第一學期三年級英語複習計劃如何制定

篇一：第一學期三年級英語複習計劃

近年來中小學英語成爲我市教育部門重點關注的科目，前幾個月還進行了全市中小學英語教師知識能力考試，英語從去年就當做市必統考的科目。我們英語的教學工作、學生的英語學習也確實存在諸多的問題，在最後的複習階段更是至關重要。

現制定英語複習計劃如下：

一、夯實書寫，寫好26個字母

三年級英語是起始階段，對英語字母的書寫是學生學習英語的基礎，必須給學生養成良好的書寫習慣。對字母的書寫嚴格要求學生以手寫體爲範例，按規定的四線格位置正確、清楚、美觀地書寫。不管是大寫還是小寫都要熟練掌握，正確書寫和朗讀。字母的書寫要隨時檢測，指出存在的問題及時改正，幫助學生養成良好的書寫習慣。

二、準確讀說，英漢互通

緊扣本冊書的單詞表，重點句子進行朗讀訓練，在知其意的基礎上大聲朗讀，準確地朗讀給同學聽。可以讀英語，說出漢語，也可以讀漢語說出英語。小組團結互助反覆進行英漢的讀和說，說清讀準，掌握透。複習時，Let’talk和Let’play儘可能讓同學活動起來，進行對話展示，在活動中鞏固提高。

三、多種形式訓練聽力

1、充分利用教學用的光盤。在進校至上課的半小時運用多媒體播放教學用的光盤，用耳朵複習，糾正自己的發音，學習語音和語調。

2、教師讀，學生聽。自主選擇材料，教師朗讀，學生認真聽，自主完成規定的問題。

3、學生讀，學生聽。教師指名學生讀材料，學生聽並說出自己聽到的資訊，完成材料給出的問題。

4、在講解試卷時，教師多給學生機會讓學生自己讀，自己聽，說出聽到的資訊，解決給出的問題。

四、知識梳理和測試訓練

教師對本冊書重點句子進行歸納整理，讓學生有一個系統的認識，便於掌握。歸類整理都緊緊圍繞單元主題展開，從單詞、句型兩方面進行。

充分利用互聯網和多媒體，蒐集典型的試卷讓學生練習，從中找出自己的不足和問題，明確複習重點，鞏固提高學生能力。

複習進度

緊扣以上四個環節“寫——讀——聽——練”進行復習，每週

1.5個單元，預計四個周完成複習。

篇二：小學三年級英語上冊複習計劃

海子小學三年級英語上冊複習計劃

轉眼，三年級的孩子們在英語學習的海洋中暢遊的一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步着、努力着、探索着，潛心研究着教材，細心設計着課件，用心輔導着孩子們的作業，到了一起接受大家考驗的時候了，爲了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統、更有條理，爲此我也有針對性地制定瞭如下複習計劃。

一、複習內容與目標：

1 、知識上：

透過複習，學生能達成以下的學習目標：

A 、鞏固 12 組會話，能進行較流利、順暢的交流、誦讀。

B 、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字 pencil,book,ruler,ear,eye,animal,duck,dog,cake,chicken,water,two,three等 73 個重點單詞，並能簡單地運用。

C 、鞏固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發音正確：

如 : G ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody)

Touch your_______. This is my ________.

--- Where is your_______

--- Here it is. 等等

2 、態度上：

透過有針對性，較爲系統地複習鞏固，繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

3 、方法上：

以教師輔導學生爲主，結合練習，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。

二、班級情況分析：

本班上課氣氛都是比較活躍的，對於英語學習也表現出比較大的興趣，自信心較強，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己，引發的熱情也很高，但因此也帶來了一定的困擾，“熱過了頭”，自覺性不強，部分學生有時課堂上管不住自己，有時會趁機搗亂，因此怎樣控制好課堂紀律很重要，要有緊有鬆，充分發揮學生自主學習能力，以語言操練、對話交流、單詞鞏固與試卷練習相結合，加上一幫一互助結隊小組，提優補差，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力，也希望透過這有目的有針對性的複習計劃幫助學生更好地鞏固認知，提升教學質量。

三、複習課的注意點：

1 、教學內容以學過的單詞，句型，對話爲主，本冊中學到很多的`四會單詞、對話，也有很多是學生比較混淆的，那麼在此方面更加要抓反覆、反覆抓；

2 、重溫已學內容，我主要提倡以聽、說、認、讀的方式爲主；

3 、彌補不足，從作業、學生課堂表現的反饋來看教與學中的不足，找弱點，有目的地提升；

4 、 歸納總結，發展技能 （整理、歸納、概括、運用、發展）；

5 、 課堂教學形式以訓練活動爲主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排，練習活動

四、所採用的複習方法：

1 、全面複習；

2 、一幫一互助結隊，關注學困生，提優補差；

3 、全面、系統複習；

4 、突出重、難點；

5 、合理安排、利用時間；

6 、以操練爲主、遊戲爲輔；

7 、及時反饋，捕捉線索。

五、具體步驟

1 、複習前的準備工作 :

把學過的單詞歸類，培養學生自主歸納總結的習慣， 本學期的單詞可分類如下： 學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等；創設情境複習每單元的單詞、句子，每節課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會說、會用。

2、、課堂上的工作：

（ 1 ）立足教材，培養興趣。認真鑽研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。

（ 2 ）歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來；

（ 3 ）聽力訓練：在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度；

(4) 口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話，堅持利用情景，透過大量的聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成複習和鞏固的任務。

（ 5 ）重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，作爲教師應儘可能地爲學生提供學習材料，創造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人蔘與，人人會說英語，敢於說英語，創設良好的語言學習環境，紮紮實實抓好課堂 40 分鐘的效率。

（ 6 ）加強基礎，強化習慣。注意學生學習習慣的養成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考覈，針對學習弱勢羣體制定切實可行的方案，抓反覆，反覆抓，從聽、說、認、讀抓起，並注意輔導的經常性和連續性，運用好優等生的資源，採用“一幫一，結對子”的形式，一優補差。

(7 ）針對本學期英語試卷中出現的情況，進行系統地羅列，整合，訓練學生應試上一定的技能，能培訓和心理建設，讓他們能減少非知識性錯誤，以輕鬆的心態考出好的成績。

（ 8 ）加強聯繫，共同進步。外語的學習離不開聽、說、認、讀，這在課堂的 40 分鐘是遠遠不夠的，必需要學生回去多鞏固、多複習，因此多與家長聯繫，以求得家長最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學效率，多感情投資，少批評。

篇三：小學英語三年級上覆習計劃

一、複習指導思想：

本學期的三年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的複習工作，對於每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也爲今後的學習打下良好的基礎。因此對於老師和學生來說，最後總複習顯得尤爲重要，在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味，複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、複習內容與目標

透過複習，學生能達成以下的學習目標： 知識上：

1．詞彙：能準確記住本學期的重點單詞。

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的Let’s talk，並能融會貫通，學以致用。 態度上：

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。 方法上：

教師爲輔學生爲主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。 三、複習課時要注意

1. 教學內容以學過的單詞，句型，對話爲主

2. 重溫已學內容（回憶、強化）

3. 彌補不足（教與學的不足）

4. 歸納總結，發展技能 （整理、歸納、概括、運用、發展）

5. 課堂教學形式以訓練活動爲主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排） 四、複習課的注意點：

1、教學內容以學過的單詞，句型，對話爲主，本冊中學到很多的四會單詞、對話，也有很多是學生比較混淆的，那麼在此方面更加要抓反覆、反覆抓；

2、重溫已學內容，我主要提倡以聽、說、認、讀的方式爲主；

3、彌補不足，從作業、學生課堂表現的反饋來看教與學中的不足，找到弱點，有目的地提升；

4、 歸納總結，發展技能 （整理、歸納、概括、運用、發展）；

5、 課堂教學形式以訓練活動爲主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排，練習活動

五、所採用的複習方法：

1、全面複習；

2、一幫一互助結隊，關注學困生，提優補差；

3、全面、系統複習；

4、突出重、難點；

5、合理安排 、利用時間；

6、以操練爲主、遊戲爲輔；

7、及時反饋，捕捉線索。

六、具體步驟

1、複習前的準備工作:

把學過的單詞歸類，培養學生自主歸納總結的習慣， 本學期的單詞可分類如下： 學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等；創設情境複習每單元的單詞、句子，每節課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會說、會用。

2、課堂上的工作：

（1）立足教材，培養興趣。認真鑽研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。

（2）歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來；

（3）聽力訓練：在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度；

(4)口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話，堅持利用情景，透過大量的聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成複習和鞏固的任務。

（5）重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，作爲教師應儘可能地爲學生提供學習材料，創造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人蔘與，人人會說英語，敢於說英語，創設良好的語言學習環境，紮紮實實抓好課堂40分鐘的效率。

（6）加強基礎，強化習慣。注意學生學習習慣的養成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考覈，針對學習弱勢羣體制定切實可行的方案，抓反覆，反覆抓，從聽、說、認、讀抓起，並注意輔導的經常性和連續性，運用好優等生的資源，採用“一幫一，結對子”的形式，一優補差。

(7）針對本學期英語試卷中出現的情況，進行系統地羅列，整合，訓練學生應試上一定的技能，能培訓和心理建設，讓他們能減少非知識性錯誤，以輕鬆的心態考出好的成績。

（8）加強聯繫，共同進步。外語的學習離不開聽、說、認、讀，這在課堂的40分鐘是遠遠不夠的，必需要學生回去多鞏固、多複習，因此多與家長聯繫，以求得家長最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學效率。