最新教師培訓方案範文（通用10篇）

爲了確保事情或工作有序有力開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的最新教師培訓方案範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新教師培訓方案 篇1

爲加強我縣幹部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續、健康、協調發展，按照xx縣中小學幹部教師培訓規劃，結合教育教學實際，特制定xx年暑期幹部教師培訓方案。

一、指導思想

以全面提高全縣幹部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育爲目標，以創新學校管理和教育教學改革爲重點，精選培訓內容，強化過程管理，透過對幹部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯着提高，爲引領、助推幹部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。

二、培訓對象

全縣中小學、幼兒園領導幹部及教師。

三、培訓地點

縣教研訓中心和第二中學。

四、培訓形式

採用封閉式集中培訓形式。

五、培訓要求

（一）加強領導，提高認識。縣局成立xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx爲成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作爲提升師德水平、積澱教育內涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關係。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓紮實有效開展。

（二）突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據目前幹部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規範、有效開展，不斷提高幹部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。

最新教師培訓方案 篇2

根據《成都市教育局關於全市中小學骨幹教師培養工作的實施意見》和《大邑縣教育局關於中小學骨幹教師培養工作的實施意見》精神，結合我縣初中數學教師的特點，制定大邑縣中學數學骨幹教師培訓計劃。

一、培訓目標

骨幹教師成長計劃，是建設高層次、高素質教師羣體的重要舉措。爲進一步提高我縣中學骨幹教師隊伍素質和能力，透過培訓使他們具備良好的思想業務素質，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應用現代資訊技術輔助教學和實踐研究，加快他們專業發展，爲全縣教育發展培養造就一支師德高尚、業務精湛、教育教學實績突出，具有創新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數學骨幹教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質量。

二、培訓對象：

縣級初中數學骨幹教師。

三、培訓辦法：

1.以班級或者小組學習方式進行集中培訓，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。

2.培訓分爲理論學習、經驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座爲主，自學爲輔;經驗感受用專題交流、示範課展示、觀摩學習三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

四、培訓課程設定：

培訓課程的設定遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設定爲：

(一)、第一學年

培訓內容：

1、初中數學課程標準的學習與解析;

2、教材的解讀，教學重難點的分析

3.教育教學的理論學習和培訓，名師專題講座。

4、參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。

5、透過微格研練，總結自己的教學心得.

6、承擔公開課。聽課，評課。

(二)、第二學年

培訓內容：

1、課堂教學有效性研究與實踐。

2、教育教學理論學習培訓，名師專題講座。

3、開展上彙報課，說課，評課，指導課活動。

4、透過微格教學探討教學實效性。

5、開展指導教師一對一的指導活動。

最新教師培訓方案 篇3

爲了全面提高我鄉小學教師的新課程實施水平，建立一支專業基本功紮實、學科素養較高的教師隊伍，根據《義縣中小學教師全員培訓方案》、《義縣中小學教師一般基本功訓練考覈方案》的要求，特制定本方案。

一、指導思想

以提高我鄉小學教師教育理論素養和實踐能力爲根本，以建設高素質專業化教師隊伍爲宗旨，以提高教師專業化發展水平爲核心，以提高基本功訓練質量爲主線，面向全員、突出骨幹、傾斜新教師與薄弱學校教師，全面提升教師隊伍的整體素質。

二、參訓對象

全鄉小學任課教師。

三、訓練目標

圍繞全面實施素質教育要求，引導全體教師重點參加“一般基本功”、“學科基本功”新一週期培訓。聚焦“儲備教育教學理論、夯實學科專業知識、提升課堂教學技能”目標，着力提升教師執教能力和水平，推進我鄉小學教育均衡發展，提高我鄉小學教育教學質量。

四、訓練內容

1、一般基本功主要培訓三筆字、簡筆畫和普通話

三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡筆畫包括通用簡筆畫和教學簡筆畫；普通話包括朗讀、即席說話。

2、學科基本功重點培訓說課、上課、評課、命題等四項內容。幫助教師瞭解現代教學理論，掌握教學模式、教學設計理論和方法，提高分析、診斷、研究和輔導能力，促進教師專業發展和學生全發展。

五、訓練原則與模式

1、堅持面向全體與分層推進相結合的原則。

所有專任教師都要立足實際，本着提高本崗位的專業素質的目的，參加大練基本功活動。根據教師的年齡特點及不同起點，學校要把教師劃分爲不同梯級與團隊，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推進，學以致用。

2、堅持校本培訓與個人研修相結合的原則。

培訓秉承三位一體（教導處、完小、教師個人），堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛鍊相結合。教導處和各完小要以實際問題爲中心，透過專題學習、教學觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓環節，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓；教師要積極主動參與培訓，並充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

3、堅持全面發展與特長髮展相結合的原則。

開展基本功訓練重在全面提升教師的從教素質，促進教師奠定紮實的教學基本功。在此基礎上，每位教師要根據自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。

4。堅持校本評價與縣鄉考覈相結合的原則。

夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓練的達標情況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉聯動考覈三位一體的辦法。自評是基礎，校評是重點和關鍵，縣鄉考覈是督促和提高。縣教育行政、業務部門和中心小學還將透過搭建基本功單項與綜合大賽平臺，推進基本功訓練的有效開展。

六、培訓過程

（一）宣傳發動階段（20XX年9月15日以前）

1、中心小學和各完小要依據縣培訓方案，把訓練活動納入本校發展規劃和教師專業發展計劃之中，並結合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。

2、中心小學和各完小分別召開啓動大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉化爲每個人的自練行動。

3、各完小要以學科組爲單位，對照達標細則，採取一人一案的辦法，要求教師制定個人訓練計劃。

（二）全面實施階段（20XX年9月—20XX年9月）

1、專業引領。中心小學和各完小要根據縣基本功考覈要求，將一般基本功相關技能作爲培訓內容，由學校領導、骨幹教師分別擔任研修負責人及培訓教師，結合教師在日常教學過程和練習基本功過程中出現的問題進行專題講座與專業訓練。學校要充分利用名優教師這一培訓資源，發揮其典型示範作用，傳授其先進經驗，提升訓練水平。

2、微格訓練。爲了將訓練結果應用於教學實際，學科基本功的訓練要採用微格教學訓練的方法，將學科基本功進行分解，逐項進行培訓，當所有學科基本功逐一達到基本要求以後，再綜合形成整體教學技能。

3、自我研修。教師基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結合個人的優勢項目，練就教學特長。

4、活動促進。根據基本功訓練的特點和規律，鄉中心小學將積極協同縣教育行政和業務部門每學期至少組織一次教師教學基本功訓練展示活動，並要按照覆蓋到每一所學校、每一門學科、每一位教師的要求，逐年組織開展教師基本功大賽，從而爲廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師“練功”的積極性，提高訓練質量。

（三）考覈驗收階段（20XX年10月—20XX年12月）

1、學校考覈

鄉中心小學將定期組織一般基本功考覈，考覈將採取過程性考覈和終結性考覈相結合的方式，二者各佔50%。過程性考覈主要考覈各完小及教師個人的訓練計劃、參訓時間及階段研訓質量，每學期一次；終結性考覈主要考覈練功的成果，屆時將對達標項進行逐項測查，量化積分，並將考覈結果按要求上報教育局。

2、協同縣考覈驗收

重點要做好兩方面的工作：一是協同縣考覈小組做好教師一般基本功的考覈驗收，一般基本功考覈將分二批、按一定比例進行抽測，35歲以下必檢。二是協同縣考覈小組做好教師學科基本功的考覈驗收。首先要組織教師積極參加縣裏全員考評，透過學期教師學科教材教法考試成績排名，教學新秀、教學能手大賽，教師基本功競賽活動檢驗各完小和教師個人練功成果。競賽活動要求人人蔘與，逐級選拔，做到以賽促訓。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣裏檢查工作。最後要將每個教師在崗研修情況納入學校考覈，並認真總結培訓工作經驗，評選培訓工作先進學校和優秀教師。

3、總結表彰

中心小學將召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發單位與個人“練功”的積極性。

七、組織實施

1、爲切實加強培訓工作的管理，學校高度重視教師基本功訓練與考覈，成立“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練考覈領導小組”、“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練業務指導小組”和“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練兼職教研團隊”，對教師基本功訓練工作進行組織、管理、協調和實施，並適時開展過程監控、跟進指導和驗收評估。

2、學校要依據基本功培訓與考覈計劃，安排教師培訓經費，用於基本功訓練考覈工作中的培訓、各類教學基本功競賽評比以及基本功考覈活動，確保培訓與考覈活動正常開展，確保教師教學基本功訓練考覈工作的目標達成。

3、學校要將培訓與考覈有機結合，加強對教師基本功的過程性考覈，並注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考覈檔案；考覈結果作爲教師年度考覈重要內容，作爲各類評優、評先、晉級的重要依據，並記入“十二五”教師培訓學時學分。

最新教師培訓方案 篇4

一、指導思想：

爲了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨幹教師的培養計劃如下：

二、工作目標：

以新課程師資培訓爲重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平爲主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現跨越式發展。

三、培訓時間、地點、形式

集中培訓：

20xx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點：

xx縣二中；學科研討地點：

xx縣實驗小學、xx縣二中、研訓中心。研修期間，學員每天學習不少於6小時。

分組研討：

7月17日—8月1日。由各校組織進行。

四、培訓目標

透過培訓使全體學員進一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發展的示範引領作用。

五、培訓內容

1.師德培訓：

開展教師思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，以高尚的情操引導學生全面發展。

2.教育理論和專業知識培訓：

加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業培訓，使教師自覺將新課程的理念轉變爲具體的教育教學行爲，不斷提高實施新課程的能力。

3.教學能力和教育行爲培訓：

按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質教育的理念指導教育教學行爲，並對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業化發展。

六、培訓管理、考覈與認定

1.管理：

本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理並負責工作的組織實施：

各校指定一名校級領導，協助集中培訓管理。

2.考試、考覈：

考試分爲筆試（基本教學能力測試內容：

①學科思想和教學方式；②教學重、難點把握和突破；③解決問題的能力；④教學過程場境問題分析；⑤綜合實踐活動教學設計與推進）和麪試（說課）兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。

考覈主要是培訓過程考覈，主要指學習時間、作業、研討等方面。

3.認定：

按考試分加考覈分合計爲綜合成績，結果計入教師業務檔案，與人才強教考覈、教師競聘、評優晉級、領導考覈等掛鉤。

最新教師培訓方案 篇5

一、指導思想

XX小學教師培訓工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結合我區教育局重點工作，以高提小學教師專業水平爲目的，按照“面向全員、強化學科、提升骨幹”的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規教學和教科研活動，充分發揮校本培訓的功能和優勢，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。

二、培訓目標

面向全體教師，透過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，在實施新課程中，瞭解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學潛力、實踐創新潛力和教育教學科研潛力，提高履行崗位職責和實施素質教育的潛力和水平，適應基礎教育發展的需要，成爲覺悟高、觀念新、業務精、潛力強、善創新的教育工作者。

三、培訓的主要資料

以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科教學方法爲主要資料。以課堂教學爲主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到專科，要求每人每週必學一篇與教育教學有關的文章。再次，繼續培養教師的現代遠程教育資訊技術的管理與應用潛力，要求每人每學期應用現代資訊技術講課不少於5節。

四、培訓途徑

1。教育教學理論和專業知識培訓

根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行爲，優化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。

2、教育教學潛力培訓

實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作爲主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代資訊技術的培訓和運用，提高教學技能。要用心引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育資訊進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行爲體現明確性、示範性、參與性和有效性。

3、教育科研潛力的培訓

要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題爲載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，爲教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高爲主，教研培訓、羣衆培訓爲輔的培訓模式，以學校爲陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬採用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

1、指導提高式

透過外出學習，觀看名家論壇，教師論壇，校內彙報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”

2、博客積累式

以教師博客爲依託，把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑑，相互促進、共同提高。

3、專題討論式

充分發揮每週三業務學習的時光，把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑑價值的教學經驗、案例。集中學習，並進行研究探討，提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師羣體水平都得到提高。

4、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。透過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，使衆多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。

五、培訓的實施

堅持以校本爲原則，依據學校教學計劃，從學校的實際出發，以學校發展爲本，立足自我，實現培訓後能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫忙各層次的教師確定自我的發展目標，使他們都得到發展和提高。

最新教師培訓方案 篇6

青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔着重要的工作任務。因此，面對教育改革和發展的新任務，學校加強青年教師培養工作顯得越來越重要。爲了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規範化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。

一、指導思想

統一思想，提高認識，加強領導，關心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質和業務素質，使之儘快成長爲思想素質高、業務能力強、職業道德素養良好的青年骨幹教師，成長爲我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質量再上新的臺階。

二、培養對象

35週歲以內的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。

三、培訓方式

1、集中培訓：學校教學處定期對培養對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促並跟蹤培訓情況，每學期不少於10個課時的學習。

2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。透過講座交流，提高青年教師的專業能力，爲全面提高教學質量提供經驗保障。

3、師徒結對與自主學習：堅持積極有力的'推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，透過自主跟蹤聽課、推門聽課、彙報上課等形式來完成。透過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節過關彙報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關。

4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，並在每學期期末評選出優質課堂和優秀教案。

5、學習交流：校內各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。

四、具體安排：

1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。

主講：彭銀祥、李和、楊金雲。

3、20xx年11—12月：老師彙報課，教學能力比武。

4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。

5、20xx年3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優秀者，集中培訓。

6、20xx年4——5月：優質課堂評比，教學能力比武。

7、20xx年6月：學年培訓總結，表彰優秀。

最新教師培訓方案 篇7

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，爲人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題並解決問題。作爲教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典範作用。

二、存在問題及整改措施

對照自己，發現自身也存在着許多不足之處。主要有以下幾點：

整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句

整改措施：

由於我沒有擔任班主任，和學生接觸的機會也不多，對於每個學生具體情況的瞭解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關係不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關係，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻爲學生服務的思想，

面對每一個學生，並用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課後，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做遊戲?，透過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹； 工作經驗不足

由於是剛剛擔任四年級英語和科學教學工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對於學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鑽研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。 整改問題三：工作作風不夠紮實

也許是每天都在做着同一件事，有時會感到厭煩，對於新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱着混的態度，不會認真的做事。

最新教師培訓方案 篇8

爲進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業思想，掌握基本技能的方法，使有經驗的青年教師能夠得到第二次發展，增強我園的骨幹力量。結合我園教師發展基本現狀和教師隊伍實際，特制定實施培訓方案。

一、指導思想

以科學發展觀爲統領，堅持“德育爲首，突出骨幹，整體推進”的原則，建立以幼兒教師發展爲根本，以幼兒教師有效學習爲導向的培訓體系，努力建設一支高素質專業化的教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。

二、培訓目標

透過培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養、

專業知識與技能、教育教學與管理水平。

三、培訓任務：

(一)注重師德教育，努力建設一支符合時代要求，具有較高職業道德素養的師資隊伍。

（二）加快學歷培訓，保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。

（三）參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務，是教育改革與發展教師職業的要求。

（四）以問題爲中心，案例爲載體，將專題學習與案例研討

相結合，增強培訓的針對性與實效性。

（五）爲我園培養一批在促進學前教育發展，開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。

四、培訓對象：

（一）幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓（10年以上教齡）；

（二）轉崗教師、聘用教師的培訓（1——7年教齡）；

（三）年輕專業教師的培訓（5——10年教齡）

（四）青年骨幹教師的培訓（8-----15年教齡）；

五、培訓內容：

（一）對外培訓需求：

1、爲了使教師真正轉變教學行爲，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，希望上級領導能請省內外知名幼教專家來我市，爲教師指點迷津。

1、建議多進行寒暑假培訓學習。

2、我園教師大多積極上進，勤奮好學，愛崗敬業，望上級領導能夠爲我園多增培訓名額。

（二）園本培訓需求：

1、如何優化活動設計。

2、區域活動的組織與實施。

3、如何克服幼兒教師的職業倦怠。

4、繪本教學的初探。

5、幼兒教師職業素養形成中的問題與對策

6、五大領域教學活動中的問題與對策

7、教學活動觀摩與評析

8、幼兒教師基本功

六、培訓方式：

採取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。

最新教師培訓方案 篇9

一、培訓目標

針對深化課改中全省中小學一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發展遇到困惑等問題，面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓。透過線上學習、網絡交流、自主學習、專家在線、任務驅動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。

二、培訓對象及培訓時間

（一）培訓對象

各市根據當年省教育廳下達的網絡培訓專題任務，有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握資訊技術的常用操作與網絡的應用技能。各地在完成省級網絡培訓計劃的同時，可以申請適當增加參加網絡培訓的人數。

（二）培訓時間

培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統裏項目開展時間爲準，由各地按照當地需要在規定時間段內選定；學員網絡學習時間爲15天；學時數爲30學時。

三、培訓內容

20xx年網絡培訓課程具體內容見《20xx年省級網絡培訓課程簡介》（培訓報名平臺下載）。

四、培訓形式

主要採取線上學習與線下交流相結合的模式。

1.以網絡自主學習爲主，登入站自主學習，並藉助網絡環境與網絡培訓輔導人員及其他學員進行交流互動，完成培訓課程；

2.結合線上學習，線下自主拓展學習其他相關內容；

3.各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學習成效。

五、培訓管理

1.所有參與培訓的教師資訊全部來自於v省中小學教職工資訊管理系統已審覈透過的教師資訊，原v教師教育網站分配的帳號作廢，默認的使用身份證號作爲登入名，初始密碼爲身份證後6位（待定），如果無法登入需要和學校負責教職工系統的管理人員聯繫；

2.網絡培訓項目的設立、報名在v省中小學教師培訓管理系統中完成，流程和其他面授培訓一致，具體報名方式爲：學校報名、區縣審覈、培訓基地審覈；各地市的相關基地不再負責培訓班的建立、人員的管理、輔導員的指定等工作；

3.學員初次登入時需要完善個人的手機資訊，用於接收培訓班重要通知；

4.學員在培訓期間登入系統，在線學習課件、完成作業、參與論壇討論（原班級論壇取消，每個項目設立1個論壇，論壇在培訓班結束之後將依然保留）、參與專家在線；

5.學校管理員、區縣管理員、大市管理員需登入系統檢視管轄範圍內學員參與培訓的進度，督促學員按時完成學習要求；

6.學員在培訓班結束後一段時間內完成相關問卷調查，否則將無法獲得成績；

7.各機構在系統裏完成優秀評比、表彰等工作；

8.培訓合格後學員自行在系統內打印培訓證書。

六、培訓考覈

根據各項目要求，主要考覈學員學時數、完成作業合格率、參與討論率、參與專家在線率和現場考覈情況（現場考覈方式另行通知），具體按照系統內設定參數進行。

（一）、組織方法

1.由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習數據進行實時監控；

2.將參訓率、在線學習時數、作業完成率、參與討論率、作業質量等作爲定量監控的重要指標；

3.定期召開學情通報會；

4.市項目辦參照省項目辦發佈的學情數據協調管理本市工作；

5.輔導人員引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化、表面化；

（二）、考覈內容（非實驗操作類）

學員考覈辦法，對學員網絡學習情況進行三項考覈（見下表），系統結合學習數據照此評定學員成績，80分及其以上者爲合格。

最新教師培訓方案 篇10

一、 培訓主題

學習資訊技術，積極正確使用班班通，提高課堂效率，做現代化的新教師

二、培訓設計

（一）培訓目標：

1、透過培訓，使45週歲以上教師大致瞭解計算機操作的基礎知識，瞭解word和 excel的基礎操作，會上網查質料,會複製、粘貼、刪除檔案，比較熟練使用校訓通發送資訊。

2、透過培訓，使45週歲以下青年教師熟練掌握word和 excel的基本操作，⑴會使用word 文檔進行文字編輯，⑵會使用excel進行數據的整理、統計及一些日常公式的設定使用，⑶會申請電子郵箱並會用電子郵箱發送、接收資訊，⑷能上網下載圖片、文字、視頻、聲音素材上百度網蒐集素材（圖片的格式、聲音的格式、視頻的格式、圖片透明），⑸用ppt製作較複雜的課件（ 插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果）。

（二）實施辦法：

1、參培人員：全體教師

2、授課人員：張九慶（資訊技術專管員）

3、時間安排：20xx年4月中旬（具體時間另行通知）

4、地點安排：網絡教室

三、培訓思路

培訓分三階段實施：講座、實踐操作、上傳作業。

第一階段，講座。請資訊技術專管員張九慶教師進行講座培訓。

第二階段，實踐操作。要求全體教師在系統學習後，在規定時間內自己練習，教師指導。（由於老教師可能學習起來較慢，到時有不懂的可以向年輕教師請教）

第三階段，上傳作業。在規定時間內自己練習，並上傳每次佈置的練習作業。

四、紀律要求：

這次培訓是由學校統一佈置安排的大規模、全員參與的學習、培訓活動，既是資訊技術培訓，同時也是本學期校本培訓內容（要算繼續教育學時的），學校非常重視，爲了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內能夠學到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：

1、按時到達規定地點，不遲到，不早退，有事要請假

2、學習時要簽到，不代簽

3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談

4、由於電腦房內禁止吸菸，並且裏面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸菸。