一年級北師大版數學上冊複習計劃及期末計劃

一、學生情況分析

本屆學生對數學學習的興趣比較高，一年級學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但本學期各班都有一兩個學生因智力、學習行爲習慣等問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要透過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號的情況，而且很少有做完題檢查的習慣。

二、複習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步瞭解鐘錶，會認識整時和半時，以及幾時剛過和快到幾時。

8、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、透過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、透過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體 驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、複習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，爲有針對性地複習輔導指明方向。

2、以遊戲活動爲主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數（小棒有多少根）等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、玩數學撲克等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。（練習要採取多種練習形式，如：

①.悄悄算：（具體做法是：每出示一道口算題，先讓單號組同學趴在同桌同學的耳邊，悄悄地把算出的結果告訴對方。聽者負責檢查，同意時點點頭，不同意則搖搖頭。口算的同學發現對方搖頭，可重算一次，對方仍不同意，再舉手向老師報告，經過討論得出正確答案。練幾道題後，進行交換，雙號組同學把口算結果悄悄告訴對方，單號組同學判斷正確與否。進行“悄悄算”聲音要小，僅讓對方聽見即可。看誰算得又對又快。）

②.打手勢算：在學生學習0～10各數的認識時，同時學會如何用手勢表示這些數，用打手勢的方法做10以內數的組成及加減法的口算練習。 心理學家認爲：“人的大腦左半球指揮着右手，右半球指揮着左手，左右腦交替使用，有利於智力的`發展。”如果把左右手都用上，左右腦就交替使用了，大腦進一步得到開發，學生智力必將有所提高。

這兩種口算練習方法有以下幾點好處：[小學教學 設 計 網 -更多數學教案]

（l）形式活潑新穎，易於吸引低年級學生。

（2）方法簡單易行，教師隨時可用。

（3）使全班學生都參加到教學活動中來，最大限度地調動了全體學生的學習積極性。

（4）課堂上能及時得到反饋資訊，發現問題，及時糾正。

（5）課堂安靜，有利於學生思維，特別是超級大班很適合。

（6）練習密度大，速度快，效率高。

（7）久而久之，學生手指靈活，有利於智力發展。

③. （推理算）算這些題有好多種方法，你用哪種方法算得快，就用哪種去算。

④.搶答：看誰算得又對又快。

⑤.合作編題：

（1）編加法算式： ①其中一個加數必須是6；②其中一個加數必須是9。

（2）編減法算式： ①減數必須是5； ②減數必須是7。

⑥.猜數：（）＋6＝15（）裏填幾？怎麼想的？

⑦.遊戲——玩撲克

⑧.速算比賽：（爬梯子、找朋友、對口令、開火車等，看誰算得又對又快。）

這些練習方式能促使全班每個學生積極參與，最大限度地調動了全體學生的學習積極性，教師精心設計課堂練習，學生學得輕鬆、學得靈活、學得主動，使課堂練習收到事半功倍的效果。

練習時要注意三點：

（1）每項練習目的明確；

（2）內容安排有坡度，有層次；

（3）訓練方式適合學生的年齡特點，既靈活多樣，又注重實效。

3、複習時要把數學知識與日常生活緊密聯繫。（複習時間的知識，掌握看整時和幾時半以及幾時剛過和快到幾時，佈置學生每天在家裏看鐘，玩鍾，讓學生的生活數學化。統計家人喜歡吃的水果、蔬菜等，用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。還有分類、位置與順序、認識物體這幾個單元都是與學生的生活緊密關聯的，這樣讓學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。）。

4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5.關注差生的學習，進行耐心的輔導。

五、複習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

2、0—20各數的認識及相應的加減運算（3課時）

3、分類（1課時）

4、認識物體（1課時）

5、認識鐘錶（1課時）