【熱門】小學四年級作文彙編六篇

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的小學四年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級作文 篇1

今天，本來對我來說是最開心一天了，可惜偏偏這時候發生了一件讓十分痛心且悲傷的事情。

“該死”，悲傷的我不斷地埋怨着自己，如果我照顧倉鼠在用心一些，如果我今天餵它糧食吃，如果……。但是沒有如果了，“旺財”可憐的眯着眼睛，用它最後的一絲眼光望着我，有氣無的望着我，然後閉上了眼睛。我極力的挽救它，但它還是去世了。

我回憶着以前的“旺財”，我現在後悔了。後悔應該放它走，應該讓它自己生活，創造屬於自己的生活，我記得在它沒去世之前，我見它整天站起來想把籠子蓋推開，逃出去。但每次都失敗，摔個四腳朝天。我對它說：“你不要想逃出去了，你逃出去我幹嘛要花錢買你。”所以他的名字就這樣由來了，旺就是招的意思，也就是說它是我的招財貓，哪個主人捨得讓自己的招財貓離開自己啊。於是，我一直讓它留在我身邊。可是，就因爲自由，讓它去世了。

剎那間，我腦海中浮現的是一年前的倉鼠，剛買的時候，非常可愛，那圓圓的身子像一個小球，水汪汪的眼睛像一個玻璃球，靈巧的小爪子就像一個嬰兒的手，見到我就跳到我的手掌上，用身子蹭我的手掌，把頭伸出來讓你給它抓癢，那場景親親熱熱的，好像我是它的親人，那副可愛的表情，簡直就是一個卡通人物。悄悄地告訴你哦，這可都靠它的高興，它要是不高興啊，無論誰撫摸、說好話它也一聲不出。既然它以前那麼乖、聽話，現在爲什麼又想走了呢？我猜想，倉鼠長大了一歲，它需要擁有它的自由。

啊！倉鼠，你讓我明白了一個我深刻的道理：“一個人長大了，就必須擁有它的自由，否則將會生不如死。

小學四年級作文 篇2

我是一個愛 勞動 的小男孩。平時我在家 喜歡 幫媽媽做一些力所能及的家務活，媽媽經常誇我是她的 “ 好幫手 ” 。

記得有一回，家裏大掃除，我早早寫完了作業， 幫助 爸爸媽媽一起做家務。我的任務是擦地板，我先把抹布在清水中搓了搓，擠幹，然後蹲在地上擦了起來。別看擦地看起來很簡單，可 時間 長了，腿特別酸，站都站不起來；而且，地面看起來不大，但是感覺擦了很長時間還沒好。擦地，也不是件容易的活啊。

終於擦完了，我慢慢直起了身體，想把抹布重新搓洗一下，可是， “ 啪嗒 ” 一聲，我被地上的水弄滑倒了， “ 哎呦，哎呦！疼死了！ ” 媽媽聽到動靜，跑過來看到我的 “ 慘樣 ” ，忍住笑，沒來扶我叫我自己起來，並關照我說，抹布的水要擠幹一點，要小心腳底的水跡，我聽了媽媽的話爬起來把抹布擠的乾乾的把地上的水擦乾：我要讓爸爸媽媽知道，我是一個很棒的小男孩！

我在這件事情之後想了想，雖然擦地很累很不容易，但是隻要堅持就可以做好，不管是什麼事情。

大掃除結束後爸爸媽媽都誇我長大了，說我真棒！

小學四年級作文 篇3

一、學生基礎情況：

本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。如李安琪、章豔、孫璐約等。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。如吳林來、章雲淼、姚令等。

這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、總體目標：

本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以後的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“爲宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的.修改符號。

4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

三、提高習作水平措施：

1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每週兩作文（課堂作文和週記）的制度，格外重視習作交流點評。

2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文佈置片段寫作。

3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

4、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法

5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

四、教學進度安排

周次

起訖時間

習作主題

習作準備

小練筆（週記）

3

09.14—09.20

神奇的大自然

觀察自然奇觀或蒐集有關奇觀的資料

1、仿寫《火燒雲》片斷

2、日落奇觀

5

09.28—10.04

觀察日記×則

觀察身邊的事物，積累觀察中發現的新奇事情。

《秋天的校園》系列

8

10.19—10.25

寫童話

讀童話名著，蒐集童話材料

1、《幸福是什麼》補白

2、自命題童話

10

11.02—11.08

自己喜歡的小動物

引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發現它們的特點。

1、《小金魚》

2、自選動物

12

11.16—11.22

撰寫導遊詞

收集導遊詞，發現導遊詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言

1、家鄉的一處景觀

2、導遊楠溪江

14

11.30—12.06

寫生活中的真實故事

注意關注生活中發生在自己身邊的事，

1、發生在教室中的一件事

2、愛心繫列廣告故事

16

12.13—12.20

書信

瞭解書信格式

1、給爸爸（媽媽）的一封信

2、給同桌的一封信

18

12.28—01.03

想象作文

瞭解有關的科技知識，發現生活中不如人意的方面。

1、未來的——

2、我的夢想

小學四年級作文 篇4

剛開學的時候，龔老師發給我們一個科學袋，裏面有一包蠶寶寶的卵，我可以養蠶寶寶了，心裏無比的高興。

蠶的卵只有半顆芝麻粒那麼大，小得快看不清了，它們是灰黑色的，形狀有點橢圓，我每天都去觀察它們。

一天，我在燈光下發現有些卵已經半透明瞭，似乎隱約能看出小蠶的形了，小蠶即將現身了，我好興奮！過了幾天，我的小蠶破殼而出，我趕緊找了一個小紙盒，給它們安了一個家，然後摘來桑葉，將它擦乾淨，用毛筆輕輕地將蟻蠶刷到已剪好條狀的桑葉上。剛破殼的蟻蠶，是赤黑色的，頭部發亮，像螞蟻一樣，身體的長度大約有2毫米左右 。第二天，我發現桑葉上留下了幾個小小的印跡，哦，原來這是它們吃過的地方。蟻蠶拉的糞便又多又小，像在紙上畫了一個個黑點一樣。我經常把它們的糞便和吃剩的殘葉小心翼翼清理乾淨，爲它們保持一個清潔的“房間”。

沒過幾天，小蠶長得好快，大概有五六毫米左右了。我發現小蠶吃桑葉的巧門，我把桑葉剪成條狀，它們就尋找每條葉子的邊緣下口，把葉子吃成一塊塊的缺口。又過了幾天，我的蠶又長大了，有幾條蠶都長到一釐米左右了，頭部也變白了，還鼓鼓的，渾身是肉，可愛極了。現在小蠶吃桑葉的胃口越來越大了，原來喂蠶時，要把桑葉剪成一條條的，現在不用剪了，直接一放，蠶就會自己爬上去吃了。它們成天的吃呀吃，長得特別的快，太棒了，我的蠶寶寶可大了，可長了，足有兩釐米多長了。現在蠶寶寶的頭由黑亮亮的，變成灰黑色，長得特別健康。

又過了幾天，發現有些蠶寶寶一動也不動，桑葉也不吃，像快要死了一樣，我好擔心，爸爸對我說：“你不要擔心，這是蠶寶寶快要蛻皮，它們又要長大了”。第二天，我發現它們果真蛻掉了一件米黃色的舊衣服，換上了一件乳白色的新衣服，它們又長大了許多，大的約有四釐米長了，小的也有三釐米左右。

蠶寶寶經過幾次蛻皮，變得白白胖胖的，像一條毛毛蟲。之後它找到了一個地角落，準備在那裏吐絲，吐完絲後，結成了一個橢圓形的繭。又過了十來天，繭裏的蛹“咬”破繭，就變成了美麗的蠶蛾。蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披着白色鱗毛，兩對翅較小。蠶蛾的頭部呈小球狀，長有鼓起的複眼和觸角；胸部長有一對胸足及兩對翅，。雌蛾體大，爬動慢；雄蛾體小，爬動較快，翅膀飛快地振動，尋找着配偶。經過交尾3~4小時後，雌蛾就產下了蠶卵，不久之後就死去了。

我想蠶寶寶真早個好寶寶，它把絲吐盡了，留給了我們，自己卻不默默地死去，真是“春蠶到死絲方盡”，我們要學習它們的這種精神。

小學四年級作文 篇5

沈老師是我們四（4）班班主任。我很喜歡她，只是一個電話讓沈老師對我的看法有所改變……

那是個禮拜五的下午，沈老師讓我拿着一個單子去找曹老師，來到曹老師辦公室以後，她問我曾經得過什麼獎狀，然後我就把我所得各項獎次名一一說了一遍，她接着說讓我寫個電子表格材料，準備好了材料禮拜一給她拿過來，好像是爲了評選本校美德少年吧。當我走出辦公室時，我都不明白曹老師說的電子表格是啥意思。回到家裏就趕緊告訴爸爸這件事，老爸就說：人要謙虛謹慎，好成績只代表過去，沒啥好炫耀的，關鍵是以後能否保持穩定的好成績纔是自己該要去做的，不能爲了過去所取得的成績而驕傲自滿，翹尾巴。爸爸當時怒目而視看着我。之後爸爸給沈老師打了一個的電話，回頭告訴我說：沒事了，不用寫電子稿了，省得你犯難我也只好作罷。

星期一，沈老師把我叫到身邊問我這是怎麼回事，我低頭沉默不語。責怪爸爸那個電話惹了那麼大的禍。過了幾天，班上要評選一位圖書管理員一職。有人選了我，但沈老師沒把我的名字寫在黑板上卻走到我旁邊說以你爸爸的意思就是多件事不如少一件事要好，把機會留給別人吧，聽完這話我心裏只想哭。

唉！真沒想到一個電話竟然導致了無法彌補的過失而使老師對我爸爸產生了成見，我真的很無語。

小學四年級作文 篇6

我有一個小侄女，她的名字叫謝婉容，今年一歲半了。她有一雙圓溜溜的大眼睛，非常好看。

她很調皮，每到吃飯的時候，總是要先拉着我來到餐桌旁坐下才肯吃飯。若是我不答應，她就會一直拉。另外她喜歡吃菜、喝湯，從來不喜歡吃飯，除非我們逼她吃或我們喂她吃，她總是吃了半碗，就跑到我身邊點這個點那個的。

一般我們吃完晚飯後都會去樓下散步。每次我只要在前面一喊“龍龍！（我侄女的小名）”，她就在後面屁顛屁顛地追上來。我經常會在前面小跑，讓她來追。當然，我肯定要跑得比她慢。當她趕上我的時候，就會張開雙手向我抱過來。但因爲她個子矮，所以她只能抱着我的大腿。我想：“這好比一個人去追求一件物品，先有一個想法，然後去奮鬥，最後高興地獲得了這個物品。”每次，只要我侄女不在手推車上，我們每次都是推手推車去散步，我侄女跑累了就坐在上面，她就會去抱路邊的燈柱子，或者在路邊的臺階處上上下下。我經常想：“我們每天晚上都去散步，爲什麼我侄女都要去抱燈柱子和去上下臺階？”我想可能是習慣了或者是每次都很好奇吧。

你說，以後的龍龍會是怎麼樣的呢?