小學畢業總複習計劃

總複習是學生即將走出小學校門的最後一課，透過總複習可以使學生更好地理解和掌握小學六年以來重要的數學知識和基本技能。進一步優化知識結構，鞏固必需的學習方法；使學生具有基本的數學思想和數學活動經驗。小六的複習不是給學生的數學生活畫上句號，而是爲了繼續培養學生的數感、符號意識、空間觀念、統計意識以及推理能力，進一步發展數學思維。同時讓學生積澱一些解決問題的經驗與方法，更好地應用數學知識解決實際問題，爲第三學段的數學奠定堅實的基礎。當然在六年的學習中，大多數學生已具備了一定的數學素養，但是由於學生存在着很大的個體差異，導致了小學生數學素養的參差不齊。爲了更好的幫助學生系統的掌握六年來所學的知識，在學生即將結束小學生活的這段時間裏，集中精力，抓住時機，系統地引導學生複習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的數學素養。

複習內容

（一）數與代數

包括數的認識、數的運算、式與方程、常見的量、比和比例、數學思考。

1、整數和小數部分：複習整、小數、分數和百分數的概念以及四則運算、分數的基本性質和數學問題。

2、簡易方程：複習用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。

3、量的計量：複習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

4、比和比例：複習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值；複習正反比例的意義和判斷，會用比和比例的知識解答生活問題。

（二）空間與圖形

包括圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置。

1、幾何初步知識：複習平面圖形的概念、特徵以及圖形之間的聯繫和區別。平面圖形的周長和麪積的計算、公式的推導，複習立體圖形的概念、特徵以及體積和表面積的計算。

2、實際操作：複習平移、旋轉、對稱、擴大和縮小等現象，能正確地根據所給數據畫出圖形。

（三）統計與可能性

簡單的統計：複習求平均數、統計表、統計圖，能夠判斷現象。

（四）綜合應用

對以往數學廣角的活動進行系統整理。

複習要求

1、透過複習讓學生比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的.能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的習慣。

2、透過複習讓學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，並能簡單的估計或應用。

3、透過複習讓學生牢固掌握所學幾何形體的特徵，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

4、透過複習使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪製簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。

5、透過複習使學生牢固的掌握所學的常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。

複習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化。以第十一、十二冊書爲重點，全面鋪開網鏈整個小學階段的數學知識。

難點：在基礎知識複習中，注意培養學生的能力，尤其是實際操作、利用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯繫。

關鍵：在複習過程中，要注意啓發、引導學生主動的整理複習。複習前對每位學生的知識、技能、情感有一個全面的掌握，作細緻的分析，以便複習時對每位學生有一個側重點。同時就知識、技能、情感的情況全班也作一個整體的分析，對這三個方面情況較好、較差的分佈情況瞭如指掌。目的是複習時做到有的放矢、查漏補缺，儘量使每位學生在複習時得到最大程度的發展。

複習的具體措施

1、首先根據本班學生情況制定切實可行的複習計劃，精心備好複習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。認真摸清學生知識掌握現狀，對於基礎知識要進行強化訓練，並注意訓練形式的多樣化，合理安排三輪的複習時間（基礎知識、綜合聯繫、模擬測試）。在基礎知識紮實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。

2、複習課上提倡學生主動的複習模式。發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省複習時間，提高複習效益。採用以下的步驟來複習：（1）自行復習整理、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、瞭解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。

3、做好提優補差工作。制訂目標、組織課堂複習、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師輔導以外，還可以藉助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關係，讓學生輔導學生。

4、調動學生的複習積極性。複習課不同與新授課，複習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的複習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。同時課下多和學生談心，及時瞭解他們的思想動態，從而根據學生掌握情況不斷調整和完善複習計劃。

具體安排

另外實際複習中根據綜合練習中出現的問題和學生具體情況進行模擬測試，針對性地進行強化練習。儘量使學生體驗到成就感，在升學試中發揮最好的水平。