關於學習小組建設方案報告書

（一）編排的基本原則

合作學習小組劃分應遵循“同質結對、異質編組、組間平行”的基本編組原則，對全班學生進行編組。在分組時，教師要充分考慮學生的知識基礎、能力高低、心理素質、年齡性別等因素，將學生分爲高、中、低三檔，再按2:2:2比例搭配分組、小組人數一般以6人爲宜。座位應調整爲aaccbb相鄰、相向。學生先自由組合，在這基礎上，再結合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當的調配。每個學期可以根據學情變化進行2～3次的適當微調，要儘量做到每個小組的水平接近。

（二）人員分工

組內設小組長一名，負責組織組內成員的合作學習。對小組長人選的確定，既要考慮組內成員的意見，還要看個人能力。爲使全體成員都能獲得鍛鍊的機會，小組長亦

在小組中，人人都是學習的主體，所以要培養組內成員的責任感和合作精神，在小組合作學習時，分工一定要明確：由誰組織，以哪種方式發言，同學發言時其他同學做什麼，由誰進行歸納總結，由誰記錄，同學記錄時其他同學做什麼等等。可以設立學科組長、資料記錄員、紀律監察員、發言人等，還可以設聯絡員、彙報員、時間控制員等，要求小組各成員任何時候都要明白自己現在該做什麼。只有細緻明確的分工，成員的'責任感和合作精神才能得以培養，學習任務才能順利完成，促進小組活動的健康有效運轉。

爲了強化合作學習小組的團隊功能，增強小組內的凝聚力，小組要進行必要的文化建設。小組文化建設包括制定組名、口號、組訓、組規、組徽、組牌、組歌、目標等項內容，並要做到能夠大聲背誦出這些內容。

1.創設組名。各學習小組根據自己的特點，創設富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，以表達全組同學的理想或誓言，使本學習小組相互鼓勵、奮發向上、團結協作。組名可以是在老師的指導下確定，也可以是小組成員共同商議，但一定要獲得全體組員的認可。

2.形成組訓。學習小組成員透過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發學習小組的進取心、增強小組凝聚力。