城沙一小書香品牌建設的方案

20xx年，城沙一小鎖定書香促學校內涵發展，以“我讀書、我快樂、我智慧、我成長”爲書香活動原則，按照“全員參與、以校爲主、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，讓校園處處瀰漫書香氣息，推進書香校園建設。

一、創設書香文化氛圍

書香校園是一種氛圍，一種品位，更是一種文化。我們倡導讓校園彌散書香，書聲琅琅，讓師生沐浴書香，浸潤文化，從而增強師生文化底蘊，爲師生的成長奠基。

1.全面開放露天書吧、學校閱覽室

全面開放所有書吧和學校閱覽室，並對所有書籍進行一次整理、更新，由專人負責管理，讓學生隨處可以閱讀。

閱覽室20xx年開展讀書課和閱讀沙龍活動，活動涉及語文、數學、美術、科學、英語等多門學科，內容豐富，形式多樣。爲鼓勵同學們在閱讀中將遇到好詞佳句及時做好筆記，養成平時注重積累習作素材的良好習慣。本學期，學生閱覽室將在三至六年級同學中開展“閱讀徵稿”活動。同學們可以利用中午(週一至週四)到閱覽室閱讀的時間,撰寫讀書心得、摘錄讀書筆記、製作讀書書籤、製作讀書手抄報、製作好書推薦卡。閱覽室負責的老師將擇優錄取，進行展覽，入選的作品將獲得一定的知識幣。

2.佈置書香班級

20xx年各個班級以“書香”爲主題，抓好班容班貌佈置，使班級環境充滿書香德育的氛圍，使班級處處飄溢出書香，讓書香文化與養成教育相結合。如：粘貼班級讀書口號、開闢讀書專欄、出版班刊，鼓勵學生製作個人讀書成長記錄冊。充分利用班級圖書角，交給學生選擇書籍的方法，在閱讀中學會自讀與互讀相結合、粗讀與精讀相結合、閱讀與表演相結合、閱讀與寫讀後感相結合、閱讀與對照行動相結合的方法。

3.加強學生用館教育

加強學生用館教育，讓學生學會文明借閱，安靜閱讀，誠信歸還。

二、創設多渠道的閱讀平臺

1.每日兩讀：包括晨讀和午讀。早上要求學生一到校馬上開始晨讀，每個班級根據本班特點設定晨讀內容，值周教師對學生的晨讀實行巡查並打分。中午靜校時間進行“悅讀”，班級在閱覽室或教室內自由閱讀，鼓勵師生共讀。

2.繼續做好古詩考級和閱讀考級活動

20xx年與語文學科整合，繼續開展古詩考級和閱讀考級活動，由z老師負責。透過開展古詩考級活動讓學生感受祖國文化的瑰麗，從而成爲傳承與發揚傳統文化的小使者。透過閱讀考級活動，激發他們的讀書熱情，沉澱智慧。

3.開展主題讀書活動

結合上級有關檔案精神，開展主題讀書活動，學校充分利用廣播、板報、校會、班會等形式把這次活動的目的、意義、內容和有關要求傳達到每位師生，動員全體師生積極參與，在活動中進行自我教育、自我激勵，達到自我提高的'目的。

4.開展學習型家庭評選

在班級裏發動家長一起參與書香活動，如“與孩子家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和彙報”等形式，促進家庭讀書活動的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香文化氛圍，期末開展“學習型家庭”評選。

5.以書香知識銀行推進閱讀活動

20xx年開展書香知識銀行活動，由閱覽室負責教師各班語文老師負責，組織學生積極參與各類閱覽室活動、班級讀書活動，鼓勵學生參與並獎勵相應的知識幣，每月進行一次知識幣兌換活動，取得一定知識幣的學生可以換取一定的禮品。

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