【實用】六年級的作文合集八篇

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級的作文 篇1

“哈哈哈哈哈！”……今天課堂上，我們猜起了一位“幽默”大師。這位幽默大師是誰？不急，先聽我慢慢介紹，你馬上就會知曉。

課上，先是由老師表演，只見他大張着嘴巴，不斷髮出“啊——啊——”的聲音，然後像是吃了什麼東西，喝了一些水，繼續“啊——啊——”地叫。馬上有人知道了：“啞巴吃黃連——有苦說不出！”

接着老師和同學又表演了一些節目，就輪到我了，但由於我表演水平太差，就交給了金瀟逸和老師表演。

我寫的第一個內容是：矮子上樓梯——步步高昇。這個很簡單，是知識大全中的第一個。只見金瀟逸和老師先是彎着腿，儘量壓低身子，然後每走一步就將腿伸直一點。在簡單和形象的夾擊下，同學們馬上說出了答案。

第二個內容是：趙子龍帶兵——戰無不勝。這個也是在知識大全上面的，在歇後語的“Z”這裏。迴歸正題，只見金瀟逸，好像手舞着大刀，不停地叫着：“勝了！勝了！勝了！”可同學們越聽越模糊。老師也在大叫着：“衝啊！殺啊！勝了！”可是同學們還是想不出來。老師又給了很多提示，最後終於公佈了正確答案。

最後一個內容是我三四年級時試卷上見過的，叫飛機上放鞭炮——空響。金瀟逸做出飛行的姿態，然後將手一揚，大叫一聲：“砰！”這時，令我意外的事情發生了，竟然有一個同學一字不漏地說出了答案。

現在，你們該知道這位幽默大師是誰了吧？對了，他就是歇後語。這位幽默大師讓我更加熱愛語文，讓我的語言更生動更有趣了。

六年級的作文 篇2

十三個春夏秋冬，濃縮了人生精華。當我回頭品味着所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。

兒時，去爬花果山。剛開始還是歡天喜地地爬，可後來累的氣喘吁吁，望着頭頂上那高的如同巨人一樣的臺階，開始退縮了。“要不我們回去啊！”母親眯着眼笑着說。額頭上劉海像是塗上了萬能膠緊緊的黏在一起。這時，一陣微風拂過，在跟我敘述山頂的美景。頓時，我的腳底像是踩着火輪一樣，一路奔向山頂。

爬上的路上，我留下一串堅強的腳印。

初夏，蟬鳴乾燥，蛙聲慵懶，蟬蟲聯鳴，一棵被遺忘的老樹，傾聽着它們的歌聲。

我有了生平第一輛自行車。剛開始練習時，左搖右晃，就像是脫了繮的野馬，不停使喚，結果立馬被摔了個“嘴啃泥”。

烈日的光芒和悶熱的空氣，彷彿要把我的身體融化。我又急又燥正想放棄時，一個熟悉的聲音傳了過來，“兒子，相信你自己，只要你努力，堅持，不放棄，就一定可以做到的。”父親說完後，拍了拍我的後背，那眼神宛若夜空中最亮的星，在他的眼眶中閃爍。父親的話使我有了信心和勇氣。一次、兩次……我終於征服了這匹“野馬”。學車的時光裏，我留下了歪歪扭扭的腳印。

現在的我，每做一件事都會訂一個合理目標，我的父母常說：“如果你想實現目標，那麼便要有付出，只有付出纔會有回報。”每次考試複習前，總能想到父母說過的那句話，於是更加認真複習，而每一次的分數，都達到了預期。

學習生涯，我留下了拼搏的腳印。

如果回憶是看鏡子中的過往，那裏面有堅強腳印，在額頭畫一圈滄桑；如雨汗水的腳印，勾勒出拼搏的臉龐；最後，我就這麼歪歪扭扭的成長……

六年級的作文 篇3

薩克斯是一個擁有華麗外觀和具有美妙音色的樂器，當我第一次在電視上看到美國著名的薩克斯演奏家肯尼基吹奏《回家》這首樂曲時，聽到那悠揚婉轉的旋律，我便被它迷住了。從那一刻起，我決定要好好學習它，將來也要做一個出色的薩克斯手。

沒有任何事物可以一蹴而就，我自然也不例外。薩克斯最重要的就是要練好基本功，透過吹長音和音階，把氣息調得又穩又長，把音階掌握得熟練而準確。記得我剛開始練習薩克斯時，總是喜歡跟老師學習樂曲，而不喜歡反覆練習那枯燥乏味的音階和長音。由於在家練習得少，結果上課時，吹出的聲音不是跑調就是哆哆嗦嗦的。我變得非常急燥，並感到灰心，時常想到放棄。好在我的老師既溫和又耐心，他很快發現了我的問題出在思想上，他告訴我：“萬丈高樓平地起，不要急於求成，只要踏踏實實地打好基礎，終有一天你會登上理想的高峯”，聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。是啊！臺上一分鐘、臺下十年功，我只看到肯尼基輝煌的一刻，卻不知道他臺下的艱辛付出。學習需要的是恆心和毅力，不能吃苦耐勞的人，就不會有成功的喜悅。

此後，我在書桌上寫下了：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可縷”的座右銘。每當我練習乏力，想要偷懶的時侯，看着書桌上的座右銘，又使我彷彿憑添了無窮的動力，推着我繼續默默地堅持下去。

現在我已經取得了薩克斯三級證書。我不奢望自己能成爲音樂家，也不苛求能取得特別優異的成績，我只想認真地練習，鍛鍊自己的耐心和毅力，希望我的一生都有美妙的音樂與我相依相隨！

六年級的作文 篇4

感傷泛起漣漪，憂鬱如銀浪濺起......大海鋪開最美麗的舞衣……——題記

暑假裏去看海，竟看見了老朋友。我健談嘛，跟誰都能自來熟，朋友多點也不足爲奇嘍。但像橙子一樣鐵了那麼多年的夥伴，卻沒有幾個。橙子是一個很可愛的女孩，極會跳舞，所以舉手投足間，都有一種她獨有的溫潤而又高貴的氣質。

橙子很少笑。但她微笑起來是那麼好看，恬靜而又聖潔，從容可人。沒有人可以笑得那麼優雅，以至於我常常看得癡了，懷疑橙子是不是天使。好奇怪，今天她竟笑得令我詫異一一不是微笑，而是開懷大笑。笑得有點歇斯底里的橙子看上去是那麼陌生。

浪在海里開着碎花，橙子修長的雙腿在水裏劃過一道道明麗的弧線。“孫璐佳。”她的聲音依然談漠，讓我懷疑剛纔她那瘋狂的大笑。

這一刻的海居然那麼平靜，沒有大浪的海空白得幾乎讓我窒息。

“我要搬家了。”救生圈毫無方向地飄着，我們平躺在上面看天。橙子的聲音很低，我轉頭，看見她的眼睛裏洇開紅色。搬家，好陌生的一個詞。我的大腦麻木地接收着，反應怎麼變得那麼遲鈍了呢？

好大一個浪頭，鋪天蓋地地大過來。在身上爆裂的水球溼嗒嗒地剌激着我的神經。

“哦。”我的聲音聽起來像從一臺很舊的收音機裏發出來的，“那你還跳舞嗎，橙子？”前面一句是問句，後面的兩個字是赤裸裸的名字。

“孫璐佳。”怎麼也是赤裸的名字？“如果我說我不跳……”我喜歡這樣的氣氛，卻不喜歡這樣的橙子。空氣很古怪地凝固起來了，我的呼吸沉重而又刺耳。“不跳了？”我機械地提問，目光開始空洞，“不跳了。”

橙子一定是世界上舞跳得最好的人了，她的舞姿妖嬈得好像晨霧，冰冷得好像冬雨，自然得好像精靈，純美得好像一條遙遠、透明、天真的澗溪，令人不敢逼視。

如今她怎麼不跳了？我不是責備，也不是惋惜，我是心疼。浪退去了，沙灘切換成白金色。我們的救生圈擱淺了，剛纔它們竟沒有被衝散。

“給我跳一次舞吧。”

“給你跳一次舞吧。”

我和橙子的聲音交織在一起，橙子難得地笑了。她背後是悔，是炫目的陽光。光裏，她美得像妖精。我幾乎看不清她身體流暢的弧度了。

人很少，只有兩個女孩。淡漠的浪和發散着悽迷光線的夏天的太陽在參與着這最後一場獨舞。這是唯一的，也是最後的節目。

橙子舞蹈時，眼神無比迷離，我靜靜地望着，她周身散發出柔和的銀光，好像一簾薄紗，她變得愈來愈遙遠，逐漸透明......

從此，我再沒有聯繫過橙子。儘管我知道，飄在天際的她心裏一定還殘存着那段與我在一起的時光，我確信，橙子那最後的旋轉，將成爲我們生命中躍動的美好.......

點評：兩個少女把依依惜別的情愫留在海邊，把花季裏淡淡的輕愁撇在海邊。娓娓的敘述，細膩的描寫，透着冷豔無奈的對話使作品凝結着清淺的憂傷。小作者對橙子的刻畫非常成功，她的微笑，她的洇着淚水的眼睛，她的空靈而曼妙的舞姿都極具魅力。

六年級的作文 篇5

從我的`年老枯黃，你會發現我是一本歷史悠久的字典，就是書中的“長老”。

看到人類在操控着手機時，我便潸然淚下。想起以前，我像現代人類所說的明星一樣，十分受人追捧，哪都要帶上我，因爲我是無言的老師，當主人在翻箱倒櫃時，就是爲了尋找我，每當這時，我都會出現在主人面前，因爲主人需要我！而現在，主人卻無聲地點按着手機，我很困惑，無聲的打字有我翻起書來的沙沙聲好聽嗎？我哪點不如它？網絡的答案有我準確嗎？沒了我，你以前的題目可怎麼辦？

現在主人不翻箱倒櫃了，塵埃無聲無息的，一層，一層地落在我肩上。我靜靜地躺着。等到我快睡着時，一束陽光刺到了我，難道……主人需要我了？我欣喜若狂，主人將我翻開，上面佈滿了我歲月的痕跡。可是，主人卻將我丟在了一個箱子裏，我頓時”花容失色“詫異起來，又是一片漆黑，只感覺到顛簸。我掙扎起來，不小心摔在了街道上。

“啊！“我慘痛地叫着，我的腳摔裂了些，好痛！我十分傷心欲絕，主人爲何要這樣對待我，就因爲我老了嗎？我躺在冷冰冰的地面上紋絲不動，不會有人再需要我了。這時，我感覺到身體緩緩上升，是要去西天了嗎？我心想。仔細一看，是個可愛的小姑娘，她將我拾起，帶着傷痕累累的我。她將我包紮傷口，給我穿上了堅實的外衣。她寫着作業，將我放在一旁，時不時地翻閱我，我感激涕零，浸溼了我的外衣。

一頁，兩頁……年老的我漸漸衰落。我卻已心滿意足了。謝謝你，小姑娘，是你讓我認識到，我雖已年老，卻依舊閃爍着智慧的價值！

六年級的作文 篇6

生命是最寶貴的，一定要愛惜自己的生命，生命和時間，當然生命更重要。

從小到大，總是有一雙手陪伴着我們。小時候，這雙手將我們托起，呵護着我們，讓我們在愛的雨露下成長；從開

始對這個世界有記憶開始，這雙手將我們送到幼兒園的門口，撫摸我們的頭，讓我們不要怕；再大一些，這雙手送我們到陌生的小學，於是，真正的學習生涯開始了。從小至大，這雙手不知爲我們做過了多少事：下雨天，它爲我們撐起沉重的雨傘，使我們在雨天下有一絲遮蔽；在我們開心地玩耍時，它卻在冰冷的水池裏埋頭洗衣服……

現在，我已經是六年級的學生了，讓我牽着你們的大手，翻開我心裏的日記，說一說我的心裏話。

每天放學回家，時不時能看見一些交通事故和安全隱患：汽車和自行車相撞；車和車相摩擦；闖紅綠燈的人和汽車爭分奪秒……這些瞬間讓我觸目驚心。也許是大人們的工作太繁重了，已經習慣了爭分奪秒。但是，生命是最寶貴的，一定要愛惜自己的生命，生命和時間，當然生命更重要。那一天，我剛從公交車上下來，看見了媽媽在過馬路。媽媽步伐很快，也許是想快點趕回家，但是我看到來來往往的車輛，心裏很是擔心。

我是一個遵守交通規則的孩子，我也希望大人們和我一樣遵守交通規則，讓每一天更安全，事故少一些，這就是我的心聲。

媽媽，小時候是您教我呀呀學語，教我怎樣吃飯怎樣穿衣，怎樣認識一些簡單的字，您是我的第一個老師，上學了，您給我講我在課本上學不到的知識和做人的道理。現在，我長大了，該我關心你們了，有時候，小孩的話也是對的。不僅僅是我的父母，我也希望每一個父母，聽聽孩子的意見，讓大手攜小手，小手牽大手。一起度過安全的每一天！

六年級的作文 篇7

我是一個非常可愛的小女孩。我長着黑黑的眉毛，小小的眼睛，粉紅的臉蛋，小巧的鼻子，喜歡梳長長的馬尾辮。我性格活潑，喜歡和小朋友們玩，也喜歡參加各類活動。

我是一個非常愛學習的人，喜歡看各種書，我最喜歡的漫畫書是《喜羊羊與灰太狼》，最喜歡的科學書是《小百科》，《小學生作文》也是我很喜歡看的刊物。我還喜歡朗讀各類文章，每當朗讀的時候我都會很好的把自己的感情容納到文章中去，老師和同學們都很喜歡聽我朗讀課文。

我特別喜歡唱歌和跳舞，並且參加了聲樂學習班，在這個班上我學會了很多專業知識和表演技巧，這也使我的表演方面取得了很大的進步，我春節前的彙報演出中我表現的很出色，受到老師和父母的表揚。

我是一個非常自信的女孩。每當我演講的時候，我就暗暗的對自己說：“我一定行的。”結果我演講的非常成功。當我參加歌曲比賽時，我就在心底告訴自己說：“我就是最棒的。”結果我取得了很好的成績。

在老師和父母的教導和培養下，我逐漸的成熟了，變得不那麼任性和嬌氣了，也學會了關心他人，更願意幫助別人，我能幫老師做力所能及的工作，也能很好的團結同學了。

雖然如此，我也是經常會犯一些小錯誤，在老師和父母的教導下我也及時的改正了。有時我很想爲同學們做點事情，但也會因爲自己太小，想的不全面，做的效果不是很好。我想，在以後的學習和生活中我要勤奮學習，多向老師和父母請教，這樣我就會成長的更快了。同時，我也要向同學們多學習，取長補短，互相幫助，這樣才能給班級爭得更多的榮譽。

六年級的作文 篇8

我今天要寫的這個人可是我最敬佩的人。他年過古稀，中等身材，走起路來腰桿板直，腳步穩健。

他雖然上了年紀，練習書法是他每天必做的事，而且每次一寫就是一兩個小時，寫過字的那一摞摞宣紙，碼放在書櫥上，已經都頂到屋頂了。看到那漂亮的小楷和他練字時的認真樣我說：“您這麼大年紀了還這麼認真練字，不怕辛苦嗎？”他笑了笑，摸着我的頭說：“傻孩子，練字能夠修身養性，實在是一件好事呀！而且人要活到老，學到老，我還要請你當老師學習彈電子琴呢！收不收我這老年學員？”我趕忙調皮地說：“收！收！給您當老師也是我三生有幸！”從那以後，電子琴旁總能看到他刻苦練習的身影。現在的他已經會彈好多首歌曲了。

他很愛運動，每天早晨五點多就起牀，只要天氣不下雨，他就要去游泳館游泳，游泳過後還要買菜、做家務，總是不知疲倦、精氣神十足的樣子，我對他說：“您要注意身體呀！”他卻說：“沒事兒，生命在於運動嘛！”

他還是一個充滿愛心的人。每次放學去他家時，他都要到車站接我，還耐心告訴我過馬路時要注意安全。他還給我買了好些書，希望我長大成爲一個有出息的人。從他身上我還學會了很多生活的道理。

呀！對了，忘了告訴你，這個我最敬佩的人就是我的爺爺呢！