高考聽力測試試題特點及解題技巧

高考英語聽力測試主要是考查應試者理解口頭英語的能力，具體地說，就是要求考生能夠聽懂日常生活中簡短的英語會話和獨白（故事或新聞），理解說話者的意圖和觀點，獲取事實性的具體資訊，並能對會話的背景以及說話者之間的關係做出正確的推斷。

要想在高考英語聽力測試中取得理想的成績，考生除了平時進行大量的聽力訓練，掌握基本的語言知識和文化背景知識外，還必須做到以下三點：

一、熟悉題型，掌握特點

高考英語聽力測試共20小題，要求考生在聽完的對話或獨白後，根據試卷上wh-question問句，從每題所給的三個選項中選出正確答案。試題共分兩節：

1．簡短對話

簡短對話是男女之間一問一答式的談話，要求考生回答的問題往往是數字與計算（如時間、價格等）、地點與方向、身份與職業、計劃與行動等幾個方面。由於這類對話長度較短，每段對話只播放一遍，這就要求考生在解題時，應特別注意傾聽第二個人的答語，以便從中捕捉到答題所需的資訊。

2．長段對話或獨白

本節由4段連續性的交談和一段150至200個詞的敘述或新聞組成，內容涉及到考生所熟悉的日常生活各個方面，如購物、旅遊、看病等，要求考生理解會話的主要內容，並能在一系列語句中獲取關鍵資訊。由於本節對話或獨白所提供的資訊量要比第一小節簡短對話多得多，需要回答的問題也較多，因此，每段對話或獨白均播放兩遍。本節試題的一個顯著特點是問題比較直觀，試題所涉及的都是對話或獨白中的具體事實，答案可以直接從聽力材料中獲取。

二、瀏覽選項，主動出擊

高考英語聽力測試，從表面上看，考生好像一直處於一種被動的地位，無法控制錄音播放的速度與節奏，只能跟着錄音走，無暇進行思考，再加上聽力測試是高考最先考查的一個項目，很多考生還未進入狀態，心理緊張，往往顧此失彼，答非所問，不能取得好的成績。

要徹底改變這種被動狀態，我們建議考生在應試時，力爭做到下面16個字：

爭分奪秒，瀏覽選項，預先猜題，主動出擊。

聽力測試在進行過程中，考生都有十秒鐘的時間來回答有關小題和閱讀下一小題。充分利用錄音播放前的間隙時間，爭分奪秒地搶先瀏覽、分析試卷上的問題和選擇項，並藉此來預先猜測對話內容，是至關重要的。

預先猜題，就是分析試卷所給的三個選擇項，利用其相同部分，來判斷對話所涉及的話題或中心，然後再利用選擇項的不同之處來確定聽音重點，以縮小聽錄音時捕捉主要資訊的範圍。如99年高考樣題：

What will the woman do this evening?

A. Meet her Mum at the airport.

B. Say good-bye to her Mum at the airport.

C. Fly to another city together with her Mum.

聽前分析：透過掃描選擇項，發現其共同之處是her Mum 和 at the airport，因此本段對話很可能與her Mum 以及airport 有關；再仔細分析選擇項的差異之處，發現A與B在意思上恰恰相反，一個是“迎接”，一個是“告別”，這不同之處正是考生在聽錄音時應主動出擊，特別需要弄清的事實。請看該題的錄音稿：

M：Shall we go to the cinema this evening?

W：Oh, sorry. I’m afraid I can’t. I’m seeing my Mum off at the airport at 7:30.

根據關鍵語句“seeing my Mum off”，答案是B，聽前分析基本正確。

由於長段對話或獨白所提供的資訊較多，難度較大，因此“爭分奪秒，瀏覽選項，預先猜題，主動出擊”就越發顯得重要了。如NMET99（廣東卷）聽力測試第17至20題：

17. Where did the fire probably start?

A. On the first floor. B. On the second floor. C. On the third floor.

18. When was the building built?

A. In 1718. B. In 1782. C. In 1930.

19. What was the building used as at the time of the fire?

A. A hotel. B. An old people's home. C. A history museum.

` 20. Who is Andrew Barnes?

A. A newspaper reporter .

B. The owner of the building.

C. The head of the fire department.

透過問題17，可得知本聽力材料主題很可能是關於火災的；分析問題18的選擇項，發現1718和1782讀音很相近，可預測該題爲數字辨音題，答案很可能從A、B中選擇；問題19與問題20均屬於事實性的細節題型。經過分析研究，考生基本上可判斷出該錄音的主要線索，然後在聽音過程中，再主動出擊，密切注意試題所涉及的一些細節，以檢查和修正自己先前的判斷，這樣就能準確地回答試卷所提出的問題了。

三、抓住關鍵，對症下藥

上面講的方法主要是用在聽錄音之前來推測聽力材料的大意，但知識的問題是一個科學的問題，來不得半點的虛假，靠連蒙帶猜是行不通的。下一步就要全神貫注地去傾聽，將注意力集中在正確捕捉關鍵詞與句上。

1． 對於簡短對話，要根據問題的類型，從第二講話者的答語中來捕捉關鍵詞。如NMET99（廣東卷）聽力測試第4題：

What is the man going to do?

A. Run to the airport.

B. Wait for another bus.

C. Hurry to get the next bus.

聽前分析：根據選擇項來看，本段對話似乎和bus有關，主要資訊捕捉範圍是在“Hurry 或run”和“Wait”之間。這樣，聽音時資訊捕捉範圍明顯縮小。

試題錄音： M: Excuse me, can you tell me when the next bus leaves for the airport?

W: It leaves in three minutes. If you run, you might catch it.

關鍵詞爲“run”和“catch”，分別對應選擇項C中的“Hurry”和“get”。答案爲C，原分析正確。

類似的情況在高考試捲上會出現很多，如地點類問題，考生若聽到關鍵詞stamps 或 envelope, 答案很可能是 In the post office；如職業和身份類問題，考生若聽到 headache 或 medicine之類的關鍵詞，那麼就很容易判斷出對話者之間的關係是doctor and patient 。

2．長段對話或獨白，往往句子長、內容多，關鍵詞句也就既多又散，考生捕捉相關資訊存在一定的困難。但考生要記住，並不是錄音材料中每一個詞都十分重要，個別詞句聽不懂，並不會影響到對全文的理解。高考聽力測試經常考查的是一些重要資訊，如人物、特徵、行爲、事件以及事件發生的時間、地點、原因與後果等。要根據試卷上的問題來確定關鍵詞句，對所涉及的細節不但要細心聽，而且還要迅速、準確地記下幾個關鍵資訊詞，以便在答題時幫助回憶。對於獨白（故事或新聞），要特別注意首句和結尾，往往這些關鍵詞句概括了全文的主題大意。

儘管聽力是一項綜合技能，涉及到語音、詞彙量、語法知識、文化背景以及思維邏輯多個方面，但熟練掌握一些聽力技巧，這無疑提高我們考生的應試能力，在高考中發揮出自己的最佳水平。