小學師德師風學習計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的學習目標，續寫新的詩篇，不妨坐下來好好寫寫學習計劃吧。相信大家又在爲寫學習計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的小學師德師風學習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學師德師風學習計劃1

爲了貫徹上級會議精神，將學校的師德師風活動落實到實處，深入開展各項活動，積極爭創先進學校，我校加強教師的師德師風學習，制訂瞭如下學習計劃：

一、指導思想

以十八大精神和黨的羣衆路線教育實踐活動重要思想爲指導，以科學發展觀爲統領，更新師德觀念、規範師德行爲、提高教師政治素質和職業道德水準，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規範》爲中心，以愛崗敬業，教書育人爲核心，以規範教師從業行爲爲重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規範，着力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、學習內容：

1、學習貫徹黨的教育方針和政策。

2、學習深刻領會黨的十八大和黨的羣衆路線教育實踐活動的重要思想，牢固樹立科學發展的理念、羣衆觀念，着力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

3、學習《國家中長期教育規劃綱要》。

4、認真組織學習《中小學教師職業道德規範》，全面準確理解《規範》的基本內容。

5、學習《教育法》、《教師法》等法律法規和檔案。

6、學習《內蒙古自治區中小學教師職業行爲禁行性規定三十不準》、《根河市師德二十不準》、《呼倫貝爾市教育系統教師師德建設“六不準”》等，引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。

7、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。

8、在教師中認真開展好“愛崗敬業，愛生奉獻”活動和黨的羣衆路線教育實踐活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，透過身邊的人和事，教育感動和影響全體羣衆，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。

爲了更好地加強教師的師德師風教育，學校要求教師做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於八次主要。同時，也要注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對於工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對於性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

小學師德師風學習計劃2

爲了提高我校教師的政治思想、職業道德，促進廣大教師樹立崇高的職業理想、牢記神聖職責，增強教師責任感、使命感。根據棗莊市教育局《關於開展“樹立崇高職業理想、牢記神聖教師責任”專項教育活動的通知》的精神要求，特制定本方案。。

一、領導小組：

組長：侯致榮

副組長：路民、李戰、徐欽國

組員：鞠文宏、張耕、張景倫、韓玉輝、黃慶元、吳光銀、馮玉昌

二、培訓對象：

全校在職教師

三、培訓時間：

根據山教發[20xx]3號檔案精神，結合本校的具體實際，寒假開學前，

集中兩天時間（2月7日—8日）學習，兩天上午時間集中學習，下午分散學習、小組討論。學習期間學校進行點名、抽查：上午9：00—12：00、下午14：30—17：00。

四、培訓地點：

集中學習在南四樓會議室，分散學習、小組討論在各處室及各辦公室。

五、培訓內容：

寒期師德培訓的主題是“樹立崇高職業理想、牢記神聖教師責任”，內容主要包括：

1、政治理論、講話精神：學習《在紀念黨的十一屆三中全會召開30週年大會上的講話》，《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，董沂峯同志在全區第xx個教師節座談會上的講話。

2、教育政策法規：學習新修訂的《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《解讀義務教育法》。

3、教師職業道德：學習教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見、《中小學教師職業道德規範》及其解讀、《棗莊市教師文明禮儀常規》及《棗莊市教育局關於禁止教師從事有償家教的通知》。

4、教師素質內容：學習《理想的教師應具備怎樣的`素質》。

六、培訓形式：

本次學習採取校長動員、集中學習、小組討論、大會交流相結合的方法。

七、培訓要求：

1、學校建立對教師參加培訓的考覈制度，切實加強師德培訓的考覈，考覈結果作爲教師評先評優、年度考覈的重要依據。

2、學校按出勤情況、培訓筆記、培訓心得上交等考覈情況給予登記打分並納入仟分制量化。

3、每位教師要寫1篇不少於1000字的學習心得體會，並於2月12日（正月十八）以年級組爲單位上交辦公室。

小學師德師風學習計劃3

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

一、愛崗敬業、獻身教育——師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。

二、師德的核心——熱愛學生、教書育人

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎麼愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

三、師德的新發展——更新觀念、努力創新

要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點，教爲學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、師德的人格力量——以身作則、爲人師表

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

五、師德的昇華 ——終身學習、不斷進取

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我自己要從以上各方面努力。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。