關於開學第一課教案範文彙編3篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編爲大家收集的開學第一課教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
開學第一課教案 篇1
教學目標:
1、學生能夠基本瞭解教材的基本內容和結構。
2、透過猜謎和了解學習歷史的作用,學生能夠產生學習歷史的興趣,從而有利於以後教學。
3、學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求,包括上課要求、作業要求和評價標準。
環節一、瀏覽課本,瞭解內容。
1、學生瀏覽教材,瞭解教材內容和結構,找出七八年級教學內容最大的不同和聯繫。問題:瀏覽課本目錄,找出七八年級教學內容最大的不同是什麼?有何聯繫?
2、教師對學生進行看書方法的指導,引導學生進行比較。
3、教師引導學生列出教材的基本結構。
第一單元
導語
第一課
第二課
探究一
第二單元
第三單元第四單元附錄
環節二、瞭解作用,產生興趣
1、猜謎遊戲
透過猜歷史類謎語,促使學生對學習歷史產生興趣。
晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷
秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義
太白全集(打一清代人物)------李鴻章
湘雲筆錄(打一史學名著)------史記
全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士
諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新
勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾
泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛
全班考上大學(猜一歷史人物)——畢昇
脫離險境(猜一古地名)——臨安
剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘
木蘭無長兄(猜一字)——歌
絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗
透過分析時事材料,瞭解歷史古爲今用的作用。
開學第一課教案 篇2
一 教學目的:
讓學生知道父母的辛苦,拿出實際行動去孝敬父母,爲父母做些實事
二 教學過程:
1.聽歌《世上只有媽媽好》
不要以爲這是幼稚園的兒歌,嘻嘻哈哈唱一唱樂一樂即可,不要以爲長大了,道理懂得很多,這歌顯得太淺顯,甚至膚淺。誰不清楚,能夠表達出的父愛母愛不是這麼如兒歌般的簡簡單單,平平凡凡的呢?但隨着日子的流逝,年齡的增長,我們童年純真的聲音飄得很遠了,明年將要畢業,也許翅膀硬了,要飛了,可我們咋就在生活中忽略了這種簡簡單單、平平凡凡的東西呢?──那就是父母對我們的愛,我們對父母的孝敬,讓我們今天撿拾起一顆.孝心,給我們的父母。
2.請同學們看一幅漫畫:烏鴉反哺
啓示:畫上兩隻烏鴉,一個老人。烏鴉有種行爲叫烏鴉反哺,老烏鴉可以在年老體弱時等小烏鴉找食物回來給它吃。烏鴉尚且如此,何況人?!人是進階動物,是生活在文明社會裏的文明人,是受過教育的,有思想感情的人,就更應該有孝順的舉動。父母曾無怨無悔、任勞任怨地哺育、養大了我們,難道我們就不能爲他們做些什麼? 當然,在座的各位父母都正處於四、五十歲身強力壯的年齡,彷彿說“孝順”要早了些。但要清楚我們所提倡的“孝順”的意義應該
是深遠一些,廣大一些的。我們的孝順不是一定要等到他們七老八十的時候纔去伺候他們,而是從現在做起,從今天做起,從每一件能爲他們分擔的小事做起!
3、“孝心”口號
a、學會感激
①瞭解父母的艱辛。
觀看小孩爲父母洗腳的公益廣告。
啓示:我們不要求一定要爲父母洗腳來表達孝心,但至少你可以關心地問候他們的工作情況,他們的苦累煩憂,問一句:“媽媽,我能幫你什麼嗎?”父母會得到心靈的安慰,父母是那種對子女極容易滿足的人,在問卷調查表上很多家長舉了子女孝順、關心的典型事例,僅有的一聲問候都令他們感動不已。而我們要做的,豈止這些?!
②理解父母的心情
望子成龍的父母心情迫切,可能會導致日常生活中的“代溝”或牴觸和管制,但無論怎樣,出發點是好的,要懂得尊重他們,在合理的條件下接受他們所謂的“嘮叨”。
③聯繫現實 不說遠的,就說身邊的同學所做的,一位母親這樣例舉我們班一位同學孝順的典型事例。
4、“愛的天平”填寫遊戲 要求:
以昨天(星期天)爲例,把父母爲你做的事和你爲父母做的事例舉出來,看看你的天平是否傾斜得太厲害?從點點滴滴例舉中體會父母的愛。 三 教學小結 我們以後要想服務於社會,現在應服務於家庭,去愛我們的父母、親人、朋友,去爲他們盡一份心力,充分去體現這樣一句話:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”我們雖然是小朋友,是正享受父母寵愛的時候,但我們也應該學會感恩,孝敬父母。父母不但給了我們生命,而且辛辛苦苦的養育着我們。所以我們一定要聽父母的話,爲父母做一些力所能及的事,比如掃地,擦桌子等等。最主要的是我們要好好學習,上課注意聽講,課後認真完成作業,用優異的成績報答父母。
開學第一課教案 篇3
一、教學目標
[知識與能力]
1.知道進入七年級以後學習任務、校園環境、自己的心理等方面發生的新變化。
2.初步瞭解中學在學習環境、學習任務、規章制度等方面的新特點、新要求。
3.主動與同學溝通,相互幫助,友好相處,提高自己的人際溝通能力和適應環境的能力。
[過程與方法]
1.積極參加班級組織的各項活動,爲創建良好的班風出謀劃策。
2.運用自我調適的方法,制定行動計劃,成爲“陽光少年”。
[情感、態度與價值觀]
1.以積極的心態適應學校新生活,自覺融入新的集體,爲創建良好班風而努力。
2.爲新的學習生活做好準備,不斷增強集體歸屬感和榮譽感。
二、教學重點和難點
1.優良的班風我們創是本課的重點和難點之一。說它是重點,因爲班風好壞對一個人的成長具有重大的影響;說它是難點,主要是因爲落實到每個人的行動上需要長期的努力。現在的.中小學生,往往是“語言的巨人,行動的矮子”。
2.做個陽光少年要解決的是怎樣儘快適應環境的問題,這是本課的又一個重點和難點。說它是重點,是因爲它是本課生活主題“我是中學生了”的總結和歸宿。“我是中學生了”,那就必須認真思考做一個什麼樣的中學生,“做個陽光少年”是認識上的昇華。說它是難點,是因爲環境適應的快慢受到多種因素的影響,因人而異。實踐中應如何適應環境、利用環境,是一個難點。
三、知識體系
第一框我們的新集體
1.相識的人怎樣才能成爲朋友?一個人爲什麼需要好朋友?
(1)相識是容易的,而要成爲朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
(2)認識一個人併成爲好朋友,快樂時就會有人與我們共享,痛苦時就會有人與我們分擔,迷惘時就會有人給我們指點,我們的身心就能得到健康的發展。
2.什麼是班風?良好的班風有什麼作用?
(1)班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風範,是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。
(2)良好的班風能引導全班學生的言行,對個人的健康成長和優秀班集體的形成起着重要作用。
3.優良的班風主要體現在哪些方面?
優良的班風主要體現在精神風貌、學習氛圍、同學關係等許多方面。
4.優良的班風怎樣才能形成?
優良班風的形成要靠每一個人用行動去創造,去維護。
愛心是營造良好班風的情感基礎。把愛心獻給別人,才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心,便會產生出一種強大的向心力和凝聚力,個人的歸屬感就會得到滿足,集體也就有了蓬勃的生命力和創造力。
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