實驗小學作文(集錦15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的實驗小學作文，希望對大家有所幫助。

實驗小學作文1

前不久的星期三下午科學課上，我和謝同學還有我們班的羅怪才爲一個小組，在科學教室合作製作一個水鍾實驗。

我把材料和做實驗用的物品準備完畢後，實驗開始了。謝同學負責計時，羅怪才負責做記號。可是，才過了一分鐘，事情就發生了變化：由於謝同學計時不準確，羅怪才暴跳如雷，一怒之下把謝同學給氣走了。這個小組只剩下我和羅怪才了。羅怪纔去借了一個表，我負責計時，他負責標劃刻度。同時，他又把滴孔挖得大了一些，這個水鐘的水像撒尿一般，嘩嘩地流下來，流得到處都是，我不得不一次次用抹布把桌子擦乾。我想：羅怪才怎麼這麼調皮啊！不過，同他一起做實驗還是挺有趣的。

很快，兩個水鍾都做完了，我們開始做書上的實驗。我們拿了一個量杯，把做好的水鍾倒扣在量杯上。當然，這都是羅怪才的想法，水到了１０毫升，用了４秒鐘；水到了３０毫升，用了１２秒；水到了１００毫升，用了４２秒……

下課了！把桌面擦乾，收拾好東西，再把材料放好，邁着輕快的步伐，我們回到了教室！

實驗小學作文2

今天我去上作文課，一上課陳老師就問我們力氣大不大？男同學有的說一般，有的說中等。接着陳老師又問：“能把雞蛋捏破嗎？”男同學有的說OK，有的說一定可以，有的說應該可以，有的還說百分之百可以。而我們4個女同學卻搖搖頭，可能是我們力氣太小了吧！

陳老師從衣服口袋裏拿出一個雞蛋，這個雞蛋白白的，淡淡的，和熟的一樣。

“有請李庚雨。”李庚雨小跑着上來了，李庚雨開始捏了，他捏了一次，二次，第三次又是跺腳又是捏，臉都脹得紅通通的，但是雞蛋卻安然無恙，完好無損。奇怪，這一毫米厚的雞蛋殼爲什麼就捏不破呢？

“有請唐佳慧。”唐佳慧還是沒捏碎。陳老師讓她兩手交叉捏。我想一隻手力氣小一些，兩隻手的力氣大一些，應該可以吧。她開始捏了，可她用盡了全身的力氣，甚至連腰都彎下去了，臉也脹得通紅，但是雞蛋還是沒有絲毫破損。我想兩隻手交叉都有捏不碎，難道這雞蛋殼是石頭做的嗎？

接着費成也上去捏了，他也兩手交叉捏，連陳老師都幫他捏都沒捏碎。

這是爲什麼呢？我決定回去好好研究一下爲什麼煮熟的雞蛋捏不碎呢？

實驗小學作文3

科學是人類的成長之門，它讓人類得知了那麼多深奧的科學知識，它讓人類瞭解了大自然的奧祕，它讓我們小小的心靈受到了啓發......

一個夏天的早晨，我在大廳裏看着電視節目裏的一個非常有趣的科學實驗：將胡椒粉和鹽巴混合在一起，用塑料湯勺服上摩擦後放在胡椒粉和鹽巴的上方，胡椒粉會先粘附在湯勺上......

我覺得這個問題是不可思議的，胡椒粉和鹽巴混合在一起，胡椒粉爲什麼先粘附在湯勺上呢？

我半信半疑地拿出了實驗所需要的用具開始做起實驗來。我先把鹽巴和胡椒粉混在一起。然後，用筷子攪拌均勻，再拿塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴和胡椒粉的上方。可是胡椒粉還是沒有粘附在湯勺上。我嘗試了幾次，還是沒有成功。正當我想放棄的時候，我突然想到老師說過:“做事不能半途而廢，只要堅持不懈就會成功。”於是，我又小心翼翼地重新做了一次。這一次，我終於成功了，只見胡椒粉粘附在了湯勺上。接着，鹽巴也粘附在湯勺上。此時，胡椒粉和鹽巴就像孩子們見了母親一樣，飛快地撲向媽媽的懷抱，然後又牢牢地粘在湯勺上了。幾分鐘過去了，胡椒粉、鹽巴和湯勺還是那樣依依不捨。

我想:爲什麼胡椒粉會先粘附在湯勺呢？於是，我便在網上查了有關資料。哦！原來是胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因爲它的重量比鹽巴輕。

同學們， 科學是要我們去發現的。 只有一雙愛觀察的眼睛，才能發現科學，讓我們一顆探索真理的心去體會生活中的科學吧！

實驗小學作文4

有一次老師給我們留了這樣一個作業讓我們泡一個東西。

我泡的東西蒜，我拿了一個杯子往裏面倒了清涼的水。我把蒜的皮給剝了，放進了清水中。我看了看蒜說到小蒜你快點兒長大吧！說完我就安心的去寫作業了。

第二天早上，我急忙跑到小蒜身旁，說到小蒜啊，昨天晚上我說的話你都聽懂了，現在你的芽大概有5毫米那麼長。我現在已經開心果的沒話說了。到了晚上我又看了看小蒜你的芽現在大概有7毫米那麼長了。我又開心的拿起小杯子去給我小蒜換清涼的水。我把我的小蒜換過水之後我才蹦蹦跳跳的去吃晚餐。

第三天早上，我又跑到小蒜的身旁。小蒜的芽大概有一釐米那麼長了。哦，我又想了想。說到我不如給你取一個名字吧。就叫開心，到了晚上我又驚訝的發現他的身高已經有一釐米五毫米了我這是太開心了。

到了第四天早上，我就像以前一樣跑到了開心果的身旁。發現了開心果的身高已經有了很大的變化。我的天吶他現在已經長了兩釐米了。到了晚上我又發現他下面已經開始長出細細長長的條條了。我真是太開心啦！

這真是一個開心的小實驗呀！

實驗小學作文5

你握過鴨蛋麼？如果沒握過，那今天就跟我來握握鴨蛋吧！

我們準備了一個鴨蛋和一個碗，鴨蛋是用手來握的，碗是用來盛握碎的.鴨蛋的。那鴨蛋到底握得碎還是握不碎呢？同學們議論紛紛，有的說握得碎，有的說握不碎。既然大家意見不一，那不妨讓我們來試一試吧！

首先上來的是一個文靜的女生，她拿起鴨蛋，使勁一握，手背上立馬凸起“四座小山”，上面的青筋隱約可見，顯出非常用力的樣子，可是鴨蛋卻沒碎。於是，她把手反過來，使出九牛二虎之力去握鴨蛋，手腕處出現了“兩根筷子”，鴨蛋卻依然安然無恙。我暗暗吃驚，覺得肯定是女生力氣太小，要不然鴨蛋怎麼會握不碎呢？可奇怪的是，我們請了一個又一個同學，鴨蛋像是鐵做的，就是握不碎。

最後，我們請了班上的大力士來試一次。他胸有成竹地走上了講臺，拿起鴨蛋，使出吃奶的力氣，小臉憋得通紅，嘴巴微微張開，口中不斷地發出老虎般的咆哮聲，可還是拿鴨蛋沒轍。鴨蛋怎麼可能握不碎呢？我想，不是老師對鴨蛋施了法術，就是這個鴨蛋是石頭做的。

老師見我們這樣好奇，就爲我們揭開了謎底。原來，“握”這個手勢會把力量均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以鴨蛋是不可能被握碎的。

我這才恍然大悟，覺得這真是個有趣的實驗。

實驗小學作文6

我很喜歡科學，總是盼望着快點到三年級，這樣就可以上科學課了。

自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來》這個節目以後，我更喜歡上了科學小實驗。我最感興趣的實驗是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試着做那個“大象牙膏”實驗，可是媽媽說有一定的危險性，一直不給我準備材料，有點小遺憾。

可是就在上個周，機會來了，老師告訴我們，學校要舉行一個設計小實驗的活動，這下子我興趣來了，馬上報名參加。於是我讓媽媽幫我準備了藥品和材料，在媽媽的指導下，我的“大象牙膏”試驗終於成功了，我好高興啊！可是後來發現活動上面要求不能用化學藥品，於是我和媽媽又準備了另外一個實驗，那就是“彩色噴泉”實驗。

說幹就幹，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說明來意後，我們向醫生要了一個500毫升的空的鹽水瓶，一個短的塑料管，還有一個白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的，還有一段大約1米長的橡膠管。我經過多次反覆的練習，已經能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。

實驗還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過來，只見彩色的水就順着橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個科學小實驗，很有意思，很有趣。這個活動真好，以後我還要多多參加這樣的活動。

實驗小學作文7

看完居里夫人的傳記，我對科學實驗非常感興趣，就纏着媽媽要她帶我做。媽媽同意了，但提出一個要求——做完實驗要動腦筋思考。這沒問題！

媽媽拿來一個裝水的杯子和一張白紙。我興奮地跟前跟後，好奇地問個不停！媽媽說：“我們做的實驗名叫‘神紙’。待會兒，你要思考爲什麼紙不會掉下來。”媽媽先把杯裏裝了半杯水，再把紙按在瓶口，然後慢慢地把杯子倒過來，手仍然按着白紙。很快，水珠一滴一滴地浸透了那張紙，媽媽讓我把按着白紙的手鬆開。我有點擔心，先放開了四個手指。咦？紙沒開！我把整個手掌都放開了，眼睛盯着紙片，心都吊到嗓子眼了，心想：別掉了、別掉了、別掉了，紙片像是聽懂了我的話，牢牢地粘在杯子上！但我還是提心吊膽、心神不寧，不知它哪一會兒萬一掉下來就失敗了。十分鐘過去了，十五分鐘過去了……一直到我胳膊都舉酸了，紙片也沒掉！“我成功了！”我欣喜地喊。

透過這次實驗，我體會到了科學的樂趣，也學會了許多知識。朋友們，你知道紙片不掉的原因嗎？

實驗小學作文8

大家好,今天我帶大家去參觀我的母校,我的母校可漂亮啊,不信請跟我去噍噍.

進了學校大門我們就來到了林蔭大道,林蔭大道兩旁栽滿了花木,這種花還沒謝那一種花又開了,林蔭大道的西邊有籃球場和兵兵球檯,下課鈴一響高年級的同學來打藍球他們個個生龍活虎正打的熱火朝天兵兵球檯被同學們圍得水泄不通,他們打的十分激烈掌聲叫好聲不絕於耳站在林蔭大道向東望就是我們的大操場,同學們在那裏跳皮筋........歡笑聲久久迴盪在校園上空. 穿過林蔭大道就來到教學樓下擡頭一看上面刻着八個大字'學會做人學會求知在陽光的照射下閃閃發光,同學們在這裏學習,朗朗的讀書聲不時的從教室裏傳來.

繞過教學樓向東走就來到學校的桂花林一行行的桂樹長的枝繁葉茂綠綠的葉子裏面彷彿有一新生命在顫動,金色的桂花一叢叢一簇簇像一個個小花球桂樹林的四周種了許多小杉樹和芭蕉樹.小杉樹挺拔的站在那裏像一個個小戰士日夜守衛着我們的校園.芭蕉樹筆直筆直的,它的葉子像一把把大扇子一扇起來呼呼作響.往北走就是學校的後花園,落花鋪成的地毯又軟又香下課鈴一響同學們像快樂的小鳥在哪裏玩耍.

我的學校就像個美麗的大花園希望你有機會來細細來遊賞.

餘干縣實驗小學齡前

四年級4班趙康然

　　08年11月5日遊

實驗小學作文9

以前，老師曾給我們做過一個實驗一一浮起來的雞蛋。

那天，老師用神祕兮兮的眼神看着我們，便拿出了一個雞蛋，讓我們猜她要幹什麼。這雞蛋一眼看去就知道是生的。老師拿生雞蛋是要幹什麼？是要敲碎吃掉嗎？是要頂在頭上嗎？還是要放在勺子上，叼着勺子，舉辦接雞蛋比賽呢？我的腦子裏裝滿了問號。

老師拿出了一杯水和鹽，開始做實驗。她先把那生雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋慢慢地沉到了水底，一動不動，像個木頭人。於是，老師一次性加了三勺鹽，可這生雞蛋似乎沒受到一點騷擾，還是紋絲不動，像個還在夢中遨遊世界的嬰兒。老師又攪拌了一會兒，可這嬰兒只是微微動了一下，可又像醉漢一樣倒下了。

我們愣了一會兒，急了，教室裏頓時鬧成了一鍋粥。有的議論紛紛，擺着手勢；有的跑來跑去，又蹦又跳；還有的竊竊私語，指指點點。

再加幾勺鹽吧！這次，老師放了四勺鹽，再次攪了攪。奇蹟發生了：雞蛋如仙女一般升了上去，然後浮出了水面！哇！大家一聲驚歎，這畫面真美。雞蛋漂浮在奶白的水上，橫着看像落日圖，豎着看像小島，斜着看像半圓形。

老師告訴我們：鹽水的浮力大於淡水，所以，雞蛋可以在鹽水上浮，卻不能在淡水中上浮。與死海的原理一樣，死海也是因爲水中鹽的含量極高，人們甚至能浮在水面上。

從這個原理中，我又學到了很多的新科學知識，這真是一次有趣的實驗哦！

實驗小學作文10

星期天，我在家中看課外書，書上說蚱蜢的鼻子不長在頭部，而是長在腹部，我見了十分好奇：鼻子怎麼會不長在頭部，而長在腹部呢？這是真的嗎？

這天，我和弟弟一起在草叢中捉到了一隻蚱蜢，進行了證明蚱蜢的鼻子是否長在腹部的實驗。弟弟打來一臉盆的水，放在地上，我把那隻蚱蜢的頭浸泡在水中，我想：昆蟲和我們一樣都需要呼吸氧氣，如果沒有了氧氣就會被悶死，可是過了三、四分鐘，那一種蚱蜢依然還是活着。便對弟弟說：“怎麼還沒見到蚱蜢掙扎的痛苦表情。”弟弟說：“會不會真的和書上所說的一模一樣，蚱蜢的鼻子並不像我們一樣長在頭部，而是長在它的腹部？”接着，我把蚱蜢的腹部浸泡在水中。果然，沒過多久，蚱蜢便痛苦地蹬起腿來，還不停地拍着兩個翅膀，我並沒有罷休，繼續進行觀察，又發現了蚱蜢的嘴中開始吐出了白沫來。我還以爲給悶死了，就把它從水裏拿了出來。誰知，這隻蚱蜢又活蹦亂跳了。

嘿！自己做實驗來證明蚱蜢的鼻子長在腹部實在是太有趣了！它不僅增加了我的課外知識，也使我懂得了自己去親身體驗纔會不易忘記。

實驗小學作文11

我愛實驗小學，她是我成長的搖籃。

實驗小學校門前有兩塊茂盛的草皮，長得非常旺盛，就像在校門口迎接我們的兩把扇子。在教學樓前有一塊泰山石，非常壯觀，四周有碧綠的小草相伴，就像給泰山石編制了一個樸素的花環。兩旁的柿子樹也長得很茂盛。

再往裏就是與我們讀書學習的地方———教學樓，第一層是一年級同學的教室，頂部有一塊大而圓形的石頭。一走進二年級的大廳，傳來一陣整齊的讀書聲，原來是二年級的同學在齊聲讀課文，聲音洪亮而整齊，讀的多認真啊！

上了三樓，我們的教室馬上就到了。走進教室，就有一股熟悉的空氣傳來：牆上各式各樣的手抄報、整齊的一排排課桌、講桌上也十分乾淨；後牆的黑板報勾畫出我們美麗的教室，板報上的動物生龍活虎，和真的沒有差別。還有與我朝夕相處的同學們，共同成長的環境，靠我們共來維護。

這就是我生活學習的實驗小學，是她讓我從毛頭小子變成懂禮貌的好孩子；是她讓我從無知變得知識豐富、勤學好問；還有我敬愛的老師，是她們辛勤的付出換來我們的成長，她們就像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了我們。

實驗小學是我們的驕傲！我愛你———實驗小學。

實驗小學作文12

在20xx年元旦這天，實驗小學將舉行慶祝建校一百週年活動，全校所有的師生都在興高采烈忙碌地準備節目呢！

聽說那天的節目可多了。五年級準備唱新童謠，四年級準備做體操，我們三年級準備用巨幅畫展來參加校慶活動。選出畫畫的十個同學分成三個小組，每個小組都要畫出一張關於學校的畫，我很榮幸地被選上了。畫什麼呢？同學們思索起來。

我說：“藝術樓可是我們學校的標誌，那裏有多媒體教室，在那裏上課，真是有趣極了，我們畫藝術樓吧。”

餘子漢說：“對，就畫藝術樓，那裏有美術教室，在那裏可以畫畫，可以做手工，還可以做陶藝，好有趣喲！”

“對！對！那裏還有音樂教室，有電子琴、鋼琴、電視、DVD，在那裏上課，太有勁了。”同學們附和着。

還畫點什麼呢？“我們學校有那麼多的鮮花，爲什麼不畫？”不知是哪位同學說了一句。

對呀，有那麼多的鮮花，爲什麼不畫？大家拿起筆開始畫了起來。我們畫了高大的藝術樓，像一座小山峯；一朵朵鮮花像小朋友的笑臉；美麗的蝴蝶像小姑娘在跳舞；小鳥在天空中飛來飛去，可愛極了；火紅的太陽像一個大火球。整幅圖五顏六色，好看極了。

實驗小學，你是我的驕傲。20xx年的元旦，你快些到來吧，我們都盼望着在校慶那天狂歡呢！

實驗小學作文13

近日，我市公佈首批市級生態文明教育基地，我所在的學校市實驗小學等八家單位榜上有名。下面，我給大家介紹下這個美麗的生態文明教育基地吧！

進了學校大門，第一眼看到的就是我們學校的石書。石書上深深地刻着六個大字——優於學，美於形，這就是我們學校的校訓。

走過石書，我們順着合歡路來到春曉樓。春曉樓的旁邊有一個水泥砌的“棋盤”，我們可以坐在上面讀書、玩耍。

看完了春曉樓，就接着到夏荷樓玩玩吧。夏荷樓有一個荷花池，裏面有許多可愛的魚 兒。有時魚兒們成羣結隊，像一支馬上就要開戰的軍隊；有時它們也成羣地找食物、玩捉迷藏，玩累了就躲在荷葉下休息。

荷花池說完了，就該說說秋實樓了。秋實樓旁有幾棵楓樹，一棵最大的在中間，旁邊有幾棵小的楓樹，好像母親在跟她的孩子講故事。

最後再說說冬韻樓。它旁邊有一個梅園，裏面有幾棵品種不同的梅樹。冬天的時候，梅花開了，這裏成了花的海洋，那時候的這裏是學校最美的地方了。

我們的校園，還會向優美繼續發展。我愛我的校園，我愛我們的實小。

實驗小學作文14

今天下午，我們學校舉行了科技小實驗的比賽。大家都興致勃勃。

到了三樓體育館，我們找位置坐下來，等待着比賽的開始。比賽開始了，首先是五（1）班表演的“瓶子扁了”，接着是五（2）班的表演，過了一會兒，到我們班上場了，同學們都爲辛博超他們吶喊助威。辛博超和康有華做的小實驗叫做：“氣壓的魔力”。需要的材料是：一碗清水、一個盤子、一個玻璃杯、一瓶墨汁、一根蠟燭和打火機。實驗開始了，辛博超負責解說，康有華和辛博超的媽媽負責操作。

首先，康有華先把清水倒進盤子裏，插上一根蠟燭，並點燃它，接着，到幾滴墨汁進去，然後，把玻璃杯蓋住蠟燭，一會兒，水竟然上升了，奇了！同學們個個目瞪口呆，接着，辛博超胸有成竹，振振有詞地說：“我們做的這個試驗的原理是蠟燭燃燒時，需要氧氣，當杯子蓋住蠟燭時，杯裏的氧氣很快被蠟燭消耗，導致杯內的氣壓比杯外的氣壓小，所以水就會上升。”話音剛落，康有華還小心翼翼的端着盤子給評委展示氣壓的魔力。接着，我們還看了六年級的小實驗，精彩極了……

看了這次比賽，我知道了：科學來源我們的生活，只要以探究的目光對待事物，就會發現更多有趣的事情！

實驗小學作文15

實驗在科學研究中經常出現，幾乎每個人都做過實驗。我也做過許多實驗，不過令我印象最深的要數“鋼針變磁針”了。

一天，我正拿着一個條形磁鐵和兩根銀色的鋼針玩耍。突然，我的腦子裏閃過一個念頭：難道鋼針不能變成磁針嗎？我曾經在雜誌上見過這個實驗，便一邊回憶着步驟，一邊一絲不苟地做起實驗來。

首先，我右手緊緊地拿着一根鋼針，再用條形磁鐵的磁極反覆摩擦鋼針20~30次，最後用鋼針去吸另一根鋼針來驗證鋼針是否變得具有磁性。就這樣，我成功地做出了自己的第一根磁針！

可這是爲什麼呢？我冥思苦想想不通，就去請教爸爸。爸爸回答說：“這是因爲物質大都是由分子組成的，而分子則是由原子組成的，原子又是由原子核和電子組成的。在原子內部，電子經摩擦不停地自轉，並繞原子核旋轉，電子的這兩種運動都會產生磁性，所以鋼針就被磁化啦！”

聽了爸爸對“鋼針變磁針”原理的解釋後，我恍然大悟，心想：原來生活中也有許多有趣的知識待我們去發現呢！