高中生家庭教育的五大方法

家庭教育是指父母或者其他監護人爲促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行爲習慣等方面的培育、引導和影響。下面是小編整理的高中生家庭教育的五大方法，歡迎大家分享。

高中生家庭教育的五大方法

方法一：思想引導法

高中生雖然已經基本脫掉初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟，他們精力充沛、求知慾強、上進心強，同時，由於思想發展未定型，還有很大的可塑性。因此，家庭在對高中生進行教育時，要緊密聯繫他們的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。可以嘗試引導高中生提前關注現在社會嚴峻的就業問題、經濟問題等，以平等溝通的態度，讓他們自己意識到學習的重要性，從而產生學習的原動力。引導教育不可一味關在家中講道理，要善於搞好“結合”、“滲透”，把家庭引導結合滲透到生活中，高中生身邊的熱點新聞和事件上，讓他們在自然的溝通狀態中領會家長的教育目的。

方法二：目標鼓勵法

學習中的目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助高中生設計學習目標，來激發積極性，使他們不斷向更高的知識高峯攀登。事實證明，切實可行的學習計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據高中生的學習基礎、承受能力、實際的需求，制定切合實際的學習目標。爲他們制定的目標可以以他們特別關注的某項物質性的獎勵爲切入點，將孩子的需求化整爲零，分解成階段性的小目標。每完成一個小目標，就距離自己想要的獎品更進一步，同時在目標執行過程中，不斷“添油”、鼓勵，使他們像上樓梯一樣，一步高一步。爲使高中生目標裝在胸中.家長可製作成績一覽表，將他們每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在座標上，使學生、家長一目瞭然。這樣可以形象地讓他們看到自己的進步，朝家長期待的方向發展。

方法三：形象感召法

教育實踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多高中生品學兼優、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對他們健康成長有着強烈的感召力。因此.家長必須首先做到言必信，行必果，強調目標導向。

方法四：談心疏導法

俗話說“知子莫如父”。家長要針對高中生在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤瞭解高中生在學習中的思想反映;勤觀察他們在學習中的精神狀態;勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。另外，家長在與高中生談心時，不但要告訴他們“怎樣做”，而且要讓他們明白爲什麼“這樣做”，從道理上說服高中生，在談心的方式上也應該選擇合適場合，這樣才能起到更好的效果。

方法五：生活調節法

身強力壯，精神飽滿是搞好學習的基礎條件。家長要講究科學方法，調節好高中生生活，讓他們在有限的條件下吃好玩好，創造有利於發揮智力效益的環境。家長要利用節假日、工作間隙，多陪伴高中生，並認真傾聽他們的感受。對待高中生的疑問或過失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在親子之間建立良好的信任，讓高中生感受到你對他的關心和尊重，才能讓他們身心舒暢的健康發展。

高中家庭教育

自我意識的問題自我意識就是自己對自己的認識和評價，以及對自己與他人的關係等的認識和評價。隨着年齡的增長，高中生的`自我意識進一步增強，他們要求別人瞭解、理解和尊重自己。很多家長可能都有這樣一種感覺，爲什麼孩子越大越不聽話，越大越難管?高中生卻抱怨父母不理解他們，這裏就有矛盾存在：一方面，孩子的獨立自主意識增強;另一方面，在家長眼裏，他們還是長不大的需要照顧的小孩。針對這些情況，家長們能夠尊重高中生自我意識的發展，愛護孩子的獨立人格。

做到以下三個方面：

1、對高中生要少些命令和限制，多一些對話和理解。不管工作有多忙，至少要有時間和他們坐下來談談心，瞭解他們心裏在想些什麼。出現了問題，要能夠站在高中生的角度去理解他們的心情，而不要沒有弄清緣由就橫加指責，這樣不但不能解決問題，還會破壞親子關係。

2、家庭要民主化，實行家庭的民主化管理，可以在父母的指導下讓高中生噹噹家，培養他們形成一種主人翁的責任感。

3、高中生的自尊心很強，對他們不要過分指責，更不要總是“舊帳”重提。對高中生的一些過失，只要他願意改正，就不要總是掛在嘴邊不停地去數落。

情緒方面的問題家長們要仔細觀察高中生子女回家後的一些表情、語言、動作。這個階段的學生比較容易激動，情緒還不是很穩定，也會感情用事，對一些事物會比較敏感，他們情感的外部表現有時和內心體驗是不一致的。父母要注意觀察他們的情緒變化，父母看似平常的行爲舉動都會對他們產生影響，當發現高中生情緒不好時，要多引導，瞭解原因，讓他們把苦惱、煩惱傾訴出來，同時還要注意多表揚、多鼓勵、多給成功的機會;還有就是儘量少拿高中生和其他孩子進行比較，給他們樹立榜樣本無可厚非，但把他們和其他人做比較時，要注意方法、方式，否則就很容易打擊他們的自信心。

意志的問題高中生的意志力雖有一定發展，但在學習中還是有較多的同學沒辦法很好地控制自己。面對這種情況，家長就要加以引導了，不能聽知任之，長期這樣下去，學業就會荒廢。對一些意志力比較薄弱的高中生，家長可以鼓勵他們經常參加一些爬山、長跑等體育鍛煉，讓他們在體育鍛煉中鍛鍊自己的意志品質。

人際交往的問題高中階段是交友的關鍵時期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中時結交的。但有些同學因爲性格、環境等方面的原因交不到朋友而感到孤獨。比如說，很多同學有交友的渴望，但由於性格較內向，比較自卑，就很難和同學打成一片。人際交往的另外一個問題就是異性交往。很多同學沒辦法正確處理與異性的關係，有的同學不知如何與異性交往，甚至一和異性交談就臉紅：有的同學則把握不住異性同學之間交往的度，超越了正常的同學交往，走得太親密，把握不當就陷進早戀的泥潭。因此，家長要根據高中生的個性特點，鼓勵和支援他們進行正常的社交活動，也要適時地對他們進行科學的青春期教育。如果高中生有早戀的問題，不能視之爲洪水猛獸，首先對於這種現象要給與理解，然後再進行開導。

升學和擇業的問題高中生對職業的選擇已出現較爲理性的思考，由幻想期進入了預備期，他們已經能結合自己的興趣、能力、社會價值取向以及切身利益的要求，選擇具體的職業和層次。這時，家長要幫助他們樹立明確的生活目的。很多高中生覺得讀書很沒勁，其實就是沒有一個明確的生活目標。當他們有了一定的職業取向，家長就應該根據他們的生理、心理特點，揚長避短，進行有目的地培養。如高中生喜歡教師職業，但性格卻比較內向膽小，不敢在衆人面前說話，家長就可以讓他們參加一些家庭聚會，並讓他們出面聯繫、主持、接待等，還可以鼓勵他們去參加學校的演講比賽。透過一系列活動，使孩子大膽起來，性格逐漸開朗，以適應將來工作的需要。總之，現在的高中生缺乏的不是家長的噓寒問暖，他們更需要的是家長們的關心、理解、尊重和正確引導。