幼兒園小班主題統整課程實驗計劃

一、發展的需要

教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》滲透了許多新的先進教育思想和觀念，如何將《綱要》的思想和理念轉變成有效的教育行爲，如何在幼兒園真正實施素質教育是我們探討的`問題。幼兒園傳統課程內容陳舊、或深或淺、重複交叉，與幼兒的身心發展分離，與幼兒的生活，與自然、社會相互割裂，已不能適應社會和兒童發展的需要了。然而《幼兒園主題統整課程》正彌補了這個空缺，它關注幼兒興趣與需要，以主題式的問題爲中心，打破健康、社會、語言、科學、藝術五大領域內容界限，整合幼兒生活、遊戲、學習多種方式，形成有機聯繫的綜合化課程形態。

二、 實驗目的

1、促進幼兒生命體的成長與發展，爲幼兒一生髮展打好基礎。

2、增進幼兒對人、對事、對物的積極情感態度。

3、培養幼兒學習做人、做事、動手、動惱等初步能力。

4、幫助幼兒建構自身的知識與經驗。

三、實驗的對象和時間

對象：實驗幼兒園小一班

時間：一學年

四、 實驗原則

我們主要採用和諧發展的原則、迴歸生活的原則、統合學習的原則、雙主互動的原則、地方性原則來進行實驗的。

五、 實驗措施

《幼兒園主題統整課程》以幼兒的生活活動、遊戲活動、學習活動三大基本活動爲主要形式，並設計家庭親子。