高考化學的複習計劃
1、重視教材,狠抓雙基
課本是學科知識的精華,在第一輪複習中,自始至終都應以教材爲本。注重知識的全面性,重點性,精確性,聯繫性和應用性。對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)進行反覆閱讀,深刻理解,以點帶面形成知識網絡,能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。例:在今年高考中,第7題中過氧化鈉的電子式,氮的核素,結構示意圖等均出於教材中的元素週期表、元素週期律;第9題有機化學基本反應類型,第13題無機化合物的基本反應,第26題各物質間的變化均源自教材中的基本化學反應;銅和濃硫酸的反應,二氧化硫轉化三氧化硫的平衡問題;第27題中二氧化硫的製備和性質檢驗;蒸餾燒瓶取自於教材中多次出現過的相關裝置的基本儀器;二氧化硫的製取和性質取自於教材非金屬及其化合物;第28題氫氣的實驗室製備中CuSO4的作用原理等。第35題除第(4)問外均取自教材《化學與生活》中的內容。
2、掌握原理、靈活應用,注重解題思路
化學原理如元素守恆原則,氧化還原反應、電子得失守恆、化學平衡,物質結構的一般規律,要重點回顧。掌握化學基本原理和規律,在解題中靈活應用,拓寬解題思路,增強解題技巧。如:應用守恆法,差量法,討論法解一些計算題,可以提高解題的速度和準確性。《化學反應原理》模組在學習能力層次上屬於綜合應用,此內容在高考考試中約佔30%-40%。如電解質溶液中離子濃度大小的比較是高考的熱點之一。這種題型考查的知識點多,綜合性強,有較好的區分度,它能有效地考查學生對強、弱電解質的電離、離子反應、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恆關係的掌握程度及綜合運用能力。複習中着重對兩平衡、三守恆即水解平衡、電離平衡、電荷守恆、物料守恆和質子守恆進行分析,列舉典型例題進行分類練習和變式練習。今年高考第11題考查弱電解質電離吸熱問題以及蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結合進行考查;第26題在物質推斷題中加入電解法精練銅、化學平衡的計算和移動。
3、注重實驗能力的培養
化學是一門實驗科學,今年高考化學以實驗爲主線的命題數量明顯多於往年,所佔分數也明顯高於往年。例如12題、27題、28題都是從實驗角度切入,或以實驗爲線索,其分數份額高達35分。
4、強化解題訓練,提高解題能力,培養應考實戰能力
(1)加強題型訓練。根據章節內容和要求,結合高考真題,透徹理解知識點,切實打好基礎。加強章節題型訓練,舉一反三。
(2)第一輪複習中也要適當穿插綜合模擬訓練。
(3)把規範訓練落實到複習的每一個環節中,減少非智力因素丟分。化學用語規範、語言表達規範、計算題解答規範,實驗現象和操作規範等。
(4)注重做題的質量,提高解題速度。化學知識掌握的程度,學習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現的,所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。做題目能鞏固知識,熟練知識,提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等),做題後注意總結反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構思、反思解題規範等),長期堅持限時訓練,這三點是提高解題能力的重要方法。
5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯
複習要突出重點、掃除盲點,加強弱點。同時還要對作業、考試中出現的差錯及時反思,及時糾正,對事故易發地帶有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試後,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤原因。
6、高度重視新教材中新增內容
(1)瞭解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算;
(2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算;
(3)瞭解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡,瞭解溶度積的含義,能運用平衡移動原理分析沉澱的溶解,生成和轉化過程;
(4)瞭解離子積常數;
(5)有機化學中的氫譜圖、質譜圖等。
二、我們的做法:
重視備課組活動
面對新考綱、新高考,複習什麼?怎麼複習?我們誠惶誠恐,但我們勇於面對:組織備課組老師,集中學習新考綱。領悟新考綱,力爭掌握好複習的深度、廣度,掌握好複習的方向。
組織好每週一次的.備課組活動,統一好每週的教學進度,確定好每週的中心發言人,中心發言人要就下一週的教學內容以說課的形式作中心發言,大家再集思廣益,八仙過海,寫出自己切實符合學生實際的複習教案。
互相聽課,共同提高
備課組老師互相聽課,互相學習不僅是學校、年級組的要求,更是我們自主、自覺的行動。
重視教材
教材是水之源,教之根,學之本,無論教師還是學生,必須高度重視教材,迴歸教材。
高一、高二上課時,由於學考的要求,課時的緊張,往往是教師教的膚淺,學生學得粗糙,因此,在第一輪複習中,教師必須要重拾教材,近讀教材,領悟教材,讓教材爛熟於心。結合考試大綱,我們必須要心中有數:教材中那些地方要拓寬,那些地方要加深,那些地方要補充和整合。
同時要處理好三個關係:
必修與選修課本的關係
必修課本必學內容與選學內容的關係
如:分子間作用力、氫鍵等有關知識,在必修本中是做選學內容的,複習時,是否需要講,講到什麼程度,我們決不含糊!
教材與複習資料的關係
學生更應該重視教材,關注教材,迴歸教材
在複習過程中,據我們調查,好多學生根本沒有教材,即使帶來了很少去翻、去讀,一味的做題,一味的看複習資料,這是萬萬不行的,這樣做的結果,必然會造成很多知識的漏洞,知識的盲點。複習資料絕不能代替教材,因爲複習資料注重的是知識的重點、難點,是知識的整合和網絡的構建,不可能是教材的複製,不可能面面俱到。教師必須誘導、告誡學生迴歸教材。
重視實驗
得理綜者得天下,得實驗者得理綜。由此可見,實驗的複習是多麼重要:
我們的開篇複習,就是實驗內容的複習。好處有三:A。引起學生的高度重視,B、有足夠的時間把實驗講全面、講透徹,C、在今後的每章每節複習中,讓學生不斷的強化落實。
月考、週考,必考實驗。每次月週考中必有一個以實驗爲中心的大題。
注重開放性、探究性實驗的整合和訓練。
重視週考
我們每週一次化學週考。定時,定內容、定難度
週考命題由備課組老師輪流來,切不可讓一個老師來命題,因爲不同的老師,選題的角度,選題的難易,選題的側重點,各不相同,各有千秋,只有讓學生吃百家飯,穿百家衣,才能身強力壯,才能經風雨,見彩虹。
週考卷要求全閱,當天考完,當天閱卷,及時講解,及時查漏補缺。
總之,第一輪複習是高考複習的關鍵,是基礎複習階段,這個階段通常是逐章節複習,利用這段時間在高考範圍內把每個知識點逐個過關,毫不遺漏。切忌急躁,需要結合教材循序漸進、查漏補缺、鞏固基礎,只有知識紮實了,構建成網絡了,知識也就係統了,纔有利於綜合提高。
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