初三英語人教版教案（全套）Unit 9 What is it made of?(新課標版九年級英語教案教學設計)

一． 教學目的和要求（Teaching aims and demands）

詞彙：be made in be made of brush writing brush bamboo be used for pan jaket metal stamp wool wood lock store widely Britain set a TV set Germany frenchman traveller cotton silk camera digital ordinary aeroplane satellite rocket

日常交際用語：What’s this called in English?

What’s made of? It’s made of…

What’s used for? It’s used for…

English is widely used for business/…

It is one of the world’s most important languages as it is so widely used.

Where is/are…grown/produced/made?

語法：主動語態和被動語態

主動語態

Many people speak English.

被動語態構成

English is spoken by many people.

被動語態陳述句形式

It is produced in China.

被動語態疑問句形式

It is produce in China?

語音:輔音連綴/-bl//-dl//-kl//-pl//-tl//-sl//-zl/

二． 教學步驟（Teaching steps）

第33課

[步驟1] 複習

檢查家庭作業。

[步驟2] 介紹新語言項目

玩What’s in the bag？這個遊戲。把一隻提包和七、八件大家熟悉的物品帶到教室：一張卡片、一張地圖、一塊鏡子、一雙襪子、一把小刀等等。把每一個實物那給學生看，並且問What’s this？What colour is it？教句型“What’s it made of？”幫助學生給出正確答案。告訴學生最後一個問題得意思，並讓學生用幾個詞回答，比如paper或者wood等等。用新的事物繼續做這個遊戲：一把牙刷、一張郵票、一把刷子、一個長柄的平底鍋、一件短上衣和一些金屬製成的實物、塑料、木頭、玻璃、羊毛或紙。在你給學生出示每一件實物時，教學生詞brush，bamboo，wool，pan，jacket，stamp，metal和wood。把所有的實物放入袋子裏，問學生What’s in the bag？在你從袋子裏拿出每一個實物之前讓學生一個一個地描述每一件實物。

把下列問題寫在黑板上：What’s this? What colour is it? What’s it made of?指出What’s it made of?這個句子裏被動語態的用法。用漢語解釋被動語態的意義和結構，告訴學生被動語態完整的結構和陳述句的形式。把這些句子寫在黑板上。用彩色粉筆寫出is made of，What is it made of？It is made of paper。

[步驟3]操練

把全班學生分成兩組。拿起一個實物讓學生按照如下方式討論。

T:（舉着一張郵票。）

S1:What’s this?

S2:It’s a stamp.

S3:What colour is it?

S4:It’s…

S5:What’s it made of?

S6:It’s made of paper.

用其他實物反覆操練這種句型。

[步驟4] 介紹新語言項目

把下列問題呈現給學生：What’s it used for? It’s used for…舉出一些例句，如：

T: What’s this?

Ss: It’s a knife.

T: What’s it used for? It’s used for cutting things(用手勢表示出動作來)

把最後一個句子的結構寫在黑板上。要學生注意介詞for後面的動詞的-ing形式。

[步驟5] 操練

用相同的方法就每一件實物對學生進行提問：What’s this? What’s it used for?幫助學生回答這些問題。讓學生用不同的實物相互進行提問。

[步驟6] 讀、練習

學生用書第41頁第1部分，第33課口語錄音帶。放錄音同時學生不出聲的聽。然後問學生What is the brush made of？檢查答案（bamboo and amimals hair）。再放一遍錄音，讓學生聽並讓他們重複。接着讀放框內的詞，同時學生跟着你讀一遍以便學會每個詞的發音。讓學生猜測lock和store的詞義。然後讓學生兩人一組用方框內的詞編寫新的對話。要幾組學生和全班一起編寫其中的一段對話。

[步驟7] 問、答

學生用書第41頁第2部分。讓學生兩人一組活動，對一些實物進行問答練習。然後讓學生針對不同的物品相互進行問答。

[步驟8] 練習冊

做練習冊第33課練習1-3。練習1-2應該兩人一組做。學生在做練習時教師在教室內走動，在學生需要時給予幫助。

練習3可在班上一起做。

家庭作業：

複習本課的生詞。

把練習2的答案寫在練習本里。

第34課

[步驟1] 複習

1 檢查家庭作業

2 做教師用書第33課步驟3裏的句型操練來複習鞏固被動語態。

[步驟2]讀前問題

學生用書第42頁第1部分。讓學生兩人一組討論問題。然後全班一起談論這些問題。

[步驟3]介紹新語言項目

讓學生看着學生用書第42頁上的一張地圖或者在黑板上畫一張地圖。（這張地圖不一定要求畫得很漂亮。）教師指着不同的地點 來複習不同國家的名稱：What’s the name of this country ? Dos anyone know the name of this country?(China, India, USA, Australia, New zealand, Canadn, etc.)教單詞Germany和Britain=England，Scotland，Wales and Northern Ireland，把這些名稱寫在黑板上用來複習他們的拼寫形式。

[步驟4] 讀

學生用書第42頁第2部分，口語錄音帶第34課。告訴學生We are going to read about the English language. Read the passage and find the names of the five countries where English is spoken as the first language.(讓學生看學生用書第210頁上的註釋。)現在讓學生再更仔細的閱讀短文。必要時要他們參看學生用書的註釋部分，幫助他們理解短文。讓學生透過上下文猜一猜下列生詞和短句的意思：widely，set，a TV set，Germany，Frenchman和traveller.

註釋：

1． 沒有必要在字母USA之間加上圓點。

2． 我們在短語bussiness between different countries中用between，因爲“business”（生意）一詞總是包含着兩個方面的概念。

不要在這篇短文中把所有的難點都非常詳細的解釋清楚。提醒學生注意他們能理解短文的意思就足夠了。兩人一組口頭做練習冊34課練習1。與全班一起檢查答案。放錄音帶讓學生跟着錄音默讀。教師可不斷地按暫停鍵讓學生重複他們剛剛聽過的句子或者讀下面的句子。這樣可確保他們在緊緊地跟着課文讀。接着在放一遍錄音，讓學生跟着錄音讀。

[步驟5] 練習冊

做練習冊第34課練習2和3。這兩道練習題可在班上做。讓學生在練習2裏畫出有些單詞裏不發音的字母。

練習4是選做題，學生應提前準備他們的發言。

家庭作業：

完成練習冊裏的練習。

複習短文的內容並準備一個關於英語語言方面的簡短的發言。

第35課

[步驟1] 複習

複習第34課短文的內容。讓學生兩人一組進行簡短的談話。如果你願意的話，可以針對這篇短文向全班學生問一些問題。

[步驟2] 介紹新語言項目

複習衣服的名稱。問學生What’s it made of? 如有可能，透過出示實物教學生詞cotton和silk。用教室裏的學習用品（ruler/pen/eraser等）重複練習這些句型。教學其他生詞nylon和polyester.

[步驟4] 語法要點

在黑板上寫出The table is made of wood.. The trousers are made of cotton..指出被動語態的特點（to be+過去分詞），並講解被動語態的用法（也就是說，誰做的這張桌子或褲子不是陳述的要點。），讓學生按照下列方法進行一次快速操練。

T: (ruler)

Ss: What’s this (ruler) made of?

T: (trousers)

Ss: What are these trousers made of ?

[步驟5]介紹新語言項目

把書合上。在黑板上畫出一張簡單的中國地圖。提出這樣的對話。

A: Where are trains made ?

B: They are made in Zibo . (指着地圖上的地方)接着：

A: Where are cars made ?

B: They’re made in Shanghai and Tianjin.

(如有可能的話,讓學生再給出一些答案.)透過問Who grows fruit ? Farmers grow fruit 這樣的句子複習動詞grow,提出這樣的對話:

A: Where are bananas grown ， ?

B: They are grown in Hannan .

A: Where are… grown ? (讓學生給出可能的答案。)

B: Yes, they are grown in…

[步驟6]練習

學生用書第43頁第2部分。把書合上。按照如下方式在黑板上寫出這些問題：

Where Is

are Made ？

Grown ？

Produced ？

再一次指出被動語態的特點。

開啟書，和全班學生一起過一遍這3個例句。接着讓一些學生用學生用書第43頁的地圖提問一些類似的問題。最後讓學生兩人一組做問與答的練習。

[步驟7]練習冊

做練習冊第35課練習1-3。練習1讓學生與其他不經常合作的學生做這個練習。

練習2和3可以兩人一組做。

家庭作業：

完成練習冊裏的練習題。

複習這個單元的內容。

第36課

[步驟1]複習

1 檢查家庭作業。

2 複習第35課的對話。

[步驟2]聽寫

學生用書第44頁第1部分，聽力訓練錄音帶第36課。讀一下學生用書第34課閱讀短文的最後5行，注意大寫字母和標點符號的用法。老師要給學生聽寫着幾行，學生應把它們寫在練習本上。要確保學生正確使用大寫字母和標點符號。

聽寫

English is widely used

If you travel in India, *France, *Germany, *or almost any other country *in the world, *you will still be able to use English.* It is used by travellers and business people all over the world. It is one of the world’s most important languages* as it is so widely used.* That is why more people in China are interested in learning English.

[步驟2]字謎

學生用書第44頁第2部分，聽力訓練錄音帶第36課。把書合上。老師說We are going to listening to listen how to learn English in a better way. As you listen, write down their suggestions about how to learn English.放錄音帶，給學生時間讓他們把聽到的內容寫下來。再放一遍錄音，遇到重要的資訊停下來，然後再放第三次錄音，讓學生檢查答案。答案是：build up confidence, listen for understanding, ask your teacher and friends to help, don’t be afraid of making mistakes, write a diary in English every day, speak English whenever you can.現在把書開啟，做練習冊第36課練習1。再放一遍錄音，讓學生選擇正確答案。

聽力課文

Some people learn a foreign language easily. Others may not. How can you help yourself learn English ? I think there are two ways to make learning English a little easier and more interesting.

First , you should build up confidence. If you believe that you can learn, you will learn. When you read or listen to something, you may not be able to understand it all. Don’t worry. You can use a dictionary to help you. You can ask your teacher or friends to help you. Do not be afraid of making mistakes. You can learn from mistakes.

Second, practise using English For example, write a diary in English every day, and you’ll be able to write better. Speak English whenever you can. You may practise with your friends after class. Then you’ll be able to speak better.

Remember the famous saying, “Practice makes perfect. ”The more you practise using English, the better you’ll learn it.

答案是：1 C 2 C 3 A 4 C

[步驟4]寫

學生用書第44頁第3部分。在黑板上演示一下如何把主動語態變爲被動語態。用彩色粉筆。寫出make和are made。

They make trains in Zhuzhou.

Trains are made in Zhuzhou.

在學生把答案寫在練習本上之前，先讓他們口頭做這個練習。

答案是：

1 Knives are used for cutting things.

2 Metal is used for making machines.

3 Sills is produced in Suzhou and Hangzhou.

4 English is spoken in Canada.

5 Business letters are written in English.

6 Computers are made in the USA.

7 Rice is grown in South China.

8 Many trees are planted in North China.

[步驟5]朗讀，表演

學生用書第45頁第4部分，口語錄音帶第36課。把書合上。問學生How much does the camera cost ？放錄音讓學生聽並找出答案（5000元）。把書開啟，再放一遍錄音讓學生聽並讓他們跟着重複，男生重複男士的話，女生重複女士的話。接着教學生詞：camera，digital和ordinary。兩人一組練習對話。找幾組學生表演對話。

[步驟6]項目

學生用書第45頁第5部分。讓學生以小組爲單位做這個項目。在分小組之前，過一遍這些產品並讓學生猜測下列生詞的詞義：aeroplane，satellite和rocket。每一個小組應該畫一張地圖並標出這些產品生產的地方。如果學生願意的話，他們可選擇他們自己的產品並標出這些產品生產的地方。

[步驟7]複習要點9

複習要點9。在學生做這課練習之前，要確保學生對被動語態有一個較好的理解。提醒學生注意被動語態用於：

A：當主語不是句子的重點時，如：

Silk is produced in Suzhou。

Who produces silk？It doesn’t matter.

B：當我們要強調賓語時,如：

（主動句）Many people speak English。

（被動句）English is spoken by many people.

參看學生用書第230-231頁附錄的語法部分。確保學生能明白“日常詞語”的含義和用法。

[步驟8]測試

把下列句子寫在黑板上並讓學生把這些句子變成被動語態。

1 They make TV sets in that factory.

2 Northwest China grows the best cotton.

3 This farm grows beautiful flowers.

4 Some of us study German as a second foreign language.

5 John uses metal in his art.

6 People use computers for writing business letters.

7 They use this room for playing pingpong.

The answers are：

1 TV sets are made in that factory。

2 The best cotton is grown in Northwest China。

3 Beautiful flowers are grown on this farm。

4 German is studied as a second foreign language by some of us。

5 Metal is used in John’s art.

6 Computers are used for writing business letters.

7 This room is used for playing pingpong.

[步驟9]練習冊

做練習冊第36課練習2。口語錄音帶第36課。學生聽錄音並讓他們重複。要特別注意輔音連綴。

練習題3-4可以與全班學生一起做。

練習5應兩人一組做。如果時間不允許的話，讓學生只從表上的3個地點進行問答練習。

練習6讓學生兩人一組做填空練習和練習對話。

練習7是選做題，學生可以單獨做。

家庭作業：

完成練習冊裏的練習。

把練習冊第36課練習題3寫在練習本上。

● 一些附加練習或者豐富學生活動的建議

1 讓學生隨身攜帶一個小錄音機，把自己一天的活動錄下來。早上起牀把錄音機開啟，一整天都不要關。這個活動的目的是給教師和學生一個真實得體驗，在這有代表性的一天期間學生能說或聽到多少英語。從這裏，學生可以清楚地知道他們在那方面需要更多的練習以提高他們的英語水平。提高學生注意，當錄音帶錄滿了以後，他們要一盒磁帶。

2 要學生在社區裏找一個“英語夥伴”。這是一個學生透過說英語可以建立起來的相互聯繫的人。這個人可以是他們的同齡人或者是一個比他們更大的成年人。這個人不應該是你（教師），因爲你沒有那麼多的時間成爲每個學生的“英語夥伴”。當社區這個人和學生一起在城鎮附近做事情時，如購物、釣魚、做飯或者散步，他願意花時間和學生說英語。你也可以從你的同學中找志願者，使其成爲英語夥伴。