風箏-散文作文650字

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的風箏-散文作文650字，歡迎閱讀與收藏。

風箏-散文作文650字1

盼望着，盼望着，終於盼到了星期六，我們可以去放風箏啦！爲什麼我這麼迫切的想去放風箏呢？因爲上個星期語文老師教了我們一首詩——《村居》，在這首詩裏，孩子們放學後放風箏的畫面一直深深的縈繞在我腦海裏。

下午，我和小強相約來到公園的草地上。放眼望去，哇！放風箏的人可真多呀！今天的天氣也很好，頭上是藍藍的天空，天空中飄着幾朵白雲，白雲下是人們放飛的五彩繽紛，形態各異的風箏。你瞧，那邊有一隻“老鷹”在展翅飛翔；旁邊有一隻“蜈蚣”在天空中自由遊自在的爬來爬去；遠處還有一隻“金魚”在空中悠然自在地嬉戲。看到這個情景，我們心裏早就按捺不住了，連忙拿出自己的燕子風箏。我大聲地對小強說：“小強，你幫我拿着風箏，聽我口令，我只要一說放，你立馬就鬆手。”小強點了點頭，拿起風箏，舉過頭頂。

這時，一陣風吹過，我趕緊拿起風箏線軸，飛快地向前奔跑起來，邊跑邊對着小強大喊一聲：“放！”小強立刻鬆手，風箏晃晃悠悠的飛了起來。我小心翼翼地一邊跑一邊輕輕地扯着風箏線，風箏迎着風漸漸的越飛越高。小強在旁邊看着，高興地一蹦三尺高。看着空中高高飄揚的風箏，我的心好像也跟着飄了起來，別提有多高興了！

在離我們不遠處有一個小朋友，他的風箏也已經飛起來了。他的爸爸媽媽正站在旁邊，用溫柔的目光看着風箏和小朋友，多麼溫馨的畫面呀！旁邊有個小妹妹看見我們的風箏放的那麼高，連忙拿着一個漂亮的蝴蝶風箏跑過來問我：“小姐姐，你們的風箏飛得好高啊，你們可以教教我嗎？”於是我就把我們放風箏的過程一一跟他說了一遍，她微笑着說了一聲謝謝，然後跑開了，去和另一個小朋友玩了。

放風箏，真是一件有趣的事啊！

風箏-散文作文650字2

下雨天的週六，我有辛參加了作文班的課外實踐活動一一放風箏。

來到了勝利塘公園，天空下起了雨，雨水如絲。整齊有序的樹木，猶如一個個高大挺秀的巨人，微風吹來，滿懷喜悅的迎接我們。

放風箏了。我的風箏如雨中漫步似的，輕輕鬆鬆地飛了起來。瞧，高高在上的風箏，像一隻雄鷹，自由自在的在天空中遨翔。她似乎被天空的磁鐵吸引着，只管自已向上飛，不顧我手中的線，着急地飛也飛不夠。這時，另外兩隻“雄鷹”風箏也陸續趕來“支援”。仰望天空，宛如水平如靜的湖面，不時地冒出一個個小泡泡的雨點。三隻風箏像三條碩大無比的蒼魚，越飛越小。瞧，風箏在雨中無憂無慮的玩耍嬉戲，一會兒擺成一個等邊三角形，一會兒擺成一個筆直的箭頭，一會兒又擺成一座峯巒疊嶂的小山，千姿百態，各顯神通。

正當我們爲之喜悅歡乎時，突然，一個風箏搖搖晃晃的掉了下來，像墜機一般四腳朝天。我突然覺得，表面碩大的風箏，內心像小鳥一樣翠若，多麼的不堪一擊啊！

這是不是老天爺在捉弄風箏呢？讓快活、開心的“小鳥”，傷心的在雨中哭泣。

風箏斷線了，應老師趕過來幫忙接起了一大圈線如蜘蛛絲般加線。我心想：“這麼細的線，怎麼能管得住這麼大的風箏。萬一斷了，風箏是不是會跑上天空！”

其實，我的想法是多餘的。當我再次把風箏放上天空時，我一扯、一收、再放線，風箏像勇敢的戰士似的，完全忘了利箭般的大雨，放開膽子，獨自翱翔天空。

剎那間，老天爺也被風箏的勇氣而感動了，雨也停了。三隻“雄鷹”再次在天空中自由自在的飛翔中……

這不僅是放風箏的樂趣，更多的是風箏的勇敢精神。“雨中飛翔”不斷的在我腦海暢遊。

風箏-散文作文650字3

金黃的枯葉離開樹枝，在半空中如蝶一般的翩翩飛舞，最後以優美的弧度悄然無息的飄落在地上，秋天來了。

初秋的美景最動人，我卻沒有心情欣賞。最近的我控制不了情緒，脾氣暴躁，變得憂愁沮喪。什麼是自由?難道學生就只能做和學習有關的事情?我只想要自由的飛翔。

窗外微風徐徐，我漫無目的地在路上徘徊。

之前經過東江數次，覺得這裏景色普通，現在仔細一看，原來這麼美，江岸的沙子經過太陽的照射變得無比的晶瑩剔透，波光粼粼的水面猶如鑲嵌着無數寶石，光彩奪目。秋風徐徐，輕撫雙頰，就像一頭扎進棉花堆一樣。我的心裏頓時輕鬆一些。

要不去放風箏吧。

我拿着風箏來到草地上，我要像風箏一樣無拘無束，就讓這小小的風箏代替我，自由自在地飛翔。

然而風箏不順人心，還沒飛過我的頭頂便摔落下來。我原本放鬆的心不知道爲什麼又開始焦慮起來。看着掉落的風箏，就像只落水鳥，無精打采，毫無生氣。在我犯愁之際，眼角的餘光瞄到不遠處一位在放風箏的叔叔。

我被他放風箏的樣子吸引了。他的一舉一動是那麼的熟練。他把細線一圈圈地纏繞在手中，他的眼睛絲毫離不開風箏。他的雙腿不緊不慢地跟隨着風箏的移動。他那一放一拉的動作是那麼的嫺熟，風箏在他的手裏似乎活了起來，和那天上的鳥兒並肩飛翔，欲與天公試比高。我頓時明白了，原來自由不是漫無目的地飛翔，如果沒有風箏線的牽引，那風箏永遠不可能飛向藍天。

我看着入迷，眼神早已跟着那高高在上的風箏自由翱翔在那藍白相間的雲層中。

突然，我回過神來，決心再試一次。

我照着那位叔叔的動作，從一片高坡上飛奔下來，手中的風箏線一收一放。終於，我如願以償地放飛了風箏，嘴上抿起了久未露出的笑容。

手上的風箏線，一頭是自己，一頭是藍天，任煩惱隨着徐徐升起的風箏消失不見。

風箏-散文作文650字4

春天來了，萬物復甦，風和日麗，正是放風箏的好季節。一個星期天,我和媽媽、姥爺、姥姥去了惠濟區的大河廣場放風箏。

廣場上放風箏的人很多，男女老少都有。風箏的種類也很多，五顏六色，各種各樣。有蜈蚣、老鷹、蝴蝶、蜻蜓、還有鯉魚……一個個栩栩如生。我的風箏是個飛機，個頭比較大，有的說是轟炸機，有的說大客機，我自己也說不準，因爲我沒有近距離看到過飛機。

我看見天上飛着那麼多漂亮的風箏，心裏早存不住氣了，恨不得一下子讓我的風箏飛到天上去。我從包裏拿出風箏和線，把線結在風箏上。然後，我拉着線在前面跑，媽媽託着風箏在後面追。我們跑呀跑，跑呀跑，差不多的時候，媽媽把風箏拋上去，可是風箏又落了下來；媽媽又把風箏拋上去，風箏又落了下來。媽媽真有耐心，反覆了好多次，風箏終於飛起來了。我高興地喊：“我的飛機終於上天了。”媽媽說“你先別高興太早。”她邊說邊和我一起拽着風箏繩，說“風箏下沉時，你就輕輕地拽拽繩子；風箏往上升時，你慢慢地鬆鬆繩子。你拽的繩子就像個汽車的方向盤。”媽媽講得很形象。這放風箏還真有很多技巧呢。

我按媽媽講的，操作着風箏。風箏越飛越高，越飛越遠。突然，不知道是誰的風箏線纏住了我們的風箏線，風箏線斷了，風箏落在了遠處的一棵樹上。我們看着高高地掛在樹上的風箏，無可奈何。正準備放棄的時候，姥爺從遠處找來一根長竹竿，拭了拭，它雖然長度夠，但鉤不住風箏。姥爺在竹竿的頂端綁了一個小鉤，不厭其煩地一次一次地抅。姥爺說他的胳膊累酸了，脖子也仰疼了。我們幾個都仰着脖子看着，眼睛也看酸了，還是沒有把風箏抅下來。這時，媽媽說：“算了，我去再買一個，不就十五塊錢嘛。”可是，姥爺和姥姥都不同意。他們不放棄，堅持再抅一會。真是用了九牛二虎之力，終於把風箏抅下來了。我高興得只蹦，大家的臉上也都露出了笑容。

這件事使我明白了一個道理，困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。在遇到困難的時候，要有耐心，有一個堅持到底的精神；只要不放棄，積極想辦法，就能取得成功。

風箏-散文作文650字5

上個星期三是我最高興的日子，因爲老師帶我們去操場上放風箏。

點評：小作者開門見山點出來了“高興的日子”，然後說明了高興的原因是“放風箏”，這樣寫作稍有些死板，應該先交代放風箏這件事，然後寫出開心的心情。細細品題，本文寫作的重點不一定是開心與否，可以表達很多內容，比如：可以寫《第一次放風箏》、《我終於學會了放風箏》，或是《放風箏的樂趣》，看似相近，但每個題目背後表達的內容完全不一樣。因此，小作者在下筆之前就必須定個基調，對於初學寫作者，一定要注意規範的寫作形式，養成動腦的好習慣。

來到操場，我們分好組，同學們就迫不及待地拿着風箏奔跑起來。我拿着線軸，另一個同學拿着風箏。“一、二、三，跑！”隨着我一聲令下，我們倆都拼命跑起來。我又喊：“放手！”那個同學趕緊鬆開手，我跑得更歡了。在我們倆的配合下，風箏便緩緩上升了。其他同學的風箏也陸續升上天了，大家高興得又喊又叫，又跑又跳，操場上頓時熱鬧起來。再瞧瞧天上的風箏，它們越升越高，有的像大飛機在天空中展翅飛翔；有的像金魚在蔚藍的大海中自由自在地遨遊；有的像花蝴蝶在美麗的花叢中翩翩起舞；有的像雄鷹在晴空中扇動翅膀……呀！藍天上五彩繽紛，真像萬花筒。

點評：本段主要寫了放風箏的場面，對於兩年級的學生能寫出這樣的作文，已經很不錯了。如果要想使文章寫得更加活，應該要加入一些場面描寫和環境氣氛描寫，既然是老師帶大家到操場上放風箏，應該抓幾個重點人物來描寫一下，如老師、同學等，不能對他們隻字不提。本段一開始先寫自己怎麼放，然後就簡單地羅列了其他同學風箏在天空中的姿態，並沒有將“放”很好地體現出來。

“丁零零-----”下課鈴響了，我們只好依依不捨地回教室了。

點評：這只是一個很簡單的作文結尾形式，可以透過描寫場面結尾，如：“操場上空，五顏六色、形態各異的風箏競相飛舞，宛如一個個活潑開朗的孩子”。還可以透過描寫人物描寫來結尾，如：“看着那一個個風箏在天空中飛舞，我多想和它們一樣比翼齊飛”。

風箏-散文作文650字6

春回大地，陽春三月風光無限，到處是新生的顏色。春風和煦，那麼多稚氣的孩子在操場上蹦跳着。於是，一種不成熟的念頭油然而生——我要放風箏！

開啟記憶的閘門，放風箏，似乎是無比遙遠的事情了。模糊間，我的腳步，我的笑臉，又重置於那片熟悉而陌生的草地上．．．．．．

想重溫一下幼時的純真，飛翔的美妙。於是便翻箱倒櫃地尋找那隻風箏——橘色的”雙翼”,七彩的“尾巴”，還有一串串大小不一的卡通腳印和那個最醒目的卡通小熊，讓我迫不及待地想看到風箏翱翔在空中的“颯爽英姿”。

我拿着風箏來到了廣場上，請媽媽託着風箏，我拉着風箏線，正好，一陣風吹來，我大聲喊着：“一，二，三，放——”媽媽放開了手，我迎着風拼命朝前跑，心裏想着：“這下應該能飛上天了吧！”但是，可能是因爲我的技術不夠嫺熟吧，風箏在空中轉了幾圈，就搖搖晃晃地落到了地上。哎，真是的，頭一回放風箏就出師不利！

“沒關係，繼續來嘛！”媽媽的鼓勵聲在遠處響起。我聽了，一鼓作氣跑回原地，“一，二，三——”一陣微風把風箏託上了湛藍的天空，我向前奔着，風在身邊“呼呼”作響，我緊緊攥着風箏線，風箏輕輕地振動着，我扭頭看了看風箏，似乎已融入天際，離我那麼遠，只留下一個小點了，我感受着成功的喜悅，手中的風箏已經飛得那麼高了，好像成了有生命的東西。我不知疲倦地向前奔着，如同前方就是我的目標一般。

不知不覺中，我進入了另一個童話般的遐想世界。我想：“如果風箏能夠一刻不停地飛下去，飛到阿里山，飛到日月潭，飛向海峽那邊的孩子該多好啊！如果風箏能像鳥兒一樣，輕盈地盤旋在祖國寶島的上空該多美啊！如果這隻風箏能讓兩岸同胞的心緊連在一起，那該多妙啊！”我期盼着能看到這一天。

風箏輕盈的“舞蹈”，漂亮的“滑翔”，正在完美地詮釋着春天的美好，詮釋着飛翔的奇妙，詮釋着我們對自由的渴盼．．．．．．

風箏-散文作文650字7

在那塵封的天空之上，白雲也爲之沉寂。

高處的風箏想要掙斷束縛自己的引線，在大風中，線與風箏分離，放風箏的孩子在下面哭泣。風箏展翅高飛，來到了天際線的邊緣，想要創造出一片自己的空間。

回頭望望，自己所飛越的滄桑，想起牽掛自己已久的線，不禁自問：這一切可是命運的安排？還是生死之間的錯過？於是，他想要回到起點。

放下滿載對未來憧憬的心，向下望望，孩子在哭泣着尋找你的足跡。你是否想過掛念你的親人？是不是你可以回去看看，去探望在遠方期盼你歸來的親人。“人若忘本，必將前功盡棄”，但當你再次回到了他們身邊，說一聲“我成功了！”、“我戰勝了那片天空！”，看到他們那滿意而又燦爛的笑容，你是否會高興？

風箏，或許你會想過，雖然每個人的命運都掌握在自己的手中，但是現在的每個行爲也都可能有蝴蝶效應般影響着自己的未來。但你有沒有想過，如果沒有了你腳下的孩子，整天牽你行走的線，你還能決定自己嗎？

沒有了他們，你的命運又如何決定？——如果考慮到這一點，請你回頭，看望遠在他鄉的親人。沒有了他們，你甚至連下一秒將要發生的事情都控制不了。——這樣孤獨活下去的未來真的好嗎？

假如你已回頭，回到他們的身邊，請你切記。“我們在一起笑着，是因爲不能哭；我們在一起活着，是因爲不能死”。世上的我們有着許多掛念，你若離去，他們怎麼辦？“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。如果沒有了他們，孤獨無助的你，還有能力去挑戰那片天空嗎？表面上強壯幹練、亮麗光鮮，實際上“在盾牌的後面，躲着一個膽小的兵，披着一身皮囊，只是不想看清真正的自己。”

想明白這些，你是否就能聆聽到他們在耳邊的呼吸，就能感受到他們在心口的召喚。

我希望我能看到，在這已不蔚藍的舞臺上，還能出現以前的場景：

風箏牽着線，

線拉着風箏，

奔跑的孩子放飛着，

我們一起說：

我們要我們的天空！

我們創造我們的世界！

風箏-散文作文650字8

星期天的早晨，天氣晴朗，風和日麗。在南門廣場的上空，飛翔着一羣可愛的小動物。它們有“老鷹”、“鸚鵡”、“蝴蝶”，還有“蜈蚣”、“仙鶴”等等，真是多極了，數不勝數。告訴你吧，這可不是真正的小動物，而是人們正在放飛的風箏。

廣場上放風箏的人可多了，有站着放的，坐着放的，還有跑着放的。只見他們個個張口仰視，一手拿着線軸，一手拉着長線，眼睛緊緊地盯着自己放飛的風箏。

高空中，一隻“老鷹”和一隻“燕子”正在比翼高飛；只見“燕子”越飛越高，馬上就要超過“老鷹”了。這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾隻“仙鶴”正在跳着優美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭着它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這裏觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手裏不停地比劃着，議論着。

我和爸爸、媽媽也在放風箏。我們放的是一隻剛剛買來的小“燕子”。在爸爸的指導下，我左手拿着線軸，右手拿着風箏線，一邊放線，一邊跑着。我們的“燕子”很快就飛了上去，而且越飛越高。

正當我欣賞着小“燕子”的雄姿，忽然感到手中的風箏線緊了許多。啊！原來是我的“燕子”要往高飛了。我馬上放線。放着放着，我感到手中的線又開始變鬆。你知道嗎？這是我的小“燕子”又在告訴我，它要停下來欣賞一下西安的美景呢！

突然，我感到手中的風箏線在不停的抖動，不知道我的小“燕子”又要幹什麼？這時，有一位老爺爺告訴我：“小朋友，咱們倆的風箏線纏在一起了。”我迷惑不解地問：“您怎麼知道的？”老爺爺就如此這般的給我講了起來。後來，在爸爸的幫助下，我和老爺爺纏在一起的風箏線終於解開了。我的小“燕子”又平平穩穩的飛了起來。

這時，我告訴媽媽，放風箏的感覺真好；媽媽說：“放風箏的好處多着呢！它不但是一種娛樂方法，而且還是一種健身運動。他對活動人的四肢、改善視力、預防和治療頸椎病、脊椎病都有很大的好處。”聽了媽媽的話，我更加熱愛上了風箏。今後只要有空，我就要常來南門廣場放風箏。

風箏-散文作文650字9

爺爺在田野裏放着風箏，風箏飛得很高、很高。那隻形態逼真的風箏像是一隻真正的蒼鷹，一直在太陽的光暈裏飛翔，可就是飛得再高，始終是逃不掉那條長長的，透明雪白的線。

爺爺總是很忙，很煩惱。可就是再忙，再煩惱，他也總是忘不了對我的“教育”。

記得，小時候，我活蹦亂跳的跑出去玩耍，結果摔了一身的泥巴，哭着、喊着要奶奶那溫柔、慈祥的笑臉，可那時，奶奶已經臥病於榻，根本就抱不起我。結果是爺爺聽見我的哭喊，丟掉手頭上的工作，走進了屋，抱起了我走向了田野。可是爺爺卻並沒有打算安慰我，而是默默地放起那隻蒼鷹，並且還用很嚴肅、微帶點嚴厲的語氣教育我：“文文，你要記得，做人就像這隻風箏的白線條，而那雄偉又美麗的風箏很有可能就是你的將來，你不可以只因爲摔到了就要別人“扶”你起來！不然，那隻雄偉又美麗的風箏就只會離你越來越遠，因爲將來的道路你還會摔更多的跟頭，可並不是所有的人都可以幫助你的，是要靠自己的！知道了嗎？”

雖然那是我還小，並不懂得爺爺說的那翻話的含義，可是當我擡起頭，對上了爺爺那張勞累的臉。——那是因爲奶奶的病，還是因爲我那不成器的哥哥？哥哥工作不順人意，爺爺到處爲他奔跑謀事。雖然哥哥不願讓爺爺插手，可他卻總是偷偷的跑去幫忙，還不讓哥哥知道。突然之間我發現爺爺老了許多，也不知道是怎麼了？突然間我覺得眼睛澀澀的，也不知道是風沙吹進我的眼睛，還是因爲看到了爺爺那爲家人的生活而勞累了的那張臉，然後鼻子一酸，只聽到了我輕輕的應答：“嗯！”

如今的我，正在田野裏放着那隻高大的蒼鷹！因爲我明白了爺爺的人生，他的人生充滿了酸甜苦辣；也明白了那番話的意義；可惜爺爺去世了。

爺爺，他教了我許多道理，他使我學會了從悲傷中得到快樂，從生活中明白人生的艱辛！少了份無耐，多了份——堅強！

風又輕輕的吹過我的臉頰，帶走了那隻雄偉的“蒼鷹”！可它帶不走我對爺爺的思念！也無法摧毀我的堅強！

風箏-散文作文650字10

今天上午，我們的任務就是製作風箏。每天都有新鮮的事做，真讓我們興奮不已。一大早，我們就興致勃勃地來到了教室。

老師向我們詳細地介紹了風箏的.歷史、種類等，並示範了做風箏的過程。坐着的我們早已迫不及待，真想一展身手！我打量了一下全部的工具，小刀、竹棒、塑料膜，還有一條“尾巴”。首先我拿起那根上面有孔的竹棒，估計一下離孔3釐米的距離，用小刀輕輕地刻了一下做標記。接着，我便開始用小刀削竹棒，用小刀的根部貼緊竹棒的邊緣，小心翼翼地割了一刀，然後用左手的大拇指推小刀往上削。剛開始，一根竹條兒被削了下來，可漸漸的，削下來的竹條越來越細，簡直就是竹絲兒。我放下小刀，看到剛纔還完好的竹棒現在已“面目全非”，凸凹不平，我灰心極了！我耐下心來，輕輕地從凸出來的地方開始削，竹棒經過了一番“整容”，我的臉也脹得通紅了。我擡頭看了看同學，張舒怡已在粘貼了，我開始着急起來，對比一下別人的竹棒，我的還太粗，經過不斷地修復，竹棒終於成形了，我趕緊粘“尾巴”、封“角”，終於做成爲了一隻風箏。我拎着風箏隨同學們奔向操場。

大家牽着風箏串成了一條線，浩浩蕩蕩地前行。來到寬闊的操場，在老師的指揮下，我們排好了隊形，只聽一聲“放”，老師手牽線率先奔了起來，串形風箏一下子飛了起來。因風力不夠，不一會兒，風箏“呼”的一下掉了下來，大家的臉也一下陰沉下來。第二次試飛，風箏終於“擺擺尾巴”竄上了天，猶如一條威武的紅色巨龍在空中翻騰，似乎在炫耀着自己的神氣。全班同學一起歡呼起來，爲我們的成功而自豪。

這次製作風箏活動，我收穫不小，提高了我的動手能力，體驗了成功的喜悅。

風箏-散文作文650字11

風箏，是一種玩具，它的做法十分簡單：用竹篾做架，糊上紙。做好後，牽線放在空中，可以飛得高。一開始有了木鳶，然後有了紙鳶，最後就是我們現在放的風箏了。

每當這個陽春三月，我和媽媽就會在家裏一起做不同的風箏，那你猜猜看，這次是做什麼風箏？猜不到！是猴子，媽媽是大猴子，我是小猴子。做好後，媽媽對我說：“孩子，在農村也沒有什麼綠草地，要不然，去廬江公園的綠草地裏放吧，好嗎？”我就光顧着我的風箏，哪聽了媽媽說得呀，就爽快的答應了。

我們來到了綠草地上，第一眼看見就是：和我同齡的孩子，全都在這裏放風箏，我見他們的風箏顏色繁多，多種多樣像一幅美麗的畫。這時，我也把媽媽和我的風箏拿了出來，拿出來後，我不知道該怎樣放，媽媽對我說：“如果不知道，那就要好好學，孩子，看我。”只見媽媽左手拿線，右手拿風箏，雙腿一前一後地跑，啊！風箏飛起來了！我一直盯着媽媽，媽媽跑累了，到亭子那休息。正好，風停了，我還不知道，拿着我的風箏跑呀、跳呀、可都放不行，我幾乎失去了信心，對媽媽說：“媽媽，難道就我的風箏飛不高嗎？”媽媽笑了。“媽媽，你笑幹嘛呀？”我很好奇，媽媽說：“傻孩子，你不知道嗎，風停了後，風箏就沒有了浮力，就這樣，風箏不就自然飛不高了嗎？”“哦！原來是這樣。媽媽，我明白了！”我又自信滿滿。過了好一會，風寶寶出來了，我大聲的喊道：“啊！媽媽，你瞧，風寶寶出來了，我去放風箏了！”媽媽點了點頭。我像媽媽一樣，左手拿線，右手拿風箏，兩腿往前跑，終於，我的風箏飛起來了，媽媽見了，臉上露出了甜蜜的笑臉。

透過放風箏這件事，我知道了學習也像放風箏一樣，沒有老師的幫助，我們不會掌握那麼多的知識。

風箏-散文作文650字12

今天，天氣晴朗，萬里碧空飄着朵朵白雲。老師帶我們一起去放風箏，一路上我們有說有笑，小鳥在歌唱，小樹在招手，花兒在點頭，小草在鞠躬，萬物都充滿了勃勃生機。

“噢！飛機場到了！”同學們十分興奮的跑了過去。

走了過去那兒已是人山人海，天空中的風箏多的像盧溝橋的獅子——數也數不清。那一些風箏各式各樣，看得人眼花繚亂。有兇猛的眼睛蛇、有討人喜愛的小黃鴨子、有雄偉的蒼鷹、有五彩繽紛的三角形風箏，還有威風凜凜的美猴王、神奇的葫蘆娃……，當然還少了自已親手扎的風箏。我拿出風箏放。

我讓一個人給我舉着，我用力跑，那個風箏真不爭氣，不是不平衡，就是向下落。它就像睹氣的孩子，冥頑不靈。不要緊，它是孩子我就是母親，我一定要馴服它。我使勁又跑了一次，剛不到一、兩米高時又落了下來，我又試了一次風箏又要下落我左拉右扯，還是不行。這“孩子”我管不了了，只有放棄了。

我擡頭望一望天空，別的風箏都飛得老高，這時，一隻“老鷹”風箏好像在嘲笑我，帶着諷刺的語氣對我說：“哈哈！你這個破風箏哪兒有我好，你是個笨蛋，居然帶個破風箏來比賽！”“老鷹”走了，“美猴王”來了：“老兄，你的風箏只會在地上狼狽的爬呀！嘿嘿！俺老孫去也！”這時黃文宇和餘軍走來了，他見我有難，特來助我一臂之力，一會兒劉顯孝走來對我說我沒有線了，我看在同學的面子上，我把線借給他了。

天下起了小雨，老師讓我們女生先走了。我看見那些風箏淋的透透的，我還在暗自高興，心想：哈哈！看你們怎麼神氣。

這回我的風箏雖然沒放上去，可我很開心那是我看見了同學之間最純真的友誼。

風箏-散文作文650字13

一個星期三的中午，太陽公公終於露出了久違的笑容，到處陽光明媚、春意盎然。花兒、樹兒都爭先恐後的向大地母親展示自己的美。

在老師的帶領下，同學們個個精神抖擻，興致勃勃地走進學校操場。操場上已是人山人海，各式各樣的風箏在天空中飄蕩。撲鼻而來的是一陣新翻得泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香。“同學們練習完畢了嗎？”老師大聲喊道。“練習好了！”同學們異口同聲，聲音震耳欲聾，似乎能把天空撐破。“那好，比賽開始！”只聽老師一聲令下，一場別開生面的風箏大賽就這樣拉開了帷幕。

我擡頭一看，一隻“老鷹”正追着柔弱的“小燕子”，緊跟着便是“譁”地一聲，一條搖頭擺尾的“大蜈蚣”登場了。“老鷹”莫是怕了這條巨大的“蜈蚣”？只見它有氣無力地墜落到地上。幾隻“鳥兒”在天空中自由自在地翱翔，忽高忽低，似乎很享受。隨着風箏越飛越高，天空竟成了一個美麗的萬花筒。

選手們個個表現不凡，風箏很快飛到了天上。在學習上一竅不通的金彥哲，現在卻是精神煥發、不甘示弱。瞧！他正有紅領巾測風向呢！然後不緊不慢的拿起風箏。剎那間，他奔騰起來了！像是匹脫繮的野馬在草坪上馳騁。我朝他哪兒跑去，沒想到他的頭頂上竟“蹦”出了許多晶瑩剔透的“珍珠”風箏漸漸高了起來，金彥哲放慢腳步，一邊控制風箏，一邊觀察着對手們的戰況。

同學們歡呼起來了，嘰嘰喳喳議論個不停：“金彥哲要贏了！”“不對，不對，我們班的風箏最高！”“看，劉昱彤在幹什麼？”

這句話引起了我的注意，我忙向劉昱彤那兒看去。只見他賣力地拽着線，大概是累了，手一鬆，線像是自己長了腿，自作主張地逃離了線柄，風箏越飛越高，越飄越遠，漸漸沒了蹤影。劉昱彤沮喪地想我們走來，當起了觀衆。

同學們已個個筋疲力盡，可臉上卻依然掛着笑臉。老師似乎看透了我們的心思，宣佈道：“風箏大賽到此結束，金彥哲同學獲的第一名，文瑞者同學獲得第二名，葉張揚同學獲得第三名。”

這次比賽，同學們不但個個施展了自己放風箏的才能，而且放鬆了心情，一個個煩惱都隨着風箏“扔”到了天空中。

風箏-散文作文650字14

星期五下午，風和日麗，萬里無雲，羅老師和我們一起去操場上放風箏。

當羅老師把風箏發給我們小組的時候，我看了一下，這個風箏上面畫的是喜羊羊與灰太狼的畫像，他們手拉着手，一邊擺出剪刀的手勢，一邊跳了起來。

我們像草原上的馬兒一樣爭先恐後地衝向了操場，給風箏搭好架，綁好線。然後，我們以石頭、剪刀、布來決定誰先去放風箏，我是本小組最後一個放風箏的人。第一個放風箏的是歐陽宜彤，只見她左手拿着線團，右手拿着風箏上二分之一的線，沿着操場跑了起來，邊跑邊揚起風箏，不一會兒，風箏就飛了起來。接下來是容易軒，他和歐陽宜彤一樣，抓着風箏扯住線，在操場上拼命地跑了起來，不一會兒，風箏也輕鬆地飛上了天……

同學們一個接一個都放完了風箏，並且每一個都飛上了天，我相信我也能把風箏飛上天。於是，我學着他們的動作，一手拿着線軸，另一手舉起風箏，一邊跑一邊竭盡全力地放線，可風箏好像跟我作對似的，不聽我的使喚，更像上面裝了大石頭，不停地往下落。我十分着急，再看看別的組的同學，風箏都放得十分高，我心裏十分失望，真是羨慕、嫉妒、恨啊：他們都能把風箏放起來，就只有我放不起來，大家一定會失望的。但是，恰好相反，同學們看見我沒有把風箏放起來，不停地爲我打氣，大喊：“尹乾宇加油！你一定會放得很高的。”可是，我的風箏有氣無力，一直都飛不起來。正當我垂頭喪氣時，曾珏走了過來，告訴我她是怎麼讓風箏飛起來的。

我按照她說的方法重新開始放飛，由於方法得當，風箏在我的控制之下開始飄飄搖搖地飛起來了，我拉着線，風一般地向前跑，邊跑邊放線，邊跑邊把線一收一放控制着它。風箏慢慢地升上了天空，越升越高，只見它隨着風勢，時而盤旋上升，時而俯衝下降，時而翻着跟頭……靈活地在空中自由地飛來飛去。

這次放風箏，讓我明白了：做任何事都要講究方法，只要方法運用得當，就能把事情做好。

風箏-散文作文650字15

今天是我們小潤筆文學社的活動時間，天氣非常好，太陽公公露出了燦爛的笑臉，老師和我們一起在百花湖公園放風箏，風伯伯聽到了我們的歡笑聲，趕緊打發風弟弟、風妹妹們來幫忙。

百花湖公園裏，碧綠的小草還保留着夜姑娘送給它的禮物——一顆顆晶瑩透亮的露珠。在小草中間夾着五彩繽紛的野花，小草、小花在微風的吹拂下搖搖擺擺的，彷彿在向我們點頭、招手……

我觀賞着這迷人的景色，還沒來得及回過神，同學們已經開始放風箏了。我也迫不及待地想把我的風箏送上天。我先用紅領巾測一下風向，然後便逆風跑了起來，哈!我的“小白鶴”風箏上天啦!我向四周仰望，嘿!不一會兒，就成了風箏的天下。小紅的“小蝴蝶”扇翅弄頸，在天空翩翩起舞，還真有些仙風道骨的味道呢;小風的“美猴王”一個跟頭飛上了藍天;朱秋操縱的“鷂鷹”氣勢洶洶，好一副空中霸王的姿態!此時，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想來個一鳴驚人。於是就把線放得很長很長，最後終於在雲端裏追上了它。只見我的風箏好像很得意似的，一會兒翻筋斗，一會兒打旋，一會兒向前衝，連我都難以置信。

我突然發現天空上的風箏越來越多，五彩繽紛，令人眼花繚亂!看，那隻“小白鶴”飛得多快活，它彷彿要飛上天，跟雲媽媽握手，去看看太陽公公的樣子。我看着看着，好像覺得，我乘着飛上了藍天，看到太陽公公的臉上正在向西邊移動，我真想拉住它，讓它慢點走，我伸出小手捏捏身邊的白雲，溼溼的，像棉花糖一樣。我彷彿來到了美麗的蟠桃園，七仙女正在摘仙桃，還高興地向我點頭歡迎。我好像一會兒來到了瑤池邊，看着那清瑩的仙水，想着仙女們嬉戲玩耍的情形;一會兒又來到了雀橋邊，聆聽牛郎和織女的俏俏話;一會兒……

一朵雲兒飄過來，灑了我一身霧，我頓時醒悟過來，我看到的是五彩繽紛的風箏，乘着“小白鶴”又回來了。這時，我的耳旁響起了同學們的歡聲笑語，這笑聲在百花湖公園的天空久久地迴盪着……

美麗的風箏，你們飛吧，帶着我們的希望、帶着我們的夢想、帶着我們的童年，在藍天下自由地飛翔……