中學教師讀書的活動方案
爲進一步提高教師自身素質,促進教師專業成長,儘快適應教育改革的需要,推動學校學習型組織的建設,經研究,決定在我校全面開展教師讀書活動,特制定教師讀書計劃實施方案。
一、指導思想:
以“構建全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展”爲宗旨,以豐富閱讀內容、培養學習習慣、提升精神境界、提高綜合素養爲目標,以建設書香校園爲載體,以校本培訓爲基本形式,透過開展教師讀書活動,推動學校特色建設,提高教師的文化修養、教育素養和教育教學能力,打造適應教育現代化需要的管理隊伍和教師隊伍,進一步推動學習型學校的建設。
二、組織機構:
爲組織和實施本方案,經研究決定成立“鯉溪中學教師讀書活動領導小組和學習小組”,其成員組成如下:
組 長:
副組長:
成 員:
三、實施原則:
1、統籌性原則。 “教師讀書活動”是一項涉及教育理念更新、工作生活方式轉變、教師素養提高和學校文化建設的系統工程。學校要對教師讀書活動進行科學規劃、統籌安排,制定行之有效的讀書計劃,正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關係,將培養教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強實踐能力緊密結合起來,促進學校可持續發展。
2、導向性原則。根據新課改精神,結合基礎教育實踐和發展需要,將讀書作爲工作的需要,透過多種形式的讀書活動,汲取優秀文化營養,弘揚民族優良傳統,樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。並透過廣泛的閱讀向學生、家庭、社會輻射,努力營造一個學習型的社會氛圍。
3、實效性原則。開展讀書活動切忌搞形式、走過場。要引導教師結合讀書學習進行教學反思,以專業拓展、學科縱深爲目標,引發教師可持續的思考,從而形成自己的'觀點,並能及時轉化爲做法,應用到教學實踐中,讀書活動要和本校培訓緊密結合,成爲其重要的組成部分,透過讀書使實踐向研究跨越,在學習研究中提高。開展教師讀書活動,學習形式以自學爲主與集體學習相結合;學習時間以業餘爲主,與集體交流相結合。要透過不斷學習,使讀書成爲全體教師的自覺行爲,讓讀書成爲一種習慣,成爲一種樂趣。
4、激勵性原則。建立科學合理的教師讀書評價激勵機制,引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來,確保讀書活動取得明顯成效。學校將把教師讀書學習的情況列入教師年度業務考覈範圍,記入業務檔案。對讀書活動開展較好的個人,學校進行表彰。
四、具體要求:
1.制定讀書計劃。在學校的工作計劃指導下,教師制定個人讀書計劃,讀書計劃除學校及教育局資訊網推薦書目外,還可以另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著。
2.推薦優秀文章。利用網上資源,由各教研組長負責組織,每月至少向大家推薦一篇好文章。
3.摘抄讀書筆記。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少於100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每月至少看刊物一本、每個學期至少泛讀教育教學書籍一本。
4.撰寫讀書心得。一學期重點精讀至少一本教育教學書籍。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得,要求字數不少於1000字。
5.參加論文評比。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣,積極參加各級各類論文、案例等評比。
6.參與讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動,各教研組推選一名優秀者參與交流。學校按一定比例評選出學校“優秀讀書人物”。
五、主要措施:
1. 提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設,教師精讀書目及泛讀書目配足、配齊。根據我校實際,鼓勵教師自購書目,學校將給予最大限度的經濟補助,以滿足教師的讀書需求。同時加強學校圖書管理人員的管理能力,使圖書室和閱覽室成爲學校重要的教育資源。
2. 確定學習時間。學校透過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習,使集體學習與教師自學相結合,以個人自主讀書爲主。
3. 開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動:以教研組爲單位開展常規性的研讀交流活動;定期推薦優秀文章,組織交流教師優秀讀書心得、書評等,爲教師搭建一個讀書、交流的平臺,分享讀書快樂;每學期開展 “校園讀書節”活動。
4. 加強檢查考覈。對教師的讀書活動採取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考覈,將教師讀書活動納入期末教師績效考覈指標體系中。
6. 評比表彰先進。學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優秀讀書筆記、優秀讀書心得等,樹立典型,推廣先進。
7. 編輯讀書成果。每學期將教師的優秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊,作爲讀書成果在全體教師中深入學習交流,促進讀書活動地深入開展。
六、活動時間和內容:
(一)九月上旬:動員部署階段
1.宣傳發動,制定方案。
2.健全組織,完善制度。
(二)十一月至一二年四月底:推進階段
1.根據推薦書目,配備書籍,保證閱讀。
2.讀書領導小組監督並指導各學習小組的讀書活動。
3.教師有計劃地進行閱讀,撰寫閱讀筆記和讀書心得。
4.學校校園網開闢讀書活動專欄,舉辦讀書交流會,讀書沙龍等活動。
5.舉行讀書階段性成果總結,評價激勵。
(三)五月至六月份 :年度總結表彰
對全校教師讀書活動進行全面總結。學校經層層選拔,推出典型舉辦讀書交流會。評選出“讀書先進個人”予以表彰獎勵。
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