高中語文文言文閱讀理解照玄上人詩集序附答案

予初杭時，求士於鄭希道先生。先生爲餘言，照玄上人之爲詩，雄俊峭拔，近世之以能詩名者，莫之先也。餘素知鄭君善鑑而言不過，心常懷之。及訪於杭人，無能言上人之能詩者，心竊怪之。及餘徙居白塔之下，而上人乃住持萬松嶺之壽寧寺，於是始得遍觀其所爲詩。蓋浩如奔濤，森如武庫①，峭如蒼松之棲縣崖，凜乎其不可攀也。而憂世感時之情，則每見於言外。嗚呼!是宜不以詩聞於杭之人矣!

夫詩何爲而作哉?情發於中而形於言，《國風》、二《雅》列於六經，美刺風戒，莫不有裨於世教。是故先王以之驗風俗、察治忽，以達窮而在下者之情，詞章云乎哉!後世太師職廢②，於是夸毗戚施之徒③，悉以詩將其諛，故溢美多，而風刺少。流而至於宋，於是誹謗之獄興焉，然後風雅之道掃地而無遺矣。今天下不聞有禁言之律，而目見耳聞之習未變，故爲詩者莫不以哦風月、弄花鳥爲能事，取則於達官貴人，而不師古，定輕重於衆人，而不辨其爲玉爲石。惛惛怓怓④，此倡彼和，更相朋附，轉相詆訾⑤，而詩之道無有能知者矣。然則上人之不以詩稱於今之人，不亦宜哉！

嗚呼有伯樂而後識馬有匠石而後識梧檟⑥自古以及於今伯樂幾人匠石几人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之詩，而又悲夫人之不知鄭先生之爲伯樂、匠石也，故爲序其端焉。

【註解】①武庫：儲藏武器的倉庫。此喻其詩歌之富於才識，於各體制無所不能。②太師職廢：指停止采詩。③夸毗：諂媚，卑屈。意謂或以大言誇之，或以諛言阿附之。戚施：駝背，腰直不起的人，以喻諂諛獻媚之人。④惛惛怓怓：喧擾爭吵。⑤詆訾(zī)：誹謗非議。⑥梧，梧桐。檟，即楸樹。

16. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．餘素知鄭君善鑑而言不過 過：過分

B．峭如蒼松之棲縣崖 縣：同“懸”

C．悉以詩將其諛 將：助長

D．於是誹謗之獄興焉 獄：監獄

17. 下列各組句子，加點的詞的意義和用法相同的'一組是

A．無能言上人之能詩者 欲人之無惑也難矣

B．是宜不以詩聞於杭之人矣 不賂者以賂者喪

C．莫不有裨於世教 使負棟之柱，多於南畝之農夫

D．取則於達官貴人，而不師古 君子博學而日參省乎己

18. 下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是

A．文章第一段寫出了杭州詩壇一個怪現象：照玄上人之詩情辭並茂，“憂世感時”之情常溢於言表，卻受到杭州人的冷落，而不爲人知。

B．作者認爲詩歌從宋代開始溢美多，諷諫少，形成了吟風弄月、取媚達官貴人，更相朋附、不問詩歌好壞的詩風。

C．作者把詩序的寫作與對當時詩壇的尖銳批評巧妙地結合起來，因而自然激發了讀者要讀一讀本詩集的興趣。

D．全篇行文流暢，夾敘夾議，引人入勝，在鍼砭時下詩風格調低下的同時，讚頌了照玄上人高尚的詩品，同時也凸現出照玄上人卓犖不羣、剛正不阿的人品和節操。

19. 給文中畫波浪線的句子斷句，用“/”標示。（3分）

嗚 呼 有 伯樂 而 後 識 馬 有 匠 石 而 後 識 梧 檟 自 古 以 及 於 今 伯 樂 幾 人 匠 石 幾 人耶 抱奇 材 而 不 遇 以 泯 死 者 不 少矣。

20.把文言文閱讀文中畫橫線的句子譯成現代漢語。（7分）

⑴近世之以能詩名者，莫之先也。（3分）

⑵然則上人之不以詩稱於今之人，不亦宜哉!（4分）

答案：

16.D（案件、案子。C將：順從。《史記·管晏列傳》：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。”此處引申爲助長）

17.A（都是助詞，取消句子獨立性。B項上一句“以”介詞，憑藉；下一句介詞，因爲 C項上句“於”介詞，對；下句介詞，比 D項上一句“而”連詞，錶轉折；下一句連詞，表遞進）

18.B（宋代之前詩歌就已經“溢美多，諷諫少”）

19.（3分）嗚呼︱有伯樂而後識馬︱有匠石而後識梧檟︱自古以及於今︱伯樂幾人︱匠石几人耶︱抱奇材而不遇以泯死者不少矣。

20.⑴近代的憑藉寫詩歌聞名的人，沒有超過他的。（3分）

（關鍵詞：名，先。句式：莫之先，賓語前置。）

⑵這樣那麼照玄上人不能憑藉詩歌在現在的人中著稱，不也是應該的嗎！（4分）