語文小學作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的語文小學作文，希望能夠幫助到大家。

語文小學作文1

我的語文老師是丁老師，長長的頭髮，濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻樑，櫻桃小嘴。

我的老師就像是勤勞的園丁，用汗水培養出祖國的花朵。她每天用粉筆在黑板上向我們講解知識，帶我們在知識的大海里遨遊，讓我們將來爲祖國做出奉獻。老師有時會給我們出字謎，有時給我們講個小笑話，讓我們在快樂中學習，在學習中體會到快樂。每當老師有聲有色地朗讀課文時，我們聚精會神地聽着時候，老師的臉上就會露出笑容。老師教生字的時候也有一招，每次組詞的時候都會說“讓我們給它找好朋友”，讓我們對組詞不再煩惱。有時碰上可以換部首的字，老師會說“看誰聰明，給它換換部首”，這時同學們都會爭先恐後地舉起手，生怕自己落後似的，這時老師就會笑了。有時課文裏的多音字，老師會讓我們自己找，不一會兒，我們都會舉起手，說出自己找到的多音字，老師就很高興。

啊!老師!您是辛勤的園丁，培養出祖國的花朵。老師，我想對您說：“老師辛苦了，老師我愛您!”

語文小學作文2

陽臺上，放着一個魚缸，魚缸裏有兩條一大一小的金魚。夜深了，天氣開始變得寒冷起來。

“媽媽，我感到缸裏的水快要結冰了，我們會凍死的。”小金魚膽怯地說。

“孩子，只要我們遊向太陽，就不會被凍死。”金魚媽媽安慰着小金魚。

“黑夜裏怎麼會有太陽呢?我們怎麼可能遊向太陽呢?”

於是，魚缸裏兩條一大一小的金魚開始遊動起來。

“媽媽，我不行了，我再也遊不動了。”小金魚泄氣地說。

“孩子，千萬別停下來，一停下來，缸裏的水馬上就會結冰，到那時，我們真的就要凍成冰塊了。孩子，我們就要游到黑夜的盡頭了，太陽正在黎明的視窗等我們呢!來，跟着媽媽一起遊，堅持一會兒，再堅持一會兒……”在金魚媽媽的帶動和影響下，它們終於遊過了黑夜，迎來了黎明。這時，小金魚發現，在魚缸的四周，所有的水都結冰了，唯獨魚缸裏的水沒有結冰，爲什麼呢?

“孩子，那是因爲，即使在黑夜，我們也沒有放棄心中的太陽。”金魚媽媽說。

語文小學作文3

我們就像是一羣魚兒，漫遊在語文的浩瀚海洋中，永遠補充着能量——知識。因爲它能使我們變得朝氣蓬勃起來。

今年的“語文月”終於在我們的期待中再次到來了，又是該我們大顯身手的時候了！瞧，教室裏多熱鬧，同學們三五成羣的正在幹什麼呀？一打聽，原來是在討論有關開展“語文月”的方案！一個同學發言後，另一個同學也緊跟着開始了那滔滔不絕的言論，旁邊的同學就記錄着討論的整個過程。一片熱火朝天的景象！

“語文月”的活動也是豐富多彩！最有趣的就是各班的“語文超市”——舞臺展示節目了。

瞧，操場上最耀眼的就是表演臺上了，同學們正大膽而又認真地表演着節目：一隻青蛙鼓着兩隻大眼睛，挺着雪白的肚子在大聲斥責小鳥：“我的天只有井口那麼大，你的天爲什麼無邊無際呀？……”“好，真棒！”同學們都以熱烈的掌聲來回報他們的精彩表演！臺下的同學有的手託着腮，有的捧腹大笑……不僅是同學，連老師們也樂得笑開了懷！就這樣，精彩的表演就在快樂的“語文月”中進行着，也在同學們的心中進行着……

今年的“語文月”已經落幕，但我們隨時都要整裝待發，在新的“語文月”中學習新的知識！

語文小學作文4

生活中處處有語文，學校、家、大街上哪一處不用到語文？人們之間的溝通，左鄰右舍聊天，都是需要語言的幫助，校園裏有趣的標語牌，企業公司的招牌，也是需要語文的幫助。你無論出現在哪裏，語文都會在你身旁。

有一回，無意中看到一家店的招牌——宏達家“俱”城。

我很疑惑，這個“俱”字。最後我才知道“俱”字寫錯了，應該是宏達傢俱城。

“俱”字的意思是全部，“具”字的意思是器具、器物。

我纔想這家招牌有兩種意思，一種是本店有許多傢俱；另一種是打上了錯別字，意思本店有傢俱。我覺得真有趣。

其實生活中還有許多有趣的事。

例如：“‘鎖’有問題找楊大”（賣鎖的廣告）；“小菜一碟”（飯店招牌）等等。這些有趣的廣告真讓人開懷大笑。

還有許多店的廣告有兩個意思，都是把字改爲讀音相同意思不相同的字。

世界因爲有了語文才精彩，人類有了語文而快樂，我覺得人類離不開語文，語文是非常奇妙的。

讓我們認真地學好這奇妙而美麗的語文吧！

語文小學作文5

我的語文老師今年30多歲 ，她對我們十分關心，但又有些嚴格，她有着一個高高的鼻樑，一雙能說話的大眼睛，烏黑油亮的頭髮，一張能妙語連珠的“文才嘴”。

語文老師十分關心我，有一次我生病了，落下了幾天的課心裏火燒火燎。剛上學，老師匆忙的放下手中會動的筆，忘記了一切疲勞，來到我面前，溫情的說：“現在好些了嗎?多注意身體!課餘 時間我幫你補課!你先上課去!”上語文課了老師講的一些道理和知識大家都明白了。我只好似懂非懂的上了一節糊里糊塗的課。顯得十分無奈。語文老師把我喊進了辦公室，先讓我喝兩口水。在仔細 的把我拉寫的一點一滴講得十分清楚。我一下子把知識理了一下。歡快的走出了辦公室。幾天下來我把一切落下的知識補回來了，老師好像疲勞過度吧，生病了，嗓子沙啞了很多。老師多關心我。

老師也有嚴格的時候，我好幾次到老師那“喝茶”，“冰棍”嚴重時家長被“請客”，吃大大的“餅乾”。不過我一點也不恨她，也是爲了我嘛!我十分愛我的老師，我的老師多麼想我的“媽媽” !

語文小學作文6

許老師教我們很長時間了，所以她很瞭解我們。雖然許老師年紀大了點，但是她的身體還是很棒的。每次大課間活動，她都和我們一起跑步，而且她踢毽子也很厲害，一下能踢好幾個，她還和一些老師一起跳長繩呢！所以說許老師的身體非常棒的！

許老師上課也很風趣，比如她上課時說到“燒”字，如果加了一點的話，就等於這一點水把火給撲滅了，再比如說千帆競發的“競”，那個口裏加了一橫的話，你的船就翻了，還怎麼比賽呀！這些辦法都是許老師想到的，每次她那麼說講臺下總會傳來一陣陣笑聲。

許老師上課又很認真，每次我們做的報紙、試卷，她總會細心講解。還有，如果有人上課開小差的話，許老師不會罵他，而是會讓那位同學站起來回答問題或拍拍他的頭，提示他上課好好聽講。而且每次我去交訂正的作業時，許老師都會對我說這個字哪裏錯了，那個字哪裏不對，就這樣她也不覺得煩，還是細心教我們。

如果說我想把許老師比喻成什麼？那我想把她比喻成鋪路石。我希望她鋪出來的路是引向我走向光明的路！許老師，你永遠是我心中最好的老師！

語文小學作文7

今天上午蘇老師一上課就說：＂老師今天有個神祕禮物，只有表現最好的小朋友纔有最大的一份而且可以最先拿到。＂我們班的同學們一聽，個個坐得筆直筆直，只見老師拿出一個月餅，那個月餅啊，有臉盆那麼大，大家都發出驚歎的聲音，＂哇噻，好大的月餅啊＂，＂好想快點吃到＂。

接着蘇老師給我們出了一道非常難的數學題，那就是怎樣將這個月餅分成四十等份，這可把我們都難倒啦。有的說橫着劃幾刀，豎着劃幾刀，大小不均勻；有的.算來算去都多幾份；有的又少幾份；最後還是由蘇老師來分配。

我們一邊吃着香香的月餅，一邊聽蘇老師給我們講古代中國人是怎麼過中秋節的。聽老師說，中秋節要賞月、吃月餅，古代的人做月餅很麻煩，他們要自己做月餅，要準備各種各樣的餡，還要將月餅放到模具裏壓平，然後再取出來拿去烤，烤好後只能在八月十五當晚拿出來，而且還要將方桌擺放在月亮照射的院子裏，還得換上整潔的衣服，對着月亮許個美好的願望，許完願以後才能分月餅吃。有的同學聽到古代人吃月餅這麼麻煩，都說不想過中秋節了，不過我覺得呢，我們現代人應該不用這麼麻煩，想吃的話隨時都可以吃，還有賞燈、猜燈迷、賞月好多好玩的節目，不過中秋節太可惜啦！

語文小學作文8

5月的一天早上，我坐12路公交車去上學，這時是上學上班的高峯期，車廂裏熙熙攘攘，人比較多。

“嘟——嘟”，12路公交車又到了市工行這一站，“咔嚓”一聲車停住，車門開啟了，這時，一位老奶奶從前門上了車。老奶奶滿頭白髮，臉上佈滿了皺紋，背有點駝，看起來有七、八十歲的樣子。老奶奶一手拄着柺杖，另一隻胳膊還挎着一個大包袱，走路比較艱難。

車上早已坐滿了人。這時有好幾個人想讓座兒，我也站了起來。忽然，前面傳來一位小女孩的甜甜的童音：“老奶奶，您到這裏來坐吧。”大家順着聲音望去，看見一位個子矮矮的低年級的小同學。她圓圓的臉蛋兒，頭上戴着粉紅色的髮卡，肩上揹着沉甸甸的書包。她一手接過老奶奶的包袱，一手指着座位，說什麼也要讓老奶奶坐。

小女孩的旁邊坐着一位老爺爺，戴着老花眼鏡，兩手抱着一個袋子，他看着像是小女孩的爺爺，望着孫女，臉上露出滿意的微笑。

全車上所有的人，都向小女孩投去讚許的目光。整個車廂顯得陽光明媚，無比和諧。

自從開展“講文明，守秩序，愛濮陽”的活動後這種情景到處都可以看到。

語文小學作文9

開學第一天的上午，李老師告訴我們來了一位新的語文老師，我們得知非常期待這位新語文老師的出現.

今天的二節是上語文課，“鈴，鈴，”鈴打鈴了，我們的心情都非常緊張.隨着腳步聲越來越近，我的心也開始加速，我心想：新的語文老師是怎樣的呢？是老的？是年輕的？是嚴格的？還是＇＇＇＇＇＇＇＇＇＇新的語文老師進來了!我一看，哇，這位心的語文老師很飄亮呢.瞧，一頭黑中帶一點點黃色的頭髮，兩條細細的眉毛，圓溜溜的眼睛，一個端正而小巧的鼻子，嘴巴打豎看好像一半邊的月亮形狀，長在她臉上一多協調.老師聲材也很好看，苗條，婀娜多姿.見到着樣的老師，我心裏非常高興.老師她講課生動有趣，聲音時高時低，很有節奏當講到高興時，總喜歡晃着頭，眯着眼，有時還手舞足蹈，好像在開一個個人音樂會一樣.聲動有趣的語文課講完了，同學們還沉浸在語文課裏.下課了，同學們依依不捨。

我非常喜歡這位新的語文老師!

語文小學作文10

“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了。我們筋疲力盡的坐在凳子上。因爲今天老師說要小考一次。看看其他同學，有些在目不轉睛的盯着語文書，有的同學邊看書邊抱怨“又是考試，我都快考熟了。”我也是看着書，也一聲抱怨“這才幾天就又考試了”。

老師精神的走向講臺，說“今天我們來考試。”只見卷子發下來了，我只冒冷汗。手抖索的拿起筆，第一題，看拼音寫詞語。平時我是聽寫高手，什麼詞都難不倒我。可今天手指抖索，我一題都沒寫完手指全都是汗。第二題，寫近義詞。我最怕的就是近義詞。第一個是“喜歡”，我一下子忘了，我感覺這個詞見過，可又想不起來了。我看了一下老師。老師從我的眼神裏知道我有一題不會做。就說“大家不要着急，好好想想。”我繼續想，哎，不就是“喜愛”嗎。我照着老師說的不緊張。寫第四題，第五題......

終於寫完了卷子，我的心情舒暢了些，我開啟教室的門。天空還是那麼藍，小鳥還在歡叫，風兒還是在輕輕的吹着。我追上去，呼吸新鮮空氣。我也要好好學習，不害怕考試。

語文小學作文11

我喜歡的老師姓蕫，她是我們的語文老師。

她長得有點胖，有一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛架在她那個小鼻子上，她那對聰敏的耳朵躲在黑髮裏面，鼻子下面是一張凌厲善言的嘴巴。

她在上課教學時很有方法。

第一節語文課上。我就大膽地舉起了手，介紹我自己，蕫老師當天就認識了我。我覺得她這種方法很好，可以讓我們更大膽一些，到了公開課，我們就不會緊張了。

蕫老師也很風趣，她不讓我們用死記硬背這種很死板的方法來教育我們，而是用一些靈活的方法來教我們學習，所以我學得很快。有一次，蕫老師讓我們背一篇課文，我們都背不過，蕫老師便想到了一個好方法，她先給我們講了一遍，先讓我們理解意思，意思理解了再讓我們去背課文，很快就都背過了，怎麼樣?這個方法不錯吧?

蕫老師雖然很風趣，但是也很嚴肅。

那一次，我上課沒有認真聽“你以爲你學習好啊?學習好上課就可以上課做小動作嗎?快收起來!

我便趕快收起來坐端正。看來，在這個老師面前，一點小動作都不能做呀!

這就是我喜歡的老師，不錯吧?

語文小學作文12

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在閱讀教學中，我們常常會發現在課後練習題中出現了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學生在摘抄材料的過程中進行積累，而後轉化爲自己的素材。例如，在教學《索溪峪的野》一課，抓住語句優美段落:“索溪峪，西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點二百多處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峯起伏，交錯成趣;水，泉清瀑美，千姿百態;洞，幽深神祕，其妙無比。”學生在反覆誦讀這一段的基礎上抓住“奇峯起伏，交錯成趣”“幽深神祕，其妙無比”等語句進行品析，體會作者如此運用辭藻，便賦予這秀麗山水鮮活的生命力，使無限情態盡現眼前。透過閱讀欣賞，品詞析句，更能使學生熱愛祖國大好河山的情感得到昇華。擴大閱讀量是學生積累的重要途徑。寫作要與閱讀密切配合，相輔相成。教師要引導學生進行廣泛的課外閱讀，並在閱讀中分析詞句，體會作者的情感，這些都是十分必要的。新課標強調，閱讀是學生的個性化行爲。因此，作爲一線教師，我們應鼓勵學生自主地選擇閱讀材料，鼓勵學生多讀書，讀好書，以此來加強自己的知識儲備。

語文小學作文13

暑假到了，爸爸、媽媽帶着我去旅遊，我的心裏像喝了蜜一樣甜。

早上吃完了早飯，爸爸開着汽車帶着我和媽媽一起出發了。天空碧藍碧藍的，像一塊藍寶石。草地碧綠碧綠的，像一塊綠色的大地毯。花兒點點頭，好像在說：“你好，你好”。到了海邊，我和媽媽一起衝向海里，海水鹹鹹的，像放了鹽一樣。游完了泳，我就開始在沙灘上玩，沙灘上的沙子軟軟的，像走在棉花上一樣。然後，我開始玩起了沙子，我一會堆城堡，一會撿貝殼，玩的很開心。我還看見了一排排樹木，像軍人在站崗一樣，期中還有許多葉子樹，樹上的椰子圓圓的，像一個個小皮球。

今天真是快樂的一天，我下次一定還來玩。

夏天，媽媽和我一起去青島玩。

這天早晨，媽媽早早地把我叫了起來，我迅速穿好了衣服跑下了樓，上了汽車，我們先去海邊，只見那裏一層層的波浪連綿起伏，大海的景色可真美呀!

我們又去爬了山，玩得可開心了。

今天真是快樂的一天啊!

語文小學作文14

在所有的課程當中，我最喜歡語文課，那你就一定會問我﹕“你爲什麼喜歡語文課，語文課不是很枯燥嗎？”

我原來是害怕上語文課，不喜歡星期四寫作文，也不給我們上活動課，我們都快煩死了，但是我們上五年級的時候換了一位語文老師——郭老師，就是這位新的老師改變了我的想法。

那是一個星期四的下午，我們都一個個垂頭喪氣的到了班裏，心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫枯燥無味的作文了，一想到這裏，同學們更是無精打采。可是上課了，我們改變了這個想法，郭老師和馬老師不一樣，她讓我們設計黑板，讓我們開一個看書有害無害的辯論會，一節課下來，我們每個同學的臉上都帶着笑容，而且還知道了應該看哪些書，哪些書不能看，一連幾回作文課都是那樣，也讓我這個一看見語文課就頭疼的人也愛上了它。

還有一次，語文老師利用作文課的時間，給我們開了一個講歷史故事的天堂，讓我們在聽的基礎上更多的認識了故事裏的那些人物，而且老師還給那些講歷史故事的同學照了像，我們都十分高興。

我最喜歡語文課，因爲語文老師風趣、幽默，更重要的是我們在快樂中學到了更多的知識。

語文小學作文15

星期四上午，我們四年一班進行了語文期中口試。我們個個都緊張不已，因爲我們每一位同學在家裏都沒有準備。考試前五分鐘，老師和我們說：“如果你在家都準備好了，那你來到講臺前都是用背的，這又不是你真實的成績。”旁邊的付老師也贊同黃老師所說的。黃老師還和我們講了考試的規則。

正當老師讓一號到五號去抽答題卡時，我全身發冷，並在心裏想：“加油，我一定行的！”當我走上講臺時，我的心平靜了下來，大聲地朗讀了題目，並說出了自已的看法和想法。最後我向評委老師和同學們鞠了個躬，就禮貌地走下了臺，回到自已的座位上。

坐到座位上時，我極其後悔，因爲我覺得自已說的並不是很完整。但是我也能做到自信大方、吐字清晰、聲音響亮、有禮貌等，也能做到認真傾聽其他同學的口試，並細心評價……我發現有一些同學上臺緊張、抓衣角、雙手不自然，這些看起來就是缺乏自信，會影響考試成績的。

透過這次考試，我想說：“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書”。所以我們一定要珍惜現在的學習生活，努力學習，把成績提高，做最好的自己！今後我一定要多看課外書，多積累好詞好句好段，努力提高自己的寫作水平和語言表達能力。