辯論會小學作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的辯論會小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論會小學作文1

“小學生應不應該玩手機呢？”就這個話題，我們班今天展開了一場辯論會。 辯論會開始了，首先正方的小林說：“我認爲小學生可以玩手機，手機上有遊戲，可以放鬆心情，釋放壓力，提高反應能力。” 我方的小楊反駁道：“玩手機雖然可以放鬆心情，但是玩手機會使視力下降，所以我覺得小學生不應該玩手機。” 正方的小花立即說道：“手機上的遊戲可以讓我們開闊視野、增長見識，所以我覺得小學生可以玩手機。” 我方的小明生氣地大叫道：“假如玩手機，視力下降了怎麼辦？” 正方的小青說：“可以控制玩手機的時間啊！” 我立即說道：“可是手機上有些遊戲需要花錢啊？假如小學生往遊戲裏面充錢了，怎麼辦？” 正方的小明說：“可以不讓小學生知道微信、支付寶、還有銀行卡的密碼啊！” 雙方的一句我一句，互不相讓，最終也沒有分出勝負。不過我們還是都樂得像一朵花似的，因爲我們不僅知道了玩手機的好處和壞處，還知道了所有的事物都是有兩面性的。

辯論會小學作文2

下午第二節課我們開展了一次辯論會。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個問題，很多同學都準備了資料。反方同學表示合理飲食符合人的需要，是最好的。正方觀點中，班長陳政認爲少吃肉可以保護動物，減少動物死亡，這樣的新觀點，同樣發人深省。

現今孩子吃肉多吃菜少，導致體質不好。希望透過開展這樣的活動，讓學生有意識地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛鍊膽量和自信心。

下週五我們將進行眼操比賽，敬請關注。

辯論會小學作文3

今天是星期四，我們準備好了資料，準備在辯論會上大顯身手。

我們各組抽了籤，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，由於我們組三個是正方，三個是反方，所以我們調換了一下。每組正方對抗反方，每組三分鐘，前兩組表現都不錯，我看得津津有味，終於到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的最有力證據說了出來，得到了全班同學和老師的一致認可。陳xx組也不差，她們把人讀無益的書的害處說了出來，我們又反駁了起來，就在激烈的辯論中途，下課鈴“噹噹”的響了起來，我們只好中斷辯論會。

第二天辯論會又開始了，我們組準備好了資料給第四組正方，正反反方上場了，就在辯論中途，許xx把《論語》中開卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時機，和反方激烈的辯論了起來。

過了五分鐘，老師宣佈開卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。

辯論會小學作文4

今天品德課，我們把桌子向兩邊拉開，準備開始舉行辯論會：人類是大自然的保護者，破壞者。我是反方，一開始，我們還秩序井然的一個一個的說，可是到後來，就好像不是辯論會了，我們都吵起來了，我們就像“人工降雨”，口水不斷地噴吐出來，一些同學很不幸的遭遇了“人工降雨”，我們越吵越激烈，後來金老師說;“我們可以反問對方讓對方答不出來。”吳悅洋就用這種方法，把反方說的.啞口無言，啊!在這樣下去，我們可要輸了啊!可是，我們不甘心，拼命抵抗，最後，下課了，金老師說;“這是平局。”可是，我不這麼認爲，心想：我們肯定輸定了，金老師說平局，是爲了留給我們面子吧?難道我們真的不如他們嗎?

辯論會小學作文5

今天下午，第二節語文課，我們班舉行了“推薦辯論會”，“推薦辯論會”就是推薦自己或推薦別人。

艾老師先讓我們討論7分鐘，再讓我們說推薦誰。經過一番討論，我們小組推薦韓欣妍當語文課代表，只有言鋮瑞推薦韋憶當語文課代表，我說：“韓欣妍不僅語文好，數學好，而且他還很大方，二年級的時候，他經常送別人東西，不爲一點小事而爭吵。所以我推薦韓欣妍。”言鋮瑞說：“你說的好，你上去講，”我說：“我不上去，我和馬靖雯都是臭皮匠，你是諸葛亮，你上去，”言鋮瑞只好自己上去。

每一組講的都有道理，但最後韓欣妍那組的建議被採納了，就加了一顆星，其中肖凌雲的建議最搞笑，他說：“可以讓鍾宇陽當清潔工，這樣他就沒時間打架了，”說完我們全班都笑了起來。下課的時候我們還繼續舉行。

這是本學期最好玩的語文課。

辯論會小學作文6

夜幕降臨了，一輪彎得像小船一樣的月亮升上天空，星星弟弟們也眨着閃亮的眼睛望着那美麗的大地，大地被星星照得閃閃發光。

在我的屋子裏，大家你一言，我一語地在交談什麼？哦，原來是一場關於我的辯論會。

筆盒先跳出來說：“小主人實在是太壞了，每次用完我都到處亂丟，真是的！”

橡皮擦笑嘻嘻地說：“我整天都躺在她的手心裏，感覺很輕鬆啊！”

鉛筆嘆了一口氣說：“我整天都要被小主人用，用過也不放好，我就摔在了地上，被別人踩，被別人踢，我還摔掉了一隻胳膊呢！”

書包卻得意洋洋地說：“我每天都要揹着這些書本，去小主人的學校上課，小主人對我很好，她輕輕地把我放在椅子上，可溫柔了！”

椅子卻氣呼呼地說：“小主人總把我搖來搖去的，我快被累死了。”

牀高興地說：“小主人，對我特別的好，睡覺的時候總是乖乖的。”

天慢慢地亮了，火紅的太陽升上來了，所有的人都停止了說話，因爲小主人要起牀了！

辯論會小學作文7

星期三上午第4節語文課，想着講課效果也不會太好，不如就讓孩子們開一場辯論會吧，於是就讓孩子們先收集資料，內容是有關“開卷有益”還是“開卷未必有益”，這也是本單元口語交際的要求。孩子們以前沒有開過辯論會，積極性特別高，收集的資料很充分，發言也就很踊躍。有的孩子在小練筆中寫到，一直以爲“開卷”指的是考試，查字典知道了，是多讀書，這就是收穫。經過辯論，明白了多讀書，但要讀好書，讀有益的書。也知道了怎樣開辯論會。

辯論會小學作文8

在這個星期三的上午，我們級部舉行了一場激動人心的辯論會。辯論會是關於“電腦的利與弊”的。我方的觀點是弊大於利，但是，我承認電腦也有好處。

一開始，我在第二組，第一組表現得不錯，到了我們第二組，大家都想發言可是對方的問題有點難，當時我們一個接着一個回答上來了，到了我們提問的時候，扯到未來去了，扯到環境上去了，可是我們也回答了這個問題。

到了最後，我們最後一組完事後，李棟老師做結束言了。回班裏以後，我想了一下，雖然說是弊大於利，但是如果我們好好利用它，用它來查資料。但不能過度玩遊戲。

辯論會小學作文9

鋼筆、鉛筆、卷筆刀、橡皮本來是個和睦相處的大家庭，紅紅寫錯字的時候橡皮妹妹就會挺身而出幫組小主人，把錯字擦乾淨，鉛筆粗了，卷筆刀弟弟幫鉛筆姐姐變回原來的身姿……

鉛筆姐姐說：“我覺得應該在這裏面選個老大，要不，我們不知道該聽誰的了。”卷筆刀叉着腰，神氣揚揚地指着小夥伴們說：“我的本領最大，你們可是知道的哦，我總幫助小主人削鉛筆……”橡皮說：“你們都沒有我的本領大，每次我都幫小主人擦掉錯別字，想跟我搶老大的位置，沒門。”鋼筆見妹妹如此大膽，也不甘示弱：“就你，一擦好幾年就沒有了，我可是百年不老……

紅紅說：”你們在幹什麼呀?“”我們在比本領大。“文具們說。紅紅說：”你們本領都大，好好和睦相處吧!“

辯論會小學作文10

開卷有益，是每個人都知道的。可是，有時開卷也不一定有益，比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個話題開一次辯論會吧！

首先請正方發言，正方一位同學說：“培根說過，史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。

反方同學也不甘示弱針對這個話題做出了反駁。

20分鐘過去了，同學們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。

反方的同學說，有些人看了武俠小說後走火入魔，最後玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。

正方同學立刻反駁說：”這只是個人的心理問題而不是書的本質問題；刀能殺人，難道說用刀就有害嗎？“

就這樣，辯論會緊張激烈的進行着。

最後，正方以開卷有益結束了這場辯論會。