初三班級文化建設的方案
一、原則:
教室是學生學習和生活的地方,所以我們班的班級文化建設的總原則是力求美觀、大方,並且具有適用性。力求教室裏的佈置嚴肅中透着活潑,嚴格中透着溫馨,它既是一個學習園地,還是一個溫馨的家。把教室內每一面冷淡的白牆變得淡雅、漂亮、催人向上是我們的目標
二、營造積極向上的學習氛圍
1、勵志橫幅:進入我們班,首先映入眼簾的是高高掛在教室後面的橫幅。“志遠一班,自強不息,奮力拼搏,勇爭第一,衝刺中考,再創輝煌。”這24個字道出了全班同學的心聲。
2、勵志手抄報的張貼。以小組爲單位,以勵志爲主題,進行手抄報比賽及張貼。以激勵學生們保持積極的心態迎接各種挑戰。
3、榮譽展示。班級的榮譽是師生共同努力所得,初一到初三所獲得的獎狀整齊劃一的張貼在教室後方,讓學生們共同感受到班集體和自己成長的過程,從而產生集體榮譽感和自豪感,增強班級的凝聚力。
4、牆壁四周張貼了醒目的標語,激勵學生們明確目標、堅持不懈。
5、黑板報定期更換,根據重大節日、學校的工作安排或者是班級的情況,有選擇性的進行更換,豐富學生們的學習生活。
6、明確的目標和小組合作評價表,不斷給予同學們拼搏的動力。上面張貼着每個同學的奮鬥目標,每個組製作的組徽,後面幾欄記錄着各小組每週的表現情況。它是各個小組競爭與合作的寫照。
三、營造溫馨的生活氛圍。
1、不同主題的海報豐富了兩面的牆壁。
在教室的兩面牆上,有4張同學們親手製作的海報。其中一張是各位任課老師對全班同學的寄語,它飽含了老師們對我們的殷切希望。外兩張海報,一張用圖片記錄着我們班組織的各種活動,一張是班級中每個小組的.個性展示。最後一張海報,同學們給它取名爲“書山有路”,這是同學們藝術靈感迸發的體現。
2、圖書角的書是學生們調節學習壓力的緩衝劑。最讓班上同學津津樂道的就要數圖書角了。圖書角的書都是同學們在家裏精心挑選後帶到班裏來的,每到閱讀課時,都會看到同學們捧着書如飢似渴的閱讀的神情,有的同學還會拿出本子把讀到的好詞好句記錄下來。
3、綠色植物爲班級增添了勃勃生機。在書架的上方擺放着一盆盆我們從家裏帶來的植物,它們都具有旺盛的生命力。它們的到來給班級增添了一抹生機,一抹清新的綠色。
這,就是我們班的班級文化建設。在這樣一個環境中學習,緊張的氛圍中又透露着一絲絲詩意,相信我們在中考中能取得讓自己滿意的成績。
初三(1)班
20xx年味”,寒假佈置孩子用相機捕捉喜慶的氣氛,並配上說明。希望孩子除了學習,也能更關注生活。(內容太舊,可以及時更新纔好)
0303
初三(3)班班級佈置情況
教室左前面:課表,衛生值日表,大掃除表
教室右前面:小組合作考覈表,心裏諮詢室的東西
教室的兩邊:各個月的“星秀評比”結果,以及本學期學生定的目標
教室後面:有光榮榜,有“讓優秀成爲習慣”的口號
黑板上:有倒計時榜
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