師恩難忘六年級作文
在我腦海裏,給我印象最深的老師還是住在我家附近的孫老師。
他中等個子,眼睛小小的,鼻子平平的,嘴巴也是小小的。別看他貌不驚人,對工作卻是十分負責。有一天,是數學自習課,同學們在教室裏鬧得不可開交:有的人在追逐打鬧,有的人在玩象棋,有的人在講笑話,逗得同學哈哈大笑……也許是我們吵鬧聲太大,把孫老師給“吸引”過來了,頓時,熱鬧的班級變得鴉雀無聲,同學們都坐得端端正正,開始認真寫作業。孫老師走進教室,一句話也沒有說,在黑板上寫了2個字“自重”,隨後就離開了教室。也許是同學們懂得了這兩個字的含義,教室裏再也沒有吵叫聲,只聽見鋼筆寫字發出的“沙沙”聲。
在我眼裏,孫老師還是一位嚴格而又慈愛的的老師。記得有一回,有十幾個同學的家庭作業沒有寫全,甚至還有幾個同學開學幾周來一次作業都沒有寫。孫老師已經跟他們交流了好多次,也曾有幾個同學被孫老師“請”進辦公室寫過作業,可就算是這樣,也絲毫沒有起任何作用,一些同學仍然是我行我素,這可把孫老師氣壞了,他的臉色一下子變得紅起來了,連脖子也變得通紅。這一次,孫老師可沒有去細細地聽他們解釋,直接把他們叫到講臺前,開始大聲訓斥,並且叫學習班委把這些同學的名字記在班級日誌上。這時,孫老師掃視了這些學生,突然問了一句:“怎麼沒有楊慧?她的作業寫起來了?”楊慧說:“是的。”孫老師又問了問組長,組長也說楊慧寫好了,這可真出乎老師的預料,楊慧是我們班出了名的不寫作業的學生。老師一下子高興得笑了起來,笑容是那樣的燦爛,沒有了先前的可怕,我們看着老師笑了,也跟着笑了起來。他走到楊慧跟前,摸了摸她的頭,然後語重心長地對我們說:“這叫什麼?這就叫進步。我們不要拿自己跟別人比,就讓自己跟自己比,看有沒有進步,昨天你不寫作業,今天寫了,這就是進步。每位同學都應該挑戰自我,追求更大的進步。”我們似懂非懂地點了點頭。
去年冬天,天冷極了,家裏的自來水也被凍住了,一些同學的手上也陸續有了凍瘡。孫老師看在眼裏,急在心裏,於是,他每天放晚學都會告訴我們明天的天氣情況,提醒我們注意保暖,不要受涼而凍壞身子,影響學習。每天下午二節課下,孫老師就會提前佈置作業,讓我們抓緊白天時間寫作業,怕我們晚上寫作業凍傷了手。這些事雖說很小,可讓我們感到有一股曖流在我們心裏在涌動,這就是因爲孫老師關愛着我們。
從孫老師身上,我看到了他“春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始幹”的無私奉獻精神。這樣的老師,哪有學生不喜歡的?我一定會刻苦學習,用最優異的成績來報答老師。
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