蘭，沒關係，我還擁有青春的笑臉。

再次凝神觀賞照片，似乎覺得它沉了，因爲這裏飽含着五年以來的風風雨雨這就是歲月所消融不了的，刪除不掉的一抹亮麗的風景線。

回憶：

三年級，我素稱紅色娘子軍頭頭，率領數十個紅色娘子軍襲擊土霸王呂靜濤，正所謂巾幗不讓鬚眉，我一招一式都如此有力，打得呂靜濤金豆豆、銀豆豆都往下掉。紅色娘子軍勝利，方圓十里的娘子軍一齊歡呼。

四年級，咱班男生詭計多端，一下課便衝向嚮往以久的二樓，有人來了，便從天而降一個大水泡，先聲明：誰被砸到誰倒黴。另外，砸到者如果受傷，一律不賠償。我就被砸到過，但現在想起來，蠻搞笑的。

五年級，咱班英語口語要比賽了。咱組葉紫薇、曾宇傑、徐靜妮上榜了（要參加），可他們有一萬個害怕。我集中精力，在短時間內創造了一張平安符，自稱正宗其實是冒牌的，告訴他們只要把平安符貼在身上，保證能取得優異的成績。平安符上還畫了一個葉某人最新設計的10大卦。如圖？可能我的舉動驚動了英語老師，她含蓄地說：第三大組有一位女生不認真。雖然如此含蓄，但誰都知道了

微笑，在雨中綻放；快樂，在雨中開放；回憶，在雨中徘徊。情愫沉醉於快樂，回憶沒有渾濁，只有美好。