假如我是班主任六年級作文
當我看到媽媽的博文【聽到孩子說老師“壞話”以後】,再反覆琢磨着小城老師,精彩的點評中提出的“換位思考”,心裏久久不能平靜。我心裏一直在想,原先我對老師的評價和不滿,是不是真的錯了?媽媽常常教導我,要正確看待老師、理解老師、評價老師,因爲老師就像媽媽一樣,總是充當着默默無聞的角色,爲我們無怨無悔的付出着,卻從不要求回報。其實這些我都懂,這不,爲了表達我對老師的體諒和理解,現在我要和老師互換一下角色,如果我有幸作爲一名班主任,應該怎樣教育我的孩子們。
假如我是班主任——
假如我是班主任,我會像法官那樣,平等對待每一位學生,無論男生女生、好生差生,在我眼裏一視同仁、人人平等。有句話說得好“愛玩是學生的天性,但學習卻是學生的天職”, 在課堂上,我要使他們盡情地學,學到更多的知識;下課後,我要讓他們盡情的玩,做到勞逸結合。
假如我是班主任——
假如我是班主任,我會努力關心我的學生,處處留心觀察他們的一舉一動,發現學生的.不足,及時對症下藥,解決問題。在教育學生這塊沃土上精心耕耘,細心照料,以一顆耐心來讓他們在溫馨中茁壯成長……我不會像有的老師,整天板着個臉兒冷若冰霜,雖然是嚴師出高徒,但我也不想讓我的學生怕我、疏遠我,我要和孩子們成爲好夥伴、好朋友。
假如我是班主任——
假如我是班主任,我不僅要做好班主任,我還要做學生最善解人意的朋友,與他們一同分享學習、生活的樂趣與苦衷,用自己的熱情、真誠去對待每一位“朋友”。 我會和孩子們之間架起一座橋——心靈之橋,經常與他們溝通,走進和了解孩子們的內心世界,和他們打成一片,讓師生成爲真正的朋友。
假如我是班主任——
假如我是班主任,我對待每位同學都會認真負責,不諷刺挖苦,不嫌棄他們,因爲每個學生都是很可愛的,都有自己的閃光點,對那些“低能兒”“調皮大王”的後進生,一定不會不聞不問。我要用自己的一腔熱情去幫助他們,感化他們,我堅信“只要功夫深,鐵杵磨成針”的這句古訓,不能因爲學習不好就貶低他們,那樣,他們的自尊心受損,當然就會失去自信。
記得看過這樣一篇故事:有位學生,成績很差,在學校是出了名的搗蛋鬼,經常逃課,欺負同學,打架抽菸,進網吧,喝酒......每位任課老師對他的行爲都是不理不睬,因爲他在老師們的眼中已經無可救藥了,夥伴們也都離他遠去,最終校長也忍無可忍,強逼他退學,但是一個只有15歲的孩子,他能幹什麼呢?媽媽長跪不起的肯求校長能網開一面,校長只丟下一句話:如果他的任課老師中有一個能願意,那麼我就同意他留下來。
校長的話如晴天霹靂,可想而知,哪位老師還想收留他啊?可是這位媽媽仍不放棄,堅持去求每位老師,正當母親失望的時候,有位老師說了一句話:“他是我的學生,我的孩子,如果我連自己的孩子都攆走的話,那我還有什麼資格做老師。”就這樣,這個學生自然而然的留在了學校,老師把他當做自己的孩子一樣教導,關注,給予他鼓勵,最終,這個曾經要被開除的孩子考上了博士後。
總之,假如我是班主任,我堅信自己一定能做好同學們的師表,讓自己班的各項工作都最優秀, 當一個合格的深受學生喜愛的班主任。
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