初一下語文組備課計劃

本學期教課課時安排：本學期教學時間只有十六週，扣除期中考一週，真正上課時間只有十五週時間。第一單元內容上學期基本教完，只需複習一兩節課。每週教學時數爲5節，現將上課程序安排如下。以下內容是小編爲您精心整理的初一下語文組備課計劃，歡迎參考！

初一下語文組備課計劃一

一、學情分析：

眼下，學生進入初中度過了一學期，他們基本上適應初中語文學習生活了。師生之間的教學磨合初步達成，彼此能相互適應了。學生已明瞭任課教師的教學思路、教學方法、教學步驟，教師也瞭解學生的知識基礎、智商情商、學習能力和後續潛能了。所有這些都是因素，爲下學期進行課堂微課改，提供了堅守的基礎和必備的條件。期末測試結果顯示，學生語文學習能力依然不高，亟待提升其綜合能力、應變能力和創新能力。

二、教材分析：

七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導”的章節。所以，對老師們來說無礙。縱觀整冊教材，可以總結出幾個要點：

教材內容以成長、愛國、立志、文化、探險、動物分類，建立六個單元，情感態度價值觀與主題相一致，再輔以一定的寫作實踐指導，加強學生的寫作訓練，意義重大。知識與能力方面，規定學生要達到以下要求：

“結合個人經歷和體驗，學習文章表達技巧”；“揣摩精彩段落和關鍵語句，學習語言運用技巧”；“理清作者思路，深入理解課文內容”；“聯繫自己的生活體驗，體會課文的思想內容，品味並積累優美的語句”；“練習快速默讀課文，抓住主要資訊，概括內容要點”。這些教學要求有的與上學期重複，意在讓學生的能力得到螺旋式的提升。

三、備課組活動與備課議題

1、單元教學集體備課研討，以單元教學目標和教學要求爲討論內容，重點研討實現目標的教學策略是什麼，學生課堂活動環節和課後複習練習要點。安排本年級的兩名教師參加本校的公開課教學。

2、專題研討活動，本學期至少研討三個議題：一是如何開展導優輔差活動、導優輔差的內容要領有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給學生以提高教學效率；三是如何激發學生課外閱讀的熱情和興趣、如何讓學生熱愛生活學會感恩，將語文學習與個人前途緊密結合起來。

四、本學期教課課時安排：本學期教學時間只有十六週，扣除期中考一週，真正上課時間只有十五週時間。第一單元內容上學期基本教完，只需複習一兩節課。每週教學時數爲5節，現將上課程序安排如下。

1、第一週：複習兩節、考試兩節，一節課機動。

2、第二週：《黃河頌》1節、《最後一課》2節、《艱難的國運與雄健的國民》1節、《土地的誓言》1節、《木蘭詩》1節

3、第三週：《木蘭詩》1節、複習考試2節、寫作1節、綜合性語文學習1節、

4、第四周：《鄧稼先》1節、《聞一多先生的說和做》1節、《音樂巨人貝多芬》1節、《福樓拜家的.星期天》1節、《孫權勸學》1節

5、第五週：複習考試2節、寫作1節、《社戲》2節、

6、第六週：《安塞腰鼓》2節、《竹影》1節、《觀舞記》1節、《口技》1節

7、第七週：《口技》1節、複習考試2節、寫作1節、《戲曲大舞臺》1節

8、第八週：《偉大的悲劇》2節、《在沙漠中心》1節、《登上地球之巔》1節、《真正的英雄》1節

9、第九周：《短文兩篇》2節、複習考試2節、寫作1節、

10、第十週：期中複習考試

11、十一週：《貓》2節、《斑羚飛渡》2節、《華南虎》1節

12、十二週：《馬》1節、《狼》3節複習1節

13、十三週：考試1節、寫作1節

14、十四周：附錄詩5節

15、十五週：名著導讀2節、寫作1節、複習2節

16、十六週：期末總複習

17、十七週：總複習、迎接期末考

初一下語文組備課計劃二

一、 推進二期課改，做到減負增效。

1、 以第三屆第二輪“隨堂課”評比爲契機，認真改進自己的課堂教學，提高組內老師的教學水平。

2、 提高組內老師備課水平。平時多交流備課上課心得，多給組內老師提供優秀的課例，利用備課組活動的時間多探討識字教學。

3、 加強“校本教研製度建設”。備課組紮紮實實進行教研：學習先進的理念，觀看優秀教師的教學實例錄象、上教研課前進行集體備課、上課、課後及時進行有效的反思，然後組內第二個老師進行實踐反思，最後形成課例。

4、 形成一個在教導處引領下同伴互助的學習共同體，以此來建設一個共同發展共同進步的團隊，一起設計，一起實踐，一起反思。

5、 認真記載《教師課堂教學改進計劃和實施記載》，以自己的反思來推動教學，認真學習去年推選出的優秀記載的範例，積累平時教學中的一些改進，做到優化自己的教學，讓學生受益。

6、 提高製作課件的能力，利用已有資源（配套課件），結合自己的教學實際。重新制作課件，真正爲教學服務，每人每學期至少精心設計三個課件。

7、 精心設計作業，減輕學生課業負擔。

8、 激發學生學語文的興趣，爭取讓大部分的學生愛上語文課。

二、 研究重點。

本學期我們備課組的研究重點是識字教學識字教學，探索識字教學的新路子，促使課堂教學的效率提高。