小學生民國作文
朗讀者策劃的《民國小學生作文》,作爲課外讀物,非常有趣。讀者歡迎,家長和老師高興,學生們喜歡,很多有識人士大跌眼鏡,紛紛探討是非,研究爲什麼。
爲什麼呢,原因很簡單,當下學生作文水平實在太差。有幸不是第一線的語文老師,用不着整天和那些糟糕文字打交道。但是很不幸,我又當過許多次作文大賽評委,對學生作文尤其參賽稿件,所謂優秀作品,有相當深入的瞭解。還是實話實說吧,真相一點也不容樂觀,這些作文相當的不堪。
爲什麼會這樣,爲什麼孩子們的作文總是寫不好,因爲這些幼稚的文字中,瀰漫着一種功利氣息,一種急於想把文章寫好,又不知道如何才能寫好的迷惘。常常有小學生很世故很老到地問,如何才能讓作文有思想,怎麼樣才能深刻。常常有家長虛心求教,寫文章的捷徑是什麼,如何才能拿到高分,怎麼樣才能得獎。
這樣的問題,誰都可以回答,誰都可以似是而非說些什麼。同時,落花流水春又去,誰也沒辦法給出正確答案。如果我們始終唸叨着有思想,要深刻,惦記走捷徑,爲拿高分,爲得大獎,孩子們的作文永遠也寫不好。
寫作是文明人應該具備的基本能力,是現代教育的一個內容。無論小學生,還是後來的中學生大學生,就像會玩遊戲會打電腦一樣,寫作能力都是必須。這種能力不是說要表達偉大的'思想,而是你有什麼想法,有何訴求,可以藉助文字簡單明瞭地表達出來。寫作課的目的,就是爲了訓練這種能力,就是爲了把同學們的潛在寫作技能,透過課堂,透過考試,甚至透過作文競賽,儘可能開發和激發出來。
孩子們學習寫作,好比進行體育運動,是爲了鍛鍊,爲了強健身體。少小不努力,老大徒傷悲,寫作能力的培養,中小學是最佳年齡階段。寫作不應該墮落爲一場充滿功利的賽事,要麼爭取冠軍拿名次,要麼乾脆放棄,能夠對付中考就行,可以應付高考便完。
民國時期的小學生作文,和今天相比,顯然缺少功利色彩,更注重培養能力。當然,這種缺少和注重,也仍然是相對。我不建議把它們當成單純的學習榜樣,當成用心去模仿的範文。事實上,會寫作文的同學也許並不服氣,善於教學的老師會覺得自己學生寫得更好,如果真這樣,同樣證明《民國小學生作文》值得一讀。沒有規矩,不成方圓,知己還得知彼,有比較纔有鑑別,有比較纔有好壞,用過去來檢驗今天的成色,說不定還就是一條捷徑。
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