開展英語學科特色實踐活動實施計劃

隨着課程改革和規範辦學的不斷深入，素質教育步入內涵發展的新階段。爲了推進學校特色建設，提升學校文化品位，開發優質教育資源，全面增強教育教學實力，我校英語組全體教師發揚“善於學習、精於教學、強於研究、勇於創新、樂於奉獻”的精神，大力開展多姿多彩的學科特色實踐活動。

指導思想：

以科學的教育思想和先進的辦學理念爲先導，按照“高標準、高起點，重過程、重創新，實驗性、示範性”的總體要求，立足縣情、校情，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式，開展多元化多姿多彩的英語特色實踐活動，給學生創設濃郁的英語學習氛圍，搭建展示英語才能的舞臺，發展學生聯繫英語與生活進行創新與實踐能力。

實施原則：

1．配合教學

英語學科特色實踐活動被列入課程計劃，成爲真正的英語第二課堂，要做到有計劃、有目的地與課內教學配合，爲全面提高教學質量服務。

2．學以致用、用中提高

英語學科特色實踐活動要從學生的生理、心理及年齡特點出發，實施中努力遵循學生的認知規律及語言教學規律，給學生提供更多的語言實踐機會，從而彌補課堂教學的不足，提高學生的英語綜合運用能力。

3．活動內容要融知識性、趣味性、思想性於一體

4．活動內容要突出優質性、適應性、功能性和發展性

5．充分發展學生個性特長

英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學生有用“武”之地。透過活動課使他們充實知識、發展能力、增長才幹，把他們培養成學習、活動的骨幹，去影響、吸引更多的學生積極主動地參與活動。

具體實施：

一、創設校園英語環境

1.校園標牌雙語化

爲給學生創設英語氛圍，把校園、班級、處室的標誌牌、標語牌進行英漢雙語標註。讓學生在潛移默化中體會英語語言，不懂得地方可以透過對照漢語、詢問同學、老師等方式進行理解學習，久而久之，學生就會掌握這些語言。

2.校園內設固定的英語角(englishcorner)

每月進行活動,每次活動確定一個話題，學生圍繞話題事先收集與話題有關的資料，在英語角活動時與同學、老師進行交流。

3.校園內設英語宣傳欄

創設學生英語表演的舞臺，讓學生show出自己。學生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報，體驗成功，感受語言的魅力。

4.校園英語名言工程

精選許多英語名人名言、格言警句，佈置於走廊臺階。學生踏進校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就爲學生提供了良好的習得環境。教室是學生每天學習的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環境。英語標註學生們天天都能看到。透過構建“英語無處不在”的校園環境，爲學生在生活中潛移默化地進行英語學習創造良好的條件。

二、校園英語活動的開展

1.每兩週舉辦一次學校英語手抄報展覽

要求全體學生參與，透過塗塗畫畫、填空、排序等方式進行手抄報的創作。透過展評，評選出一、二、三等獎，並展示在學校宣傳欄上。

2.每週固定進行校園英語廣播

可由學生輪流主持，內容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，藉此提高全校同學的英語聽力水平，擴大資訊量，開闊視野，提升英語素養。

3.開展英語興趣小組

每班級成立英語興趣小組，定期進行活動，透過學唱英語歌曲、英語遊戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發學生的'學習興趣，培養英語特長生，並以點帶面，帶動全校同學共同進步。

4手工製作式的慶賀活動

在三八婦女節、教師節和聖誕節等節日來臨之前，要求學生髮揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，並用英語寫上美好的祝願，在活動課上進行展覽、交流、評比。

5每日一句（一詞）

充分利用學生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強的同學每天在黑板上規範地書寫一個學過的或沒學過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時領讀幾遍，然後要求同學們在課餘時間會讀、會用。

6課本劇表演

要求學生根據課本內容，熟悉臺詞，策劃動作，分小組分角色扮演，培養學生大膽說英語的習慣和合作精神。

7作業秀

爲培養學生良好的書寫習慣、養成正確的書寫規範，在輸入語音，訓練標準的語音、語調的同時加強書寫訓練。課外不定期地組織優秀“作業秀”，把卷面整潔、書寫規範流暢、格式精美的作業本展示在全校師生的面前。讓同學們有了書寫的標準，激起學生的好勝心，形成正確、優美的書法。

8寫作競賽

我們要求學生以課文爲例，用所學的知識，進行寫作比賽，培養學生的書面表達能力。並評選出一、二、三等獎。

9演講比賽

例如：aboutsb’thingaboutsb…培養學生的語言表達能力和語言應變能力。

10歌曲比賽

透過課堂內外教學歌曲、向學生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發動更多的學生學英語、唱英語，激起學英語的高潮。

11英語收集活動

英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標識等。收集英語國家的郵票可以幫助學生開闊視野，瞭解這些國家的概貌，並提高審美情趣。收集英文商標、包裝紙和說明書也是一項課外學英語的有益活動。

12舉辦富有英語特色的節日活動

學習英語不僅是爲了學習英語語言本身，還應瞭解英語國家的歷史演變、風土人情等文化背景知識。透過舉辦富有英語特色的節日活動介紹異國風情，不僅可滿足學生的好奇心，從而激發他們學習英語的興趣，還可培養和提高運用英語的交際能力。在聖誕節“merrychristmas”、萬聖節“happyhalloween”、感恩節“happythanksgivingday”之際，張貼宣傳海報或表演精彩的英語節目，並在英語廣播中介紹各個節日的背景知識，擴大學生的知識面，令學生沉浸於英語學習的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中，在必要時給予孩子們幫助和指導。

13藉助媒體學英語活動

教師可選擇一些內容簡單、趣味性強、適合學生的英語節目推薦給學生。也可播放英語電影讓大家欣賞。

14英語圖書角

學生捐助或自發集資購買一些英語書籍，固定場所，責任到人，隨時借閱，以此擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，開闊視野。

15聘請外籍教師與學生對話、交流（條件允許）

可利用假期時間聘請外籍教師來校與學生交流，讓學生接觸較爲純正的口語。這樣的活動會大大激發學生的學習興趣。

16校園英語節

每學期末，面向全校學生開展大型英語節活動，學生們透過各種活動，充分展示了自己的英語技能，體現了英語學習“從課堂中來，到生活中去”，“活學活用，學以致用”的教育理念。英語節根據年級特點設定了不同形式的比賽，能夠爲不同層次的學生提供展示自己英語的大舞臺。

三、運用語音實驗室的原聲功能，創設純正的聽覺環境

爲切實提高學生的英語聽力能力，我們英語教師充分利用兩個高標準語音實驗室，嘗試發掘英語口語校本課程，爲學生學習英語提供良好的技術設施和語言環境。語音實驗室能產生一種純正的、近乎沒有人爲修正的語言環境，這種語言環境能幫助學生增強語感、糾正發音、積累英語語境體驗、增強在口語環境中的自我調整能力。

評價機制：

英語特色實踐活動效果是透過活動過程中學生的表現反映出來的，每次活動結束後，採取學生自評、小組互評、教師評三者綜合評價的方式，認真地對學生活動的效果、態度、情感和心靈的投入程度進行公正的評價，用等級製表示，即：一、二、三等獎。必要時設立“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢於開口獎”、“進步獎”和“積極參與獎”等，以鼓勵學生的積極參與精神。另外，及時記載對學生作出的相應的定性評價，同時指出活動中的不足，以期今後改正，積累實踐活動經驗。

20xx年2月13日

附：

英語組英語角活動方案

爲進一步濃厚校園英語學習氛圍，創設英語自由交流的天地，提高學生的英語學習能力和口語交際能力，現制定初中部英語角活動方案。具體如下：

活動時間

每週週三下午課外活動

參加對象、人數

每班學生10名，（英語基礎好的學生在自願報名的基礎上由老師篩選）

活動場地

校園東南小花園

活動形式及要求

活動形式：在英語教師指導下根據話題，創設情景，用英語進行交流。

活動每週一次，如有特殊情況另行通知。

要求有教師每次到場開展活動。輔導老師有袁吉譽，曹洪波，劉利華，高懷文（每週其中兩人蔘加）並負責活動秩序，保證活動安全順利進行。

活動主題(topic)

第一期：

介紹自己、家庭及交朋友。(introduceyourself,familyandfriends)

介紹自己的喜好。(likesanddislikes)

詢問他人的有關資訊。

（活動主題可根據英語角實際進程做相應的調整）

建議

1參加英語角的同學記下你認識的同學資訊，並向班級介紹。

2比一比誰交的朋友多？