幼兒科學實驗策劃方案

爲了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒科學實驗策劃方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒科學實驗策劃方案1

活動目標：

1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的特點，明白我們周圍到處都有空氣。

2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索慾望，培養幼兒對科學實驗的興趣。

3.培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動準備：

玻璃杯玻璃缸毛巾背景音樂袋子氣球活動過程：

(一)魔術匯入。

1.教師：小朋友們好，這天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了!

2.教師：這是什麼？(毛巾)是乾的還是溼的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什麼樣的毛巾啊？是塊乾毛巾。

3.教師：這是什麼呀？(杯子)老師此刻要把毛巾放到杯子裏面，然後把杯子直直地倒放在水裏，你們猜一猜毛巾會不會溼？(請你說一說)4.教師：那我們取出來看一看，溼了沒有呢？小朋友用手摸一摸，溼了沒呀？(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水裏的，卻沒有溼，是不是很神奇呢？

(二)引出空氣原理。

1.教師：老師再來變一個魔術，這是什麼？(毛巾)這是什麼？(杯子)我們也要把毛巾放進杯子裏面，這次老師是斜斜地放進水裏，小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什麼現象。(氣泡產生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有溼呢？(請你說說看)2.教師：到底毛巾溼了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，溼了沒有？(溼了)爲什麼會溼了呢？

3.教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子裏面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什麼跑進去了？(水)空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會溼了。而第一次沒有溼，是因爲空氣跑出來了沒有？(沒有)所以毛巾是乾的。剛纔老師給小朋友變了兩個關於空氣的小魔術，好看嗎？

(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

1.教師：那麼空氣它在哪裏呢？它又是一種什麼樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什麼？(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪裏捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪裏捉到的呀？

2.教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？此刻我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好後要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？(表揚幼兒)

3.教師：此刻我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見裏面的空氣嗎？(看不見)對，空氣是看不見的。那麼袋子裏的空氣有顏色嗎？(空氣是沒有顏色的)

4.教師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子裏去摸一摸，能摸到空氣嗎？(空氣是摸不到的)

(四)周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？(帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂)

2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪裏捉到空氣的？(你告訴旁邊的小朋友在哪裏捉到空氣的，自由發言)

3、教師：好了，你們剛纔是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊？那麼你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得着嗎？

教師總結：原先我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不着，因此小朋友通常認爲我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什麼感覺？說明空氣是存在的，流動的。

(五)與空氣寶寶做遊戲。

1.教師：小朋友們玩過氣球嗎？(玩過)這天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？但是，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？

2.教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作，個別指導)吹好了以後捏緊你的氣球。

3.教師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。

(六)保護空氣，爭做環保小衛士。

1.教師：此刻老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什麼感覺？是不是不舒服的感覺呢？爲什麼會有不舒服的感覺？

教師小結：因爲我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子裏，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘但是氣來，十分難受，你們說我們人需不需要空氣呀？

2.教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎樣樣呢？會無法生存。

3.教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是乾淨的.空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不乾淨被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽菸了，我們就應怎樣對他說？我們還能夠怎樣做呢？我們來看一看別人是怎樣做的好不好？小朋友說說他們在做什麼？(幼兒說一說)他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干淨，我們吸入乾淨的空氣，我們的身體纔會棒棒的，身體纔會健康。

4.教師：小朋友，你們想不想做環保小衛士啊？好的，那麼就到老師那裏來排隊，我們的環保小衛士立刻就要出發了。環保小衛士出發咯，跟客人老師再見。(播放環保小衛士音樂)

幼兒科學實驗策劃方案2

活動目標

1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

2、初步懂得東西振動就產生了聲音。

3、發展注意力和聽辨聲音的潛力。

活動準備

1、課件-聲音

2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

活動過程

一、聽聲音引入課題，激發幼兒興趣

課件：聲音

1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什麼聲音？

(1)笑聲

(2)哭聲

(3)打呼嚕聲

請小朋友睜開眼睛

2、剛纔，你聽到了什麼聲音？

讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎？

請小朋友再閉上眼睛

(1)吃東西的聲音

(2)打噴嚏

(3)鐘錶的秒針

回答老師，聽到了什麼聲音？(幼兒自由發言)

二、認識聲音

1、你們明白聲音是怎樣產生的嗎？

(讓幼兒根據自己的理解說一說)

(1)聲音是由物體振動產生的

實驗：敲鼓

(透過實驗讓幼兒理解物體的震動)

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。

(2)小朋友用什麼能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。

(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什麼作用嗎？

告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續平衡。

耳朵很重要，我們必須要保護耳朵!

三、幼兒操作，感知震動產生聲音

1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發出不同的聲音，讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。

小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什麼樣的聲音好聽。

(1)播放音樂

(2)播放噪音

讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，

好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、遊戲：聽一聽

1、幼兒兩人一組，其中一人發出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，

說說聽到了什麼聲音，明白了什麼事情。

2、透過遊戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。