奧數學習經驗方法指導歸納

在平凡的學習、工作、生活中，大家只有不斷學習才能不斷進步，不過只有真正找對了學習方法，才能能事半功倍，還能培養學習的興趣。那麼，應該怎樣學習呢？下面是小編幫大家整理的奧數學習經驗方法指導歸納，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

奧數學習經驗方法指導歸納1

學生需要知道的完美學習規劃

多做盃賽及小升初試題，多做奧數基礎訓練題、每日一題，特別是盃賽類真題很重要，保證奧數試題的熟悉度。

學習時要思考，反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯繫。

及時鞏固練習，課堂及奧數試題下來以後一定要及時鞏固練習，保證知識的'牢靠性。

定期回顧複習，回顧練習是必不可少的，除了當時下來的練習，後期要針對模組定期回顧。

善於歸納總結，總結出它所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。

保證學過的都會做，奧數學習之後一定要經常練習，至少要保證學過的都會做。

家長需要知道的家庭教育要收放自如

積極鼓勵，一項調查發現，鼓勵人有利於提高人的自信心，因而做事也能事半功倍，在小升初孩子學習的過程中，家長也要適當鼓勵孩子，提示孩子自己很能幹。

適時收手，家長也要學會放手，讓孩子自己主動的思考，自己做決定，讓孩子的思維得到自由的發揮。

細心觀察，家長及時和教師聯繫瞭解自己孩子的情況，以便知道課下的努力方向和方法。系統檢查一下孩子的作業、單元測試、考試卷、奧數練習等，從中也可以發現孩子易出錯的地方，找出他的弱項。

耐心引導，我們應該在不引起孩子反感的情況下，檢查並適當督促其完成家庭作業。同時，注意調整孩子的心態，培養孩子積極、健康、上進的心態，是您給他（她）是一生最寶貴的財富。

奧數學習經驗方法指導歸納2

1、直觀畫圖法：解奧數題時，如果能合理的、科學的、巧妙的藉助點、線、面、圖、表將奧數問題直觀形象的展示出來，將抽象的數量關係形象化，可使同學們容易搞清數量關係，溝通“已知”與“未知”的聯繫，抓住問題的本質，迅速解題。

2、倒推法：從題目所述的最後結果出發，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問題得到解決。

3、枚舉法：奧數題中常常出現一些數量關係非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時根本列不出相應的算式來。我們可以用枚舉法，根據題目的要求，一一列舉基本符合要求的'數據，然後從中挑選出符合要求的答案。

4、正難則反：有些數學問題如果你從條件正面出發考慮有困難，那麼你可以改變思考的方向，從結果或問題的反面出發來考慮問題，使問題得到解決。

5、巧妙轉化：在解奧數題時，經常要提醒自己，遇到的新問題能否轉化成舊問題解決，化新爲舊，透過表面，抓住問題的實質，將問題轉化成自己熟悉的問題去解答。轉化的類型有條件轉化、問題轉化、關係轉化、圖形轉化等。

整體把握：有些奧數題，如果從細節上考慮，很繁雜，也沒有必要，如果能從整體上把握，宏觀上考慮，透過研究問題的整體形式、整體結構、局部與整體的內在聯繫，“只見森林，不見樹木”，來求得問題的解決。

其實不管學什麼都是一樣，學習奧數不光要有好的思路和快捷的方法，還要有一定的熟練度。所謂的熟練度，就是指平時的練習量。任何一種方法的掌握，都與平常的練習密不可分。

1、自己注意對知識點進行劃分，每個知識點大概包含幾種題型，一般用什麼方法解決，一定要心裏有數。基本上每種題型都有固定的方法和套路來解決，一定要熟悉。

2、平時對題目有一定的積累，遇到一些好題或者巧妙的方法，注意記錄。

3、經常會碰到一些不熟悉的題目，要注意聯想，這種題型我是否見過？跟我遇到過的哪種題型比較相似？不一樣的外表下是否隱藏着相似的內容？嘗試着用現有的方法去解決。”

奧數學習經驗方法指導歸納3

一、學會主動預習。在老師講新知識之前，學生要認真閱讀要學的內容，課前自學例題，在看書時，要動腦思考，步步深入。學會運用自己有的知識去獨立探究新的知識。

二、注意在老師的引導下掌握思考問題的方法。

一些學生對公式、性質、法則等背的很熟，但遇到實際問題時又無從下手，不知如何應用所學知識去解題。

三、及時總結解題規律

一些學生之所以那麼優秀，就是因爲他們把老師講的知識都應用到了自己解題的過程中了。課堂上，老師之所以把那些知識在課堂上講，說明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗，所以必須消化和理解老師在課堂上講的內容。

老師一般講得是方法。解答奧數題也是有規律可循的。因此，在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什麼？（2）解本題用了哪些基本知識？（3）解本題最關鍵的一步在哪裏？（4）以前有沒有做過跟本題類似的題目？異同點在哪裏？（5）本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法？把這一連串的問題貫穿於解題。

四、善於質疑問難

學于思，思於疑。也就是說學生的積極思維往往思由疑問開始的，學生的發現和提出問題思學會創新的關鍵。教育家顧明遠說：“不會提問的學生，不是一個好學生。”在學習時，經常提出問題，可以開拓自己的思維空間，進而提高分析問題解決問題的能力。

奧數學習，重點要培養學習的興趣；當然長期的堅持是必不可少的；學習奧數也要講究循序漸進的過程，良好的學習習慣也是必不可少的。深入研究奧數，你會發現他是趣味無窮的。相信大家一定能學好它。