小學五年級學生作文彙總十篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小學五年級學生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級學生作文 篇1

大自然有着最美麗的四位“仙子”，春姑娘有她的生機勃勃，夏姑娘他的熱情無邊。秋姑娘有她豐收的喜悅，冬姑娘有她純潔的美麗!我們生活在大自然的懷抱，這都是大自然賜予我們的美麗!

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”春天萬物生長，小草從大地裏探出頭來，花朵們也不知從何時起開始綻放。樹上的黃葉落盡了，帶來的是一片片嫩嫩的，像嬰兒一般的綠芽兒。人們也開始出來活動了，有的小步的走，有的大步的跑，盡情的在這春天的大地上戲耍……我喜歡春天，因爲春天是如此的美麗!。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”夏天，太陽是如此的熱情，樹木也長的是如此的茂盛，花朵們更毫不吝惜地綻放，互相爭奪。夜晚，和朋友在草地上躺着，欣賞那漫天星星的銀幕，還能聽到由蟋蟀、青蛙等“音樂家“演奏的一首首名曲，使人難以忘懷!我喜歡夏天，夏天是如此美麗!

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋天樹葉從樹上飄落下來，宛如一個個精靈，這是一個豐收的季節，每個農民伯伯的臉上掛滿了喜悅。在這廣袤無垠的天空上，有的是繁星，像鐮刀般的月亮懸掛天幕，與銀河相互交輝。伴着清涼的秋風，同家人們一同享受着如此美景——美妙!我喜歡秋天，因爲秋天是如此的美麗!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”冬天下起了雪，像鵝毛一般輕柔的雪花飄落下來，把街道和樹木都披上了一件雪白的霞衣，到處都是如此的潔白!梅花，是冬天的一種“特產”，它代表那些艱苦磨鍊的人，不與別人相互爭奪的人!只有在艱苦環境中成長，才能讓自己更加完美，活出自己的自信、自己的風采!我喜歡冬天，因爲冬天是如此的美麗!

四季擁有不同的特點，春有她的生機勃勃，夏有她的熱情無邊，秋有她豐收喜悅，冬有她的堅強美麗!四季都是如此的美麗，這麼的不凡，這麼的動人，讓我陶醉其中!四季，如此的美麗!

小學五年級學生作文 篇2

今天，我們有一節體育公開課。一想到體育課，難免有些小激動。

我們早早地來到操場排好隊，等待老師。終於，上課鈴響了。體育裘老師說：“今天，我們要去一個無人島探險。”同學們頓時炸開了鍋，一直在興奮地討論。裘老師帶領着我們繞着腳下放的墊子，以S形跑了起來，好像在坐過山車。跑了幾圈，停了下來，我們整好隊，有點兒頭暈。這時，裘老師說：“我們已經到達了港口，在一個造船廠裏。”說着，將一塊墊子開啟立起來：“你們需要像我一樣把船造好。然後前後兩人側着騎上去。海面上有很多波浪，所以我們以跳的方式模仿波浪，繞過三角錐再回來。”說完，我已經躍躍欲試。老師一吹哨，我和一組的王鑫陽奮力衝上去，繞過三角錐，再回來。此時此刻有幾組已經比我們快了！好不容易衝過了終點！再看看賽場上，有幾位同學的“船”翻了，因此也不再爲沒有第一個衝過終點而失落了。

“第一排同學請把墊子拿好。首先，走三步，把第一塊墊子放在這兒，然後走五步，把第二塊墊子放好。”裘老師說，“我們已經到了島上，準備向島中央進發。路途中會有很多障礙物。你們看，前面有一些墊子，那就是高低不平的小山丘，我們需要跨過去。”說完，裘老師一吹哨，我們第一排的同學衝了出去。我一邊跑，一邊跨過墊子，一個，兩個，三個，然後繞過三角錐和障礙物，衝刺跑過了終點。

經過幾次激烈的跨山丘遊戲，我已經是滿頭大汗。邱老師說：“大家完成的非常好。現在，我們要加大難度。第一排同學把第一塊墊子疊在第二塊上。”這次我們進行了接力賽跑。我們在第一排，所以我們最先跑。跑的時候，只聽見後面同學一直喊“加油！”於是我更加加快速度的跑。終於，衝過了終點。然後我又給同組的王鑫陽加油，玩的不亦樂乎！

比賽完了，我的心還是無法恢復平靜。裘老師又大聲宣佈：“把第三塊墊子放到第二塊上面增加難度！：哨一響，我以最快的速度衝了過去，沒有被墊子絆倒。然後，我用百米衝刺般的速度衝向終點。緊接着是第二位，第三位依次出發。其他組的有些同學被絆倒了。

最後，裘老師說：“我們已經順利到達小島中心，請大家做慶祝操！”我們坐下來，一陣優美的旋律飄過來，我們和老師一起拍手拍肩膀。此時，天空下起了濛濛細雨，真涼快！

這次體育課還沒上過癮，希望以後體育課還有這樣有趣的遊戲！

小學五年級學生作文 篇3

以前在班上我是一個讓老師頭疼、同學討厭的調皮蛋，可是自從地震後，大家改變了對我的看法。

5.12日那天中午，同學們和往常一樣，有的在做作業；有的在過道上追跑打鬧；有的在教室裏看漫畫，還時不時地發出一陣陣笑浪。我也正跟同學玩遊戲，渾然不知一場災難即將降臨。

快上課了，我們剛要進教教室，忽然一陣地動山搖的感覺從腳後跟傳到了大腦。剛開始我以爲是六年級的同學在跳，可是這種晃動愈來愈強烈，教學樓裏到處灰塵瀰漫。我腦中猛地閃過一個念頭:是地震!頓時我感覺死亡的氣息瀰漫開來。我們頓時嚇蒙了。直到有一個老師從辦公室裏衝出來，大喊道：“同學們，地震了，快往下跑！”我們猛然清醒過來，隨即陷入慌亂之中，趕快爭先恐後地向樓下飛奔。

跑了幾步後，我往教室裏掃了一眼，發現我們班出來的同學很少，怎麼回事，難道大家嚇傻了？來不及多想，我返身跑進教室，看見教室的四個牆角都擠滿了人----我們剛好前一天才學了課文《地震中的父與子》,知道地震時可以躲在牆角......我焦急地大喊道：“快往樓下跑！再不跑就來不及了！”這時有些同學往外衝，可是有兩個女生不敢跑，我硬着頭皮把她們推出了教室，然後跟着潮水般的人羣往下跑去。

這時，過道里、樓梯上全擠滿了人。牆上開始“譁、譁”地不斷掉落水泥塊,整個樓道里全是灰渣和碎玻璃.我時不時地望望天花板,心裏祈禱着:你可千萬別塌下來啊!在樓梯轉彎處最擁擠，有老師在那指揮：“同學們，千萬別擠！一個接一個跑！”我跑到二樓時,忽然看到一個低年級的小弟弟摔倒在地，我趕忙拉起他，帶着他衝到了操場上。小弟弟驚恐不已，還不住地哭泣。我按捺住狂跳的心，強作鎮靜地安慰他：“小弟弟，別怕，我們現在沒事了！走，我帶你去找老師。”當我把小弟弟送到他的老師那裏，纔回去找到我們班的同學和老師。

操場上哭聲一片，班上的女生也不例外。老師不停地安慰着我們:“同學們不要怕,有老師在,老師會保護你們的!”此時，我忽然覺得自己應該像個男子漢，對周圍的同學說道：“現在沒事了，你們別怕了！”同學們漸漸平靜下來。

經歷地震後，出乎意料的是同學們對我刮目相看，她們竟把我當成了一個小英雄，呵呵，我覺得怪不好意思的。

小學五年級學生作文 篇4

今日，你還能聽見小鳥那美妙的聲音嗎？你還能看見那滿地的翠綠嗎？你還能看見那清澈的河水嗎？如今，地球已經不復從前了，她正在一步一步的衰弱，這是爲什麼呢？因爲我們這些貪心的人類。

因爲我們的貪婪，旅行鳥滅絕了。因爲我們不可滿足的心，鯊魚被捕獲了。你看看那一些滅絕或死亡的動物，不都是我們的“功勞”嗎？

地球不屬於我們每個人，誰也沒有權利去傷害她。她是我們共有的，需要我們共同的呵護、關愛。

水資源是供我們利用的，不是供我們浪費的。現在有多少人因缺少水資源而死的，只有現在去珍惜水、愛護水才能保證不發生這些事情。所以從今天起，大家要做到不浪費水，並監視身邊的人做到節約用水。

大家生活中一定有很多可回收垃圾吧，如：電池、紙張……不都屬於以上一類嗎？所以，大家在生活中一定要做大垃圾分類啊！因爲這樣，才能保證回收站的人把該回收的垃圾給回收。

大家買東西時都喜歡用塑料袋吧？是啊，塑料袋既方便又美觀，誰不愛用啊！可是，你知道塑料袋到底多麼不環保嗎？它自然分解需要二百年以上，還污染水源和土壤塑料袋不容易分解，一百年都不會腐爛；如果埋在土裏，就會破壞土壤的質量；如果把它丟在大海里，魚兒們一不小心吃了，消化不良，就會死亡……現在知道它的危害了吧？所以希望大家少用塑料袋。

環保聽起來是件大事，但是他就在我們身邊。需要我們仔細觀察，進行修改。說它離我們進，觸手可及。說它離我們遠，它又不會來靠近我們，需要我們去接近它。

我們只有一個地球，她需要我們的愛護。讓我們一起環保，讓昔日鳥棲蟲居的日子回來吧﹗

山東青島嶗山區登瀛小學五年級:唐德凡

小學五年級學生作文 篇5

一陣涼風吹過，烏雲飄了過來，天氣涼爽又陰沉。

在這樣的天氣裏。我們帶上東西，穿好衣服，準備去看望在焦作住院的奶奶。

到了焦作，太陽才露出笑臉，凝視着我們的身影。“蹬-蹬-”伴隨着樓梯上的腳步聲，我們來到了三樓，把門上的把手一扭，就看見一個躺在病牀上的身影，那正是我親愛的奶奶。

一個白色的紗布包着奶奶的右邊的後腦袋，頭髮全部都被剃光，從遠處只能看到一個白色的紗布，奶奶躺在潔白的病牀上，緊閉着眼睛，看起來是那樣的虛弱。不一會兒，奶奶醒了。緊接着又從門外走來一位穿白大褂的醫生，他輕輕的走到奶奶的牀頭，溫和的說：“該換藥了。”說完，他就把一塊布放到奶奶包紗布的地方，用手慢慢地撕開奶奶頭上的膠布，把紗布拿了下來。

接着，我就看見了可怕的一幕。一道傷痕出現了，那條傷疤是那麼長，還縫着十幾根線，線已經被鮮血染成紅色了。醫生快速用鉗子夾起一個棉球，沾了一下藥水，在奶奶的傷痕上擦了幾下。擦完之後，他又將紗布重新包好，對我們笑了笑，就消失在了我們的視線中。

醫生走後，我看見媽媽又把液體換上，就出去了。我又看了看奶奶的手，視線向上轉移，液體“滴……滴……”地向下滴。奶奶又睡着了，我摸着奶奶的手，涼涼的。可能是輸液輸的液體太涼了吧！我又用手摸了奶的手！

下午，我們該走了，我跟奶奶和媽媽告了別，坐上了回家的大巴車。回想着奶奶虛弱的身影，眼睛再一次溼潤了……

小學五年級學生作文 篇6

我們生活在這個千姿百態的世界裏，是誰給予我們點點滴滴的教誨，是誰讓我們在揚帆前進的道路上少受挫折，是誰在我們哭泣，苦惱時帶來安慰？是我們的父母，他們的眼睛總是無微不至的關注着我們的`一切。

我曾經在報道汶川大地震的新聞中看見母親爲兒女犧牲的情景，曾經在各種雜誌裏閱讀到許多關於父母愛的勵志故事。曾經在作文書上瀏覽了一些讚美父母的詩歌。這些愛無非是轟轟烈烈的愛、瀟瀟灑灑的愛、付出生命的愛，我和父母之間的愛，雖然沒有那麼轟轟烈烈，但我覺得父母的愛也可以是平平淡淡的。

父母和我表面上沒有太多的言語，不像有些同學的父母噓寒問暖。但是每天上午、下午放學回家，熱氣騰騰的飯菜總是會擺在我的面前……這一切我都自然而然的接受了，這些悄無聲息的動作和行爲，已經化作一縷縷清亮的水流入我的心田。

父母的愛，是一杯純淨的水。

水是透明的，就像父母那平凡而有些瑣碎的愛。水是無私的、甜美、滋潤的，這不正像那平凡而偉大的父母愛嗎？

每天早上，當父母喚我起牀時，我可否知道，這杯父母愛之水，我又喝了一口！可也許是我經常喝它的緣故吧，我非但不覺得十分珍貴，反而覺得它十分厭煩。

天涼了，當父母讓我多加衣服時，我嫌他們太囉嗦，扭頭就走，天氣驟變，放學時父親或母親在寒風中等我，爲我披上溫暖的棉衣。

飯桌上，父母爲我夾菜，我不但不領情，還對飯菜的質量挑三揀四，完全忽略了媽媽做飯時的幸苦，忽略了爸爸一天的勞累。

父母的愛是無私的，是偉大的，千言萬語匯成一個詞：感謝，感謝他們對我的養育之恩、感謝他們在我成長的道路上爲我阻擋風雨，助我前行，正是因爲有了他們的愛，我才能在人生的道路上一步步健康的前進。

小學五年級學生作文 篇7

“哈哈哈，哈哈哈”教室裏爲什麼傳出這麼開心的笑聲呢？原來我們在玩一種有趣的遊戲，這個遊戲的名字是“請”字遊戲。

遊戲開始了，老師說：“起立”，我們這些小傻瓜都站了起來。哎，我們上了老師的當，這裏邊沒有“請”字呀！ “下一次一定要多留心眼。” 我心裏暗自盤算着。後來老師下達的指令我都做對了。沒高興多久，老師說：“請把書翻開，然後把書翻到第十五頁。”我照着老師的話把書翻開，然後認認真真地一頁一頁地翻到第十五頁。老師在一旁，帶着笑容問我：“翻到第十五頁了嗎？”這時我才恍然大悟??哦！後一句沒有“請”，我又上當了！

還有一次，老師說：“請把書拿起來，”因爲有“請”字，所以我們都照做了。老師看我們都做對了，靈機一動說：“拿起書”，這句話沒有請字。想到這，我和付林林 “啪”的一聲，都把書放下了。我們以爲自己做對了，可是我們的舉動哪能逃過老師的火眼金睛呢？老師說我們做錯了。我大聲爭辯：“老師我們哪裏做錯了？您說拿起書，又沒有說請拿起書，可是我們的書拿在手中，照您這麼說，我們不都做錯了嗎？”還沒等我說完，老師又說了下一句，我在旁邊都快哭了，心想老師您太狡猾了，怪不得我們這些“小傻瓜”都上了您的當。

小學五年級學生作文 篇8

在我們校園的西南角有一片四季風景如畫的草坪，那裏有雪白的蘑菇亭，有栩栩如生的梅花鹿，有雄偉壯觀的假山。

沿着一條彎彎曲曲，似蛇一般的卵石路向前走去，只見，有兩座雪白的蘑菇亭建在草坪上十分壯觀。別以爲它們只是個裝飾品，其實它們可受同學們的喜愛了！瞧，下課鈴一打，同學們便像兔子一樣地蹦到兩座蘑菇亭旁邊，有的在看書，有的在遊戲，有的在休息……有時下雨或太陽太毒辣，蘑菇亭都會爲同學們和家長們擋雨遮陽，蘑菇亭如此爲大家無私奉獻，怎麼會不得我們的喜愛？

沿着小路繼續往前走，兩隻金黃色的梅花鹿將會映入你的眼簾。一隻頭上長角的梅花鹿正擡頭仰望着一望無際的天空，看着一隻只小鳥自由自在地飛翔，好像在想：要是我有一雙翅膀就可以飛上天空和小鳥們一起玩耍了。旁邊一隻正在低頭吃草的梅花鹿好像聽見了這隻梅花鹿的話，擡頭對它說：“別做白日夢了，聽，同學們正在讀書呢！”於是，梅花鹿不再胡思亂想，而是和另外一隻梅花鹿一起聆聽同學們朗朗的讀書聲，樂在其中呢！也許，設計這兩隻梅花鹿的設計師就是看到了這一幕纔會有靈感的吧！

再往前走，一座雄偉的假山就會呈現在你的眼前。看，一座酷似數把利劍的假山聳立在碧綠的草坪中間，看上去雄偉而壯觀。一下課，頑皮的同學們就似蜜蜂一樣涌到假山邊，有的在山洞裏玩捉迷藏，有的在山洞裏玩探險，有的竟然學孫悟空爬上了山頂，結果被老師臭罵一頓……在假山旁邊還有幾根青翠欲滴的竹子，那些竹子就像堅守崗位的哨兵挺立在哪兒，不肯放鬆一下。竹子周圍有許多五顏六色的鮮花，紅的似火，白的似雪，黃的似金……這些競相開放的“美少女”爲假山風光增添了另一份風采。

校園西南角的草坪是一片風光旖旎的草坪，是一片讓人流連忘返的童話草坪！

小學五年級學生作文 篇9

20xx年2月10日 星期三 晴

酒店的後面山坡上很多人在玩滑雪，我第一天就看得心癢癢的，第二天，大人們終於帶我們去玩滑雪了，太開心了。

我們拿出滑雪工具——一輛塑料滑雪車，我和牛牛玩了起來。一開頭，牛牛先滑，他坐滑雪車上，從高高的山上出發飛快衝下去，一會兒，他滑到了凹凸不平的地方，一下子翻車了，牛牛一屁股坐在了地上。她媽媽急忙跑過去，一把扶起了自己心愛的孩子，一看，原來他摔痛了，哭了，不敢再滑了！

輪到我滑了，第一次我怕像牛牛一樣翻車，就控制剎車慢慢滑，到了山坡下面一下子就停住了。第二三四五次，我都安全着陸。我開始放心起來了，用大了勁讓滑雪車滑得飛快。我感覺風在我耳邊呼啦呼啦地響，然後我聽到了媽媽的尖叫，一下子滑雪車翻轉360度，把我拋在了雪地上！不過一點兒都不痛。

一天的遊玩就在不知不覺中快樂地過去了！

小學五年級學生作文 篇10

人的一生中有許多回憶，每一種回憶都是充滿色彩的貝殼這，有美好的，幸福的，傷心的，灰心的，在我記憶的海灘中，顏色最美的應該是粉紅色的——代表美好的貝殼。

記得我剛開始學自行車的時候是爸爸教我，那時候有很多人都會騎自行車了，甚至比我小一兩歲的都會。

那時候我便哭着喊着，甚至還不惜爲了一輛新的自行車在地上打滾，爸爸看見我這個樣子，便說：“好，我幫你買，但買了之後你要勤奮練習，不怕吃苦，摔了跤不能哭。”那時我一心只想馬上就有嶄新的自行車，爸爸說的話一句也沒聽進去，但我爲自行車便對爸爸說：“行，行……”

第二天早上，天剛亮，爸爸就把我叫了起來，便從屋裏把昨天買的自行車拿了出來，我欣喜若狂，心想：“終於可以騎我夢寐以求的自行車了，爸爸知道我最喜歡紫色，便買來了一輛紫色的自行車，我更加高興了，於是爸爸叫我坐上去試一下感覺如何，這一試不要緊，一上去便摔了一個大馬趴，爸爸便把我扶了起來，要我再上去騎，我經過了上一個教訓，便再也不敢騎了，爸爸便對我說：“昨天我準備買自行車的時候，你是怎麼答應我的，要勤奮練習，不能怕吃苦，聽了公爸這句話後，我的臉便紅了，哎，現在我只能怨我自己，昨天誰叫我瞎答應爸爸的條件呢!於是再度鼓起勇氣，把自行車扶了起來，勇敢的坐上上去，上去前還不忘對爸爸說不能放手，於是我便騎了起來，騎了一段路後，我便向後看了一看，誰知爸爸還在原地站着沒動，於是我便向爸爸那騎去，質問爸爸：你怎麼還在那裏。爸爸對我說：“你要相信自己，你就是缺乏自信……”但不管怎麼說，我最終還是學會了自行車，這還是值得高興的事。

怎麼樣?我的這個貝殼夠閃亮吧?