我的母親老舍(節選)閱讀題答案
篇一:
當我在小學畢了業的時候,親友一致的願意我去學手藝,好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃,以減輕母親的勤勞困苦。可是,我也願意升學。我偷偷的考入了師範學校——制服,飯食,書籍,宿處,都由學校供給。只有這樣,我纔敢對母親提升學的話。入學,要交十元的保證金。這是一筆鉅款!母親作了半個月的難,把這鉅款籌到,而後含淚把我送出門去。她不辭勞苦,只要兒子有出息。當我由師範畢業,而被派爲小學校校長,母親與我都一夜不曾閤眼。我只說了句:“以後,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。我入學之後,三姐結了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的,但是假若她也有點偏愛的話,她應當偏愛三姐,因爲自父親死後,家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去,她不能爲自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候,母親的手就和冰一樣的涼,臉上沒有血色——那是陰曆四月,天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是,她掙扎着,咬着嘴脣,手扶着門框,看花轎徐徐的走去。不久,姑母死了。三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住學校,家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作,可是終日沒人和她說一句話。新年到了,正趕上政府倡用陽曆,不許過舊年。除夕,我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷竈的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校,她楞住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,她遞給我一些花生,“去吧,小子!”街上是那麼熱鬧,我卻什麼也沒看見,淚遮迷了我的眼。今天,淚又遮住了我的眼,又想起當日孤獨的過那悽慘的除夕的慈母。可是慈母不會再候盼着我了,她已入了土!
1、這篇文章寫了三件事,各用一句話概括其大意
2、“她掙扎着,咬着嘴脣,手扶着門框,看花轎徐徐的走去。”中“徐徐”一詞能否刪去,爲什麼
3、母親笑了,寫出___________________________
“她遞給我一些花生,‘去吧,小子’”,寫出母親_____________
4、這篇文章表達了作者怎樣的感情
答案
1、(1)艱苦籌錢送“我”上學;(2)含淚送三姐出嫁;(3)除夕夜送“我“返校。
2、不能。“花轎雖然走過了,但當時的情形卻在她心裏留下了不可磨滅的創傷。這個傷痕時時困擾着她.
3、“母親笑了”寫出了母親對於兒子回來的欣慰喜悅,“半天,她才嘆出一口氣來””“她遞給我一些花生,‘去吧,小子’”對於兒子馬上又要離開的無奈,同時也表示理解。
4、熱愛、讚頌以及失去母親的悲傷,對母親無限懷念
篇二:
我的母親
母親生在農家,勤儉誠實。爲我們的衣食,母親要給大家洗衣服,縫補衣裳。在我的記憶中,她的手終年是鮮紅微腫的。白天,她洗衣服,洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍,就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,她也給洗得雪白。晚間,她抱着一盞油燈,還要縫補衣服,一直到半夜。她終年沒有休息,可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的,櫃門的銅活久已殘缺不全,可是她的手老使破桌面上沒有塵土,殘破的銅活發着光。院中,父親遺留下的幾盆石榴,永遠會得到應有的澆灌與愛護,年年夏天開許多花。
從這裏,我學到了愛花,愛清潔,守秩序。這些習慣至今我還儲存着。
有客人來,無論手中怎麼窘,母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,這使她臉上羞得飛紅,可是殷勤地給他們溫酒作面,又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性,還未全改,因爲自幼看慣了的事情是不易改掉的。
母親活到老,窮到老,辛苦到老。可是,母親並不軟弱。那時有多少變亂啊!有時候兵變了,有時候內戰了,城門緊閉,鋪店關門,晝夜響着槍炮。這驚恐,這緊張,再加上一家飲食的籌劃,兒女安全的顧慮,豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的?可是,在這種時候,母親的心橫起來,她不慌不哭,要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落!這點軟而硬的性格,也傳給了我。在做人上,我有一定的宗旨與基本的法則,什麼事都可將就,而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人,怕辦雜事,怕出頭露面;但是到了我非去不可的時候,我便不敢不去,正像我的母親。從私塾到小學,到中學,我經歷過起碼有二十位教師吧,但是我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親並不識字,她給我的是生命的教育。
當我小學畢業的時候,親友一致地願意我去學手藝,好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃,以減輕母親的困苦。可是,我也願意升學。我偷偷地考入了師範學校——制服、飯食、書籍、住處,都由學校供給。只有這樣,我纔敢對母親說升學的話。入學,要交十元的保證金。這是一筆鉅款!母親作了半個月的'難,把這鉅款籌到,而後含淚把我送出門去。當我由師範畢業,被派爲小學校的校長,母親與我都一夜不曾閤眼。我只說了句:“以後,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了,正趕上倡用陽曆,不許過舊年。除夕,我請了兩小時的假,由擁擠不堪的街市回到請爐冷竈的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,地遞給我一些花生說:“去吧,小子!”街上是那麼熱鬧,我卻什麼也沒看見,淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長大成人,是母親的血汗灌養的;我之能成爲一個不十分壞的人,是母親感化的。她一世未曾享過一天福,臨死還吃的是粗糧。唉!還說什麼呢?心痛!心痛!
(作者老舍 有刪改)
1、閱讀全文,簡要概括文章寫了母親哪些事。
2、文章多次寫母親的“淚”。請結合上下文,揣摩語句,體會情感,參照示例,完成表格。
3、文中畫線句富有表現力,請作簡要賞析。
(1)母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。
(2)唉!還說什麼呢?心痛!心痛!
4、結合丈章內容,寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯繫自己的生活體驗,談談你對此的感悟。(不超過60字)
[參考答案]
1、寫了母親辛苦持家,熱情待客,應對變亂,助兒升學,寬仁離別的事情。(答出其中任何4點、意思符合即可)
2、(1)母親和兒子分別的不捨;母親艱難籌款的辛酸(“對兒子選擇的支援”也可)
(2)母親對兒子學業有成、能幫襯家庭的欣慰。
3、(1)運用了動作、神態描寫,生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅,得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。(意思符合即可)
(2)運用反覆(或反問)的修辭手法,強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情,總結全文。
4、理解:母親不僅養育了我,同時影響到我的習慣、個性、精神,影響了我一生。
感悟:【示例】父母是我們生活中的第一任老師,當我們遇到困難、意志消沉的時候,總是教導我們鼓起勇氣,戰勝困難,走向未來。(只要言之成理即可)
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