課題開題報告發言稿

在人們越來越注重自身素養的今天，報告使用的次數愈發增長，不同種類的報告具有不同的用途。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編爲大家整理的課題開題報告發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課題開題報告發言稿1

尊敬的各位領導、專家、親愛的老師們：

大家好！很榮幸本次“西安市基礎教育‘十二五’規劃小課題開題報告會”在我校舉行，能讓我近距離聆聽專 家老師對課題研究的專業解讀，課題開題報告會發言稿。更珍惜專家老師對自己所承擔課題進行面對面知道的機會。

本次，我所承擔的課題名稱是《幼兒觀察能力的培養研究》。在九月份開題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導老師楊老師對我的肯定與鼓勵，讓我對本次課題研究充滿信心。同時楊老師也指出了不足，如對幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時的做了調整，同時更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強的針對性。

一、有關概念、研究背景及研究意義。

觀察是幼兒認識自然和從社會中獲取直接經驗的重要途徑。幼兒從出生，就積極地向周圍世界進行探索。《綱要》指出3歲兒童就對周圍世界充滿強烈好奇心。但是，生活中我們會發現：有些孩子對周圍事物總是充滿好奇，向成人問這、問那；而有的則對眼前的變化“視而不見”，這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會，影響了孩子的發展。因此，觀察力的培養和發展對幼兒自主探索世界具有重大意義，是智慧開啓的重要能源。

研究意義：觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發展的基礎和前提。幼兒園開展的各項活動也都離不開觀察，觀察對於開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進幼兒智力的發展都具有十分重要的作用。但觀察並非隨意看看，是有目、有計劃的，旨在透過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內在規律。只有具備持續的觀察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，並對這些進行分析和整理，得到理性的認識，由此加深對事物的認識和理解。觀察力是人們在觀察實踐中或有關訓練中形成的能力，因此，觀察能力需要我們有意識的培養。

幼兒在進入大班這個年齡階段，已初步形成水平不高的觀察力，但在這時期的觀察力具有如下特點：

1、觀察過於籠統：幼兒觀察事物，往往有兩種偏向；注意事物輪廓，忽視細節；或者注意某些細節，而忽視整個輪廓。

2、觀察不穩定：由於幼兒觀察缺乏目的性，觀察過程中受周圍情景的干擾大，加上注意不穩定，所以，他們的觀察活動往往不穩定。

3、觀察不深入：幼兒容易觀察事物的表面現象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導，因而很難把觀察引向深入。

4、缺少觀察方法：幼兒喜歡觀察，但卻不知如何科學地觀察。

二、課題研究的主體內容

根據幼兒觀察的特點我們需要採取科學有效的方法促進其觀察能力的進一步提高：

1、掌握幼兒觀察能力的發展規律，取得培養幼兒觀察能力的主動權。

2、有效地對幼兒進行引導、啓發、鼓勵，創設良好的觀察環境以激發幼兒觀察的興趣。

3、教會幼兒的觀察方法。

4、透過多種形式的觀察活動，讓幼兒在實踐中接觸各種事物，觀察各種現象，豐富其認知。

5、在幼兒園裏形成良好的觀察氛圍。

計劃透過大約一年時間的實踐研究，使幼兒養成良好的觀察習慣，爲以後的學習和生活打下良好的基礎，發言稿《課題開題報告會發言稿》。

三、課題研究的實施步驟和措施

第一階段：20xx年9月準備階段

今年9月份主要進行相關的調查和準備工作，設計好調查問卷併發放、回收、整理和彙總，解決教師在指導幼兒觀察時存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結最適合大班幼兒的觀察方法、創造有利於培養幼兒觀察能力的環境和氛圍，最最後使之之量化成詳細的數據在文字中呈現 。

第二個階段：今年10月——20xx年5月行動研究階段。運用教育實驗法、行動研究法、親身體驗法在日常教育教學中教會幼兒觀察事物的一些方法，日常生活中創造機會，培養幼兒勤於觀察，養成良好的觀察習慣，創造有利的觀察氛圍，讓幼兒學會有目的的、自主全面的、細緻的觀察事物的能力。隨時進行材料的收集，分析，並將行動前行動後進行及時對比分析，及時總結形成有利於知道我們以後工作的基本成型的文字材料。具體將從以下方面開展研究：

a、 從“興趣”入手，引導幼兒樂於觀察

觀察的前提是“注意”，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對某事某物產生濃厚興趣纔會集中，即觀察往往受興趣支配。因此，瑞士心理學家皮亞傑、美國學者杜威認爲：“興趣是刺激兒童學習的最好形式。

1、 捕捉孩子的興趣，引導觀察

幼兒天生就有強烈的好奇心，其實在大千世界中有無數孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽就會發現。因此，我們要把握時機，正確引導幼兒去觀察，去發現。

2、選擇適合的觀察對象，引導幼兒樂於觀察

根據幼兒的年齡特徵，我爲幼兒多選擇色彩鮮豔、新奇、活動等幼兒感興趣的事物作爲觀察對象。幼兒對這些喜歡的東西常常沒有成人指導下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察，充分調動了幼兒的各種感官。事實上，只有把各種感官都調動起來，才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對象積極引導運用各種感官參與，全面觀察。

b、 教會幼兒觀察方法，培養幼兒善於觀察

有了觀察興趣，還必須在觀察方法上加以指導。孩子並不是天生善於觀察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會把要觀察事物的重要特徵遺漏掉。不但達不到觀察目的，還會形成不良觀察習慣。因此，在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學會有目的的、自主全面的、細緻的觀察事物的能力是很有必要的。

在理論引領下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法，讓幼兒將觀察運用於自主探索活動中。

（一） 順序法

順序法指以一定順序來進行觀察。有從遠到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特徵到不明顯特徵等等。

（二） 比較法

比較法指對兩個或兩個以上的事物或現象比較他們不同點和相同點，讓幼兒進行分析、比較、判斷、思考，從而正確細緻、完整認識事物。

（三）反覆觀察法

對於某一動作可讓幼兒進行重複觀察，這種方法可以強化幼兒大腦皮層形成暫時性的聯繫，並能使各個暫時性聯繫之間相互貫通，逐步形成動作的連貫一致。反覆觀察能形成幼兒對事物的整體認識，並掌握複雜的難度大的各個環節。

（四）重點觀察法

在事物完整的發展過程中，必定有一個環節是主要的。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環節，這個環節是重點觀察的對象。這些訓練對培養孩子抓主要問題，抓中心環節，掌握大局都有好處。

（五）定位觀察法

對於大班的幼兒可以透過定位觀察來培養興趣，如引導幼兒讀書，教師可以給幼兒做示範，讓幼兒從正面反覆觀察，還可以幼兒從不同的角度觀察，這種方法能引導孩子對讀書產生更大的興趣。在培養幼兒觀察方法的同時，還應引導幼兒在觀察中積極思維，把觀察過程和思維結合起來。

（ 六） 追蹤觀察法

追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事物或現象的變化和發展進行間斷性的、有系統的觀察，使幼兒瞭解其生長變化和發展的全過程，從而形成完整的認識。

c、 創造各種觀察機會，培養幼兒勤於觀察

觀察力的培養不是一蹴而就的事情，而是日積月累的。因此，日常生活中要創造機會，培養幼兒勤於觀察，養成良好的觀察習慣。

1、 開設各種觀察角

如：飼養角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周圍始終存在觀察的內容。氛圍輕鬆自由，讓幼兒快樂的觀察。

2、 善於發現生活中的觀察時機

如：秋天樹葉的變化；燕子南飛；冬天的雪；夏天的雷、閃電等。讓幼兒學會留意和發現生活中的一些現象。

3、 組織專門的外出觀察活動

就是讓幼兒走出校園，開闊視野，激發關心周圍事物的興趣，積累生活經驗。

課題開題報告發言稿2

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天，我校舉行“中華優秀傳統文化與現代語文課堂教學實踐研究”課題開題報告會。作爲一名成長中的年輕教師，我爲自己能成爲課題組的成員，並代表課題組老師在此發言，而感到無比榮幸。

在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結成了中華民族基本文化精神：剛健有爲，自強不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛國主義情操等。作爲中華優秀傳統文化的傳承人，我們理應且必須爲我們的後代們傳授這些優秀傳統文化。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態：

1、不斷加強自主學習。透過讀書、網絡學習等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑑中不斷完善自我；

2、積極投身課堂時間。理論研究是否正確合理，一定要在實踐中檢驗，如何將優秀傳統文化與現代語文課堂有效結合？如何讓一二年級的孩子們認識、體會傳統文化的美麗??等等都是我們將面臨的課題。因此，我們必須積極尋求課堂教學的新突破，運用“十二五”課題“少教多學”的成果，在實踐中不斷研究課題，提升師生文化素養；

3、重視教學反思。及時分析、改進、總結自身在課堂實踐活動中的優缺點，不斷調整、完善研究；

4、弘揚協同合作的團隊精神。在共同的課題研究中，各取所長，共同探討、共同學習、共同成長；

5、拓展研究視野，廣泛交流借鑑。我們將根據課題研究和實踐的需要，開展過形式的研討會、交流會、總結會等；去其他學校學習或請其他學校老師到我校交流學習的方式爲課題研究提供理論和實踐支撐。

我們的課題纔剛剛起步，一個個堡壘需要的們去突破，一個個難關需要我們去克服，但衆人拾柴火焰高，相信在上級領導、各位專家的重視和領導下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功。

謝謝大家！

課題開題報告發言稿3

尊敬的各位老師大家好，下面由我闡述一下我的畢業設計的開題報告，我的畢業設計論文的題目爲《濟萊高速公路夥路隧道某標段設計》 。

首先我先說一下我此次畢業設計選題的目的和意義，從隧道工程本身這方面來講，隧道是一種修建在地下，兩端有出入口，供車輛、行人、水流及管線等透過的工程建築物，它可使線路順直，避免許多無謂的展線，縮短線路，又可以減小坡度，使運營條件得以改善，從而提高牽引定數，多拉快跑，由此可見隧道對於交通具有重要的作用。從濟萊高速公路夥路隧道自身來說，連接濟南和萊蕪的山東南濟青高速公路是一條重要的高速公路，但此高速公路被位於南市歷城區港溝鎮境內的夥城山所阻斷，若不修建隧道，需要透過展線來克服高程，這樣既不利於高速公路的線型設計，又加長了路線的距離，所以要修建一條橫貫夥城山的隧道。從畢業設計自身方面來講，本次的畢業設計可以培養和提高我們的綜合能力，讓我們能夠綜合運用所學的基礎理論知識和專業知識，正確地解決工程設計中的各種實際問題，瞭解工程設計人員實際設計工作的內容、初步掌握工程設計的基本方法，並能在設計中正確地考慮影響設計的各項因素。熟悉工程設計中較爲常用的設計規範及技術標準，能正確地應用各種設計標準圖集以及相關的設計資料。掌握公路隧道結構設計的內、方法和基本步驟，並瞭解公路隧道的一般特點和各種新的設計要求。

接下來我要談一下國內外隧道工程的發展狀況，。國外現代隧道開挖技術的產生是在火藥的發明和19世紀的工業革命後出現的，主要的開挖方法爲傳統礦山法，隨着新型混凝土材料的研製成功、岩石力學理論和支護理論的發展，在傳統礦山法的基礎上形成了新奧法的施工方法。我國公路隧道的建設發展相對遲緩。近幾年由於高速公路建設的加快，高速公路隧道的數量已開始成倍的增長，隧道工程已有了突飛猛進的發展。今後隧道技術的研究方向爲非爆破的機械化施工、合理規劃與環境保護、設計可靠合理、使用安全等方面。

然後我說一下我畢業設計的主要內容和時間安排：

1.結合《公路隧道設計規範（JTGD70—20xx）》、《公路隧道施工細則》和設計任務書所提供的資料，主要包括如下內容：

①工程概況；

②施工總體安排（施工組織機構、施工準備、進場計劃、施工進度計劃及確保工期措施）；

③施工方案及施工方法（施工方案、開挖方法、各類圍巖段的施工方法和步驟、）；

④施工輔助工作（通風與防塵、施工防治水與排水、壓風與供水）； ⑤高速公路隧道附屬建築（緊急停車帶、行人、行車橫洞和預留洞室、運營通風建築物、運營照明設施、隧道防排水設施）；

⑥專業外文翻譯。

而我所設計的重點爲隧道工程的施工及開挖方法，隧道的施工及開挖方法對於保證快速、優質、經濟地完成隧道工程，特別是保證隧道的施工安全具有重要的意義，正確的選擇隧道的施工及開挖方法，不僅節省隧道工程的造價，也可加快隧道施工的速度，更重要的是能有效的避免隧道災害的發生，減少不良地質地段隧道突發狀況的發生，提高施工過程中的安全性，確保施工人員生命財產的安全，因此，對於隧道施工及開挖方法的研究，將有重要的作用。因此我將這塊內容作爲畢業設計的重要內容。

2.時間安排：4月1日到4月23日開題報告；4月23日到5月15日爲中期檢查。

課題開題報告發言稿4

尊敬的領導、老師：

上午好！“書香滿園關不住，幾縷墨香順風來”，伴着全國教育科學規劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質教育行動策略的研究》子課題的新一輪展開，我校承擔了《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的研究課題。本課題的研究是建設校園文化的.需要；是實施課程改革的需要；是引領師生共同成長的需要；更是師生終生學習的奠基石。

對本課題的研究我們做了以方面的準備：

一、明確課題研究的思想、內容和意義

對本課題的研究，旨在更好的實現新教育所倡導的師生與人類崇高精神對話、無限相信教師和學生的潛能、重視精神狀態，倡導成功體驗；教給學生一生有用的東西、強調個性發展，注重特色教育。同時，教師不再成爲教育的蠟燭，而是教育中精神財富的領路人，教育學生的同時，也無盡的充實自己，最終實現教師與學生同享一起成長的快樂。參加課題研究的老師將透過“讀書、實踐、反思、寫作、再讀書、再反思”的反覆過程，研究日常教育敘事與教師專業發展成長的關係；研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋，研究師生如何更好的一起成長、成功；研究教育的時代性特徵，敢於大膽指出教育的誤區，探求教育的本真。

透過對課題的研究，要走出一條新的教育途徑：改變教師的行走方式，重建教師職業生活方式，建立一種教育、教學、研究、學習一體化的新型職業生活方式，喚醒教育理想，激發教育熱情，增強職業幸福體驗，促進教師專業化成長。對學生而言，改變學生生存狀態，發展學生個性和潛能，提高學生綜合人文素養，營造出一種濃郁的讀書寫作氛圍，隨時挖掘學生讀書寫作的熱切慾望，讓學生體會讀書寫作的益處，積極投入到讀書寫字行列中去。讓生命和諧、健康地成長，爲學生的終生髮展服務和奠基。

二、立項課題的開展情況

1、領導重視，組建優秀團隊

學校的支援是本課題研究的有力保障。領導對這一次課題申報，成員組建高度重視。從課題負責人到課題成員組成，校委會一一審覈討論透過。我們在接題的時候，學校領導就提出，要選拔最優秀教師組成這個團隊。組建課題組成員時，徵求了各教研組長的意見，得到

他們的全力支援，在他們反覆討論後給予推薦，又經過校委會與教科室把關，從中擇優，最後從各教研組中確定十一名教師爲本課題組核心成員。這些老師有熱情，積極上進，有豐富的教學經驗，有熱衷讀書、酷愛寫作的習慣；對再學習懷有熱切的期待和慾望，同時這些教師適應時代的發展，思想先進，富於創造精神。我想，這就是我們可以把後緒工作做好的基礎。

2、倡導多讀書，讀好書

我們將構建讀書三級網絡，即學校閱讀中心——校閱覽室、班級書櫃、家庭書廚。在學校裏，我們每週抽出半天，集體在閱覽室閱讀；每個班級內設立書櫃，除學校配書外，學生自己也是書源的提供者，在學生間開展晨誦，暮醒，課間閱讀行動；課題組核心組成員家庭要備有書廚，保證我們隨時隨地都有書讀。

當前課題組成員每人擁有《教育中的心理效應》，《心靈寫詩》，《愛心與教育》等精選書籍，以供我們學習閱讀。我們暫定每週三下午定期舉辦閱讀碰頭會。這個會有兩個階段組成，

第一階段爲自由閱讀階段，第二個階段爲討論階段，在第二階段我們將抒發個人讀書心得，同時制定下階段閱讀計劃。學生每週一次大閱讀，集中在校閱覽室。我們這樣做的目的是在讀書中開闊視野，增長知識，啓迪智慧，讓讀書成了我們除教學與學習外必不可少的生活陪伴。

3、建立個人博客

課題組成員在成立團隊之後都要建立自己的博客，把平時的心得體會，教育反思，案例分析以文字的形式呈現出來。我們將組建博客羣，把我們的成果在羣裏展示，一起分享，共同評論，以求以後的工作做的更好。王國強老師的博客現在已經有原創文章300餘篇，訪問量達到四萬多次。我們將以王國強老師爲中心，躬身力行，每週都要寫出最少一篇值得稱道的文章。以此提升我們的理論水平。我們不再做單純的教書匠，我們要做擁有無盡淵博知識的教育者。如果以前沒有時間，沒有東西寫，現在機會來了，我們要以前所未有的激情、投入，透過日記、教育故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，從而達到自我教育、自我激勵的作用。真正讓讀書、反思、寫作，成了我們教育思想與教育水平進步的一種不可缺少的渠道。

4、努力促進師生共同成長

課題組對寫作提出最低要求水準。我們寫作將遵循“循序漸進”的原則，從無到有，從少到多，從要求到自覺分三階段組成。第一階段，教師教育隨筆每一月1篇千字文，學生心情日記每週1篇；第二階段，教師教育隨筆每兩週1篇，學生心情日記每週2篇；第三階段教師向年寫作量10萬字，學生5萬字的目標靠近。

我們還要不定期邀請專家學者、名校名師來校講座，更新教師教育教學觀念，提高教師自身的專業素養，拓寬教師的視野；讓學生從專家、名師的報告中得到啓迪、提高讀書寫作的熱切向往。學生撰寫隨筆將主要透過心情日記的形式體現，學生在日記中進行自我鼓勵、自我批評，得到自覺自勵、自我成長，使他們地心靈求真、向善、愛美；同時教師透過日記形式與學生進行心靈對話和情感交流，這樣，既營造了和諧的師生關係，也有利於瞭解學生的內心世界，使教育活動變得更有針對性和實效。

每一個課題組成員與一名語文教師結成對子，同時負責二十名學生。共同提高這些學生的生活習慣，意志品質，學習興趣，愛國情操，讓這些學生首先養成隨想隨寫的習慣，讓這種習慣成就學生的一生。同時，學生以“校園文學社團”爲平臺，定期開展寫作講座、徵文比賽、課外掠影、校園採風等活動，以致力於學生讀寫能力、觀察能力、思維能力和創新能力的提高。從這些學生衍射到全校，讓全校的每一個學生都要樂於讀書、寫作，把成長融合在快樂的求知中。

5、預設課題成果

我們將在徵得學校的支援下，讓學校每年拿出一定經費來保證課題組人員的資料打印、社會實踐、觀摩交流等費用，並根據參與人員的積極程度和研究成果給予一定的經濟獎勵。

我們將不定期推薦師生的優秀心情日記、教育學習隨筆進行交流、展覽、發表。教科室將聯繫出版社定期出版專題集，論文集。安排課題組成員定期利用週末大講堂舉行報告會，把讀書、寫作加大推廣，讓更多的學生分享其中獲得的快樂。把新教育實驗向更廣、更深的層次推進。

預設成果詳細列表

三、課題實施的保障及評價

課題組要向學校申請資金，購置書籍、報刊。同時，報申學校，由教科室對本課題組活動進行監督、指導，並督促按時編寫報告集、論文集；由團委安排，不定期舉行成果彙報大餐。

在落實《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的過程中，隨時跟進評價。我們採用多元開放的評價機制，將目光放在了師生閱讀書籍、寫作彙集成冊上，特別關注師生的讀書寫作的態度、積極性、參與狀況等。對課題研究過程進行監督，分層評價。教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統計、評比、推薦，以此在學期末課題組成員進行綜合考評。同時，每月要挑選出1—2篇師生優秀隨筆，修改後，掛在校園網上，定期選擇優秀稿件及時推薦到有關報刊雜誌。對工作鬆散，態度不端正的師生進行批評教育，並跟進監督，對屢教不改的師生堅決從本課題組中除名。

一個讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責任，才能點亮校園裏無數盞讀書的心燈！我們選擇了這個課題，我們就無怨地做堅守讀書與寫作者，同時讓我們學生的心靈運動起來，讓沾滿蜂蜜的書籍字樣成爲師生終生受益的載體！

不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。

謝謝大家。

課題開題報告發言稿5

尊敬的各位領導、專家、各位老師：大家好！

我校語文組、政治組課題研究工作在上級領導專家的重視關心下，在全體課研組成員的努力下，現已正式啓動。這次會議是我校教研工作的一次盛會，它必將爲我校良好的教育教學工作奠定紮實的基礎，爲推進我校素質教育和新一輪課程改革起到積極作用。

某某的指導講話高屋建瓴，既蘊含深厚的學理，又具有操作上的實踐意義。感謝所有與會領導和專家，你們的關心與支援，啓發與指導，既爲承擔課題研究的白中教師點亮了心燈，也爲我們今後的課題研究工作指明瞭方向。

開題儀式僅僅是個良好的開端。關鍵是研究過程和後續工作，今後的工作還任重道遠，需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力，我們只有透過深入的工作和研究，才能確保這次課題研究的任務得以完成，並獲得成功。我校是宜秀區的視窗學校，有着濃厚的文化氛圍，學校非常重視課題研究工作，而且教研經費充足，這些都爲課題研究提供了堅實的基礎。

今天在這裏我鄭重表態：在今後的課題研究實施過程中，學校會在人力物力方面給予充分的保障，爲在課題研究中做出突出貢獻的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學習，積極工作，改進方法，勇於創新，爭創佳績。更希望你們用自己研究出來的成果指導服務於教學，讓我們白中的教育教學水平，百尺竿頭，更進一步。最後再次感謝與會的各位領導、專家，相信我校課題研究工作在大家的鼎力支援下一定會取得豐碩成果。

也懇請各位領導專家，一如既往地關心支援我校的課改工作。祝大家身體健康，工作順利，心想事成！