一次爭吵小學作文9篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的一次爭吵小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一次爭吵小學作文1

在一個靜悄悄的夜晚，大家都進入了甜蜜的夢鄉。但是文具盒中隱隱約約發出一點聲音。

仔細一聽，原來是鉛筆、橡皮和轉筆刀在爭誰的本領大。鉛筆說：“我的本領是最大的，沒有我，小主人用什麼寫字啊？”橡皮說：“你有什麼了不起的，沒有我，小主人寫錯了字，沒法修改，那小主人不急得團團轉啊。”轉筆刀也不示弱，說：“你們兩個都沒我的本領大，就算你爲小主人擦去了錯字，但是小主人的筆斷了，還不是我費力的幫筆心給削出來。”

鉛筆說：“你有什麼了不起嘛，你除了削筆，其他的你什麼都不會，橡皮也是除了擦寫錯了的字和畫，其他也是什麼都不會。”橡皮和轉筆刀異口同聲的說：“那你還會什麼啊？”鉛筆說：“我會的多了，我不僅能讓小主人寫出優美的字，還能幫小主人畫畫呢。”“去，你這個本領有什麼了不起，有本事拿點真本領出來。”橡皮說道。

“就是，你有什麼了不起，你有本事就拿點比我們高的本領出來。”轉筆刀說。鉛筆傲慢的說：“我就這些本領比你們的本領高的多，就像一座……”鉛筆的話還沒說完，就被橡皮打斷了：“哼，你真是吹牛不打草稿。”鉛筆一聽，臉比火還要紅。只有文具盒靜靜的聽它們的對話。

“你纔是吹牛不打草稿。”“是你。”“是你。”這時文具盒說：“你們自己有自己的優點，但是你們不能只看到自己的優點，卻沒有看到自己的缺點，這樣是不對了，你們不僅要看到自己的優點還要看到自己的缺點，用別人的優點來彌補自己的缺點，使自己的缺點消失。”文具盒的話一說完，鉛筆。橡皮和轉筆刀個個臉紅得像個紅太陽，它們慢慢的移動，走到對方面前，向對方道歉。

從此以後，它們再也沒有吵過架了，都努力的爲小主人做事。

一次爭吵小學作文2

一天放學後，我哼着歌回到了家。今天我特別高興，因爲老師說我寫的一篇作文不錯，要推薦給《小海燕》。我真想趕快到家“報喜”。

可是，一進門，就覺得氣氛不對。只見叔叔站在門口，叉着腰，滿臉怒氣。我低聲叫了聲：“叔叔！”輕輕走進了自己的房間，放下書包，一邊做作業，一邊在一旁觀戰。

只見奶奶蒼老的面頰上掛着淚水。爺爺坐在炕上抽悶煙。事也湊巧。嬸嬸揣着雞食盆，從我家窗前走過。她一邊餵雞，一邊嚷嚷：“就知道向我們要錢，憑什麼我們付20元，同樣是兒子，只支付15元。再說，平時我家又沒有什麼活需要你們幹。不就給我們看個孩子嗎？看我們家孩子，多省事呀？他都會自己走路了。只知道要錢、要錢，鑽錢眼裏得了。”

聽到這一番刺耳的話，奶奶氣得連說話都有點哆嗦：“你們孩子要吃雪糕，一天，還得吃好幾個雞蛋。這錢，其實還不都花在你們孩子身上嗎？孩子身上穿得毛衣，哪一件不是我一針一線縫的。孩子用的尿布那塊不是我洗的。這些怎麼都忘了呢？這時，叔叔也扯開了嗓門：“說起雞蛋，上個月我還買了20個呢！……”

我在裏屋聽得實在憋火，心裏想：這就是我叔叔，奶奶的親兒子。爲了這15元錢，還不依不饒這兩位已近六旬的老人。難道你不明白是誰把你養大的？奶奶的這一筆撫養費難道也要向你清算嗎？

忽然院外傳來了車鈴聲，是媽媽回來了。媽媽跨進家門，看到兩位老人傷心的模樣，立刻猜到發生了什麼事？她把叔叔嬸嬸叫進屋，臉一沉：“你們兩就因爲15元錢，就這樣對待老兩口子，太過分了。老人幫你們拉扯孩子已經很不容易了。以後老人的零用錢由我來付。你們也不要再爲難老兩口子了。”

這一場爭吵總算平息了，可我的內心怎麼也平息不了。

一次爭吵小學作文3

爭吵是每個朋友與朋友之間一個常見的舉動，可是不爲人知的是它背後的深刻含義：代表這朋友之間的深厚友誼。

我和陳**是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳**不小心把我的摔壞了。爭執中，陳**又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船正要往地上摔，我又停住了，心想：別激動，別激動，和他心平氣和的講講道理看看。然後放下木船，坐下來，使勁的忍住，對他說“陳**，請問你覺得這是你的錯還是我的？”他既不屑又不耐煩的回答我：“你的錯，不就是一隻小木船嗎，摔壞了至於這樣麼？又不是要你的命。”這話讓我更無法接受，變得更加生氣，對他語氣加重了些：“這是我辛苦了好久才做出來的，如果換做你，我把你的勞動成果弄壞，你會怎樣對待我？”他撇了撇嘴，沒說什麼。我又對他說：“陳**，我們的關係是很好，你我都承認對吧，可我們不能爲了這麼芝麻點大的小事而放棄我們的友情對吧？”他沉默着，低下了他的小腦袋，半天擠出一個字來：“是。”我聽了，就在心裏抱怨着：是，那你幹嘛還要那脾氣呢，耍帥啊？他似乎聽到了我的心聲，“可是我不是一時沒控制住心情嗎?”他在一旁小聲的嘀咕着。“我就可以忍着，你爲什麼不行呀，難道我比你厲害些啊？”我在一旁壞笑着。可他的回答更讓我大吃一驚：“本來就是嘛！”我撲哧一笑。就這樣我們的矛盾解除了。

其實朋友之間爭吵並不是什麼壞事，它其實就是你們友情的見證者，就象我和陳**一樣，不過你必須理智的對待它。

一次爭吵小學作文4

在我們班，又發生了一起司空見慣的事件——爭吵。

我們班可以說無架不歡，每隔幾天，就有吵架。今天，我們班又有人吵架了。

我興致勃勃地從人羣中拉出一個同學問道：“發生什麼啦？”那人一邊拉着我擠到人羣中，一邊爲我講解道：“是xxx和xxx因爲一支筆的事……”，話還沒說完，人羣突然散開了，x同學們爭先恐後地往邊上走，還不等我反應過來，一個黑影闖入我的視線，我被嚇得閉上了眼。“啪”，腦門突然一痛。定眼一看，原來是一本語文書，是xxx和xxx打架時丟來的。我看着旁邊一羣幸災樂禍的人。“嗚嗚……嗚嗚，我怎麼這麼慘，傷及無辜的我。”說罷，我還抹了抹並不存在的眼淚。裝完之後，又拉着之前那個同學去看“好戲”。

A大聲吼道：“你幹什麼呀！”B用力推了一下A，“打你怎麼滴？”A毫不示弱地踹了B一腳，罵道：“神經病呀！無緣無故地。”B退了幾步，瞪大眼睛，不可置信地看着A“你還強詞奪理啦！把我鉛筆弄掉了，你腦子出問題了？”當A正想道歉，又聽到後面那句，立馬就火了。“我就強詞奪理了，啊！”B一聽A的話。，二話不說，虎着臉，快步走到A的桌邊。B一看見不妙，也快跑上前阻止，只是晚了一步“嘩啦，嘩啦”文具盒裏的筆，傾斜而下。B生氣了，正要打A，只見老師來了。

老師一看到這麼多人，上課了還不回到座位，很是不滿。吼了一句：“都幹什麼呢，沒聽見上課鈴響啊。”大家遺憾地回到座位上。衆人想：都還沒打起來呢。A和B看老師來了，也不想把事情搞大，一鬨而散了。

我覺得，一支鉛筆，有必要這樣嗎？一句“對不起”和“沒關係”不就解決了嗎？我們應該心胸寬廣，待人禮貌，不應該爲了一點小事鬧這麼大。應該學會包容別人。

一次爭吵小學作文5

月亮在高高的夜空上看着亮晶晶的小星星和漂亮的流星，不過這些月亮都看厭了，她想到地上看看有什麼新奇的東西。於是，月亮來到了地面，悄悄地靠近一戶人家，透過窗戶，月亮看到了許多新奇的東西，她很興奮。突然，月亮聽見這戶人家的廚房裏傳來了一陣陣吵鬧聲。好奇心促使月亮慢慢地靠近廚房，她發現廚房用具們正在開會，比比誰爲主人做出的貢獻大。

鋒利的'菜刀首先登場了，他傲慢地說：“主人可以用我切菜、切肉，我爲主人做出的貢獻是你們都做不到的，所以我爲主人做出的貢獻最大，你們誰都比不上。”說完，菜刀得意地看了看四周，廚房裏鴉雀無聲，就連一根針掉在地上也能聽到。見大家不敢說什麼，菜刀挺直了腰板，又說：“如果大家都沒意見，那我就是爲主人做出最大貢獻的人啦。”

這時，案板跳了出來，大聲對菜刀嚷着說：“如果沒有我，你什麼都做不成。”菜刀一聽，無言以對，只好灰頭灰臉地坐在旁邊。接着，鍋、鏟、煤氣竈都先後發言，表示自己爲主人做出的貢獻最大，但都被同伴一一地否定了。

正當它們爭吵不休的時候，月亮跳了出來，語重心長地說：“每個人都有自己的長處，也都有自己的短處。我們不但要看到自己的長處，也要看到自己的短處，應該取長補短。”一席話，說得大家啞口無言。

從此以後，廚房用具們各盡所能，默默地爲主人做貢獻。

一次爭吵小學作文6

爭吵時時刻刻都在發生，不同地點不同國籍不同語言都會發生爭吵，要說一個人這輩子都沒和別人發生過爭吵，這是不可能的。接下來的爭吵是屬於我家的。

這天下午，我練好琴去向媽媽彙報：“媽媽，我鋼琴練好了！我去看會兒電視節目。”說完，我便走向客廳。

“你等會兒！你才練了幾分鐘啊！就一心想着去看電視節目了！”媽媽質疑道。

我轉過身，端端正正地站好。

“我練了至少二十分鐘了！”我反駁道，“什麼只練了幾分鐘啊，我明明練了很久了，好嗎？”

媽媽一聽我頂嘴就更氣了，指着我的鼻子說：“你只練了二十分鐘就好了？你還想不想把鋼琴十級考出來了呀！十級啊十級，你以爲這麼好考的，去！再去練個三十分鐘。”

我一聽還得練三十分鐘，就不開心了，立刻嚷道：“憑什麼啦！我難道再練三十分鐘就肯定可以考出來了嗎？不，如果真能考出來，那人人都能是十級鋼琴家了！”

媽媽聽我這麼一嚷，神情嚴肅了起來，放下了手中的活，走向了我。

“你再說一遍！”媽媽開始嚇我，“那你是不樂意唄！十級都不想考了啊！”

媽媽這麼一說，我喊了起來：“鋼琴我根本就不想學，全是您逼着我學的，我纔不想學鋼琴這麼麻煩的東西啊！”

“什麼？你給我去好好反思反思！去！”媽媽已經火冒三丈了。

我見狀不妙，只好乖乖地憋着冤屈走到牆角去反思了。心想：憑什麼啦！我本就沒錯！您還叫我去反思！您才應該去反思反思。

最後，我冷靜下來想了想：媽媽之所以讓我學鋼琴也是爲了讓我以後有多一份工作可以考慮。我走向媽媽，對媽媽說道：“媽媽，對不起！我錯了。”

這次爭吵就落下來帷幕，希望以後我們儘量不爭吵了！

一次爭吵小學作文7

早晨，寒風凜凜，我走在上學的路上……“快點騎，快點騎！”一陣吆喝聲從後邊傳來。我回頭望去，只見一個青年騎車衝了過來，車架上還橫放着一個大筐。大概他有什麼事吧，車子騎得飛快。就在車子拐彎的那一刻，“咣”什麼東西掉在了地上，我一看原來是那一筐豆腐，這時已摔成了一筐爛泥。

原來，那個青年撞上了一個學生的自行車。那個人一驚，連忙跳下車，愣在那不動。那個青年氣急敗壞的跨過去，一手抓住了那個學生的車貨架，一手鎖上了他的車，拔出了鑰匙，瞪得溜圓的眼睛說：“小屁孩兒，賠我，拿20塊錢來，不然……”那個學生連忙說：“對不起、對不起，我……”雖然好說說盡，但那個青年仍是不把鑰匙還給那個學生，還抓住他的衣領，推推搡搡，罵罵咧咧。一些人圍了過來，他見有人圍觀，就更來勁了，光擺着自己的理，唾星子橫飛。那個學生沒有吱聲，只是看着那些責怪的目光，傷心的流着淚。

這時，一個30多歲的叔叔撥開人羣，走上去，把搭在身上的圍巾向後一甩，問那個學生到底是怎麼回事，他把經過講了，最後還強調說：“叔叔，相信我，這全是真的。”他點了點頭對馱豆腐地說：“人要講良心，趁人之危可不好，這事是誰的責任…”“誰的責任？就是這小屁孩兒的責任，能屈賴他嗎？”“他真不講理！”“損壞東西要賠，這就是理，不賠，一輩子也別想離開。”見這人這樣，那位叔叔生氣了，又拿他沒辦法，只好掏出一張20元說：“堂堂男子漢竟訛小孩兒錢，無恥，給，拿鑰匙來吧！”說着他把錢遞了過去，抓回了鑰匙，那人揣起了錢一溜煙就走了。那位叔叔幫他開了鎖，說“小同學，快騎車，路上小心。”然後，那就騎車走了。

一次爭吵小學作文8

在我們學習完第一單元的時候，我們班開展了一次別開生面的辯論會。

在之前，我們收集了很多有關“開卷有益和開卷未必有益”的資料。第二天，辯論會真正開始了。

我是開卷有益的一方，我方先推舉班裏的“話匣子”來說，只見他說得神采飛揚；“我認爲開卷是有益的，開卷的目的是讓我們多看書，多看書可以增加我們的知識面”。反方的代表立刻站了起來，說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。說完便舉出很多有關的事例，我方聽了都啞口無言，我及時站起來說：“有素質的人會有選擇性地挑書，把不健康的書或書裏的有害“雜物”排除掉，吸收書裏的“營養”，而心術不正的人才會沒選擇性地看書，書中的好東西不僅沒有吸取，反而卻把不好地東西吸取了”。反方這次被我們也給說的啞口無言，正當我們準備歡呼時，反方又一名代表站起來不慌不忙地說道：“那素質好的人是怎樣鍛煉出來的呢？”我方人都一起向她吼到：“你跑題了！”但對方還是有很多代表向我方出難題，但我們都一一克服了。發言人越來越有興趣，氣氛越來越熱鬧、激烈。也讓我們有了前所未有的緊張、興奮的情緒。雙方你一言我一語地喋喋不休地辯論着。不知過了多久，氣氛纔有所下降，在最後我說出了這樣一句：“如果一本書就是一把菜刀，一個人拿菜刀去殺人，是怪那把菜刀還是那個人呢？”對方都答不上來，對方一個代表不服輸，說出了跑題的話，老師也告訴他：“你跑題了”。“叮玲玲”下課了。

這時在一旁一言不發的老師說話了“這次雖然沒有比出勝負，但這麼激烈是老師沒有想到的”。說完，老師還評出了辯論手，這其中還有我呢！我認爲，老師讓我們舉行辯論會，是讓我們感受辯論時的激烈。

一次爭吵小學作文9

“當、當、當。”上課玲響了，同學們一聽，就像被控制的機器一樣，紛紛地跑進了教室。

三年級（1）班自習課上……

班長——小勇坐在講臺桌前，正用他那雙“灰寶石”盯着同學們的一舉一動，要是有人做錯了，那後果可就不堪設想！

這時，只聽“啪”地一聲，一支自動筆掉在了地上，只見，自動筆“受傷”了，不能用了，那可是小虎最最喜歡的自動筆呀！這下同桌——小苗可完蛋了！

小虎看了怒氣沖天，火冒三丈，拾起自動筆，朝小苗猛扔過去，自動筆砸在了小苗的頭上，小苗哭了。

在場的同學見了，目瞪口呆，小勇這時不得不狠狠地批評小虎一頓。

“你太過分了，居然用自動筆扔小苗，太不像話了！”小勇一邊啪着棍子，一邊說。

“那又怎樣，啊！”小虎皺起眉頭，說。

“你知道嗎？”小虎指頭自動筆說“那可是我最喜歡的自動筆啊！”“這又不關你的事！”小虎又說。

“你……”

“哼”

話音剛落，棍子開始動了，“啪”地一聲，就朝小虎打過去。

就這樣，好朋友的感情也漸漸消失。

放學了，同學們陸續走出校門，個個興高采烈，只有小虎、小勇悶悶不樂，總覺得心老是平靜不下來。

小勇想：哎呀，我好象做錯了什麼，不行，我得去找小虎好好談談！

“小虎，虎子，等等我！”

“怎麼了？”

“自習課上，我不應該用棍子打人，做爲一個班長……”小勇不好意思地說。

“好啦，其實，我也有錯開，我也不應該用自動筆扔小苗。”小虎說着，臉頓時紅紅的。

從此以後，小勇和小虎又成爲了一對好朋友！