高中文言文學習方法
朱熹雲:“餘嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到。”這真是一語中的。對學生而言學習文言文除要求三到之外,還應該授之以法,常見的行之有效的方法有:
一、分層背誦法。
在背誦前先理清內容層次,文言文要在翻譯全文的基礎上分出部分,分出層次,然後抓住作者的行文思路背誦,如《魚我所欲也》可先將它分爲三個部分,中間論證部分有兩個分論點,再分兩個層次,然後在理解的基礎上背誦,可以事半功倍。掌握這種方法可將死記硬背變爲輕鬆的背誦,從而終身受用。
二、思考提問法。
現在同學手頭資料多了,會不可避免地讓同學們產生依賴思想,上課不認真聽,不注重思考,結果影響了自己學習文言文能力的鍛鍊。可以透過獨立思考,課堂提問來改變這種現狀,這就要求同學們做好充分的預習準備:先在自讀的基礎上,把不理解的詞圈出來;其次試找出文章中的重點句,並將自己理解中的難句梳理出來;再試着準備把課文用故事形式講出來。堅持用這種方法來學文言文,既可以培養同學們良好的閱讀習慣,還有助於提高文言文的閱讀能力。
三、語意推斷法。
學習文言文,理清文章的大意,掃除文字障礙是關鍵,同學可以根據上下文的語境尋求隱含資訊、推知疑難詞句的意思,培養自己的推斷能力。(1)聯繫上下文、結合語境來推斷語意。文言文因漢字特有規律及行文習慣特點,有一定規律可循,養成結合語境來推斷語意的習慣,有助於提高翻譯文言文能力。(2)聯繫舊知識來推斷語意。在學習過程中,同學們要善於聯繫舊知識,進行綜合、比較、歸類。如學到“得魚腹中書”(《陳涉世家》)中的“書”可聯繫到“即書詩四句”中的“書”(《傷仲永》),這樣聯繫新舊知識進行比較,能舉一反三,真所謂“溫故而知新”。
四、對應翻譯法。
文言文的翻譯,方法多種多樣。如保留、刪減、調整等等。我認爲最基本的方法是採用一一對應的原則,力求將所有能夠譯出的字詞落到實處。看懂課文下面的'註釋,藉助工具書,用今天的話說出文言文的句子的意思,有不懂的地方,請教師點撥。在此基礎上,再用現代漢語的語法要求,增補、調配,規範語言。至於文言中的人名、地名、國號、年號、官名等,則保留就可以了。
五、歸類積累法。
知識的積累是能力提高的基礎,文言文知識的積累主要在詞彙上的積累。同學們可以準備一本筆記本,有重點、有針對性地蒐集、歸類、整理、積累。透過歸類、比較、積累,學生不僅能提高文言詞語分析能力,還能體會到學會積累所帶來的喜悅和益處。
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卿非孤人文言文鑑賞
庶見素冠兮,棘人欒欒兮,勞心慱慱兮。庶見素衣兮,我心傷悲兮,聊與子同歸兮。庶見素篳兮,我心蘊結兮,聊與子如一兮。我想你是一襲青蓮,靜開在如煙似水的愁裏,看着他立在落梅橋上,白衣荏苒,拂過殘酒玉階,月傾成劍,在他清瘦落寞的容顏裏嵌下人世霜履,他或許剛剛失去最親的親人,他...
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吳琠文言文閱讀答案及譯文
閱讀下面的文言文,完成4~7題。吳琠,字伯美,山西沁州人。順治十六年進士,授河南確山知縣。縣遭明季流寇殘破,琠拊流亡,闢蕪廢,墾田歲增,捕獲盜魁誅之。師下雲南,縣當孔道,輿馬糧餉,先事籌辦而民不擾。康熙十三年,以卓異入爲吏部主事,歷郎中。累遷通政司右參議。刑部尚書魏象樞...
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“漢,郭伋字細侯”文言文練習題
閱讀下面選文,回答問題。(5分)漢,郭伋字細侯。茂陵人,爲幷州守。素結恩德。後行部①至西河。童兒數百。各騎竹馬②,迎拜於道。問使君③何日當還伋,計日告之。既還。先一日,伋恐違信,遂止野亭,候期乃入。以太守之尊,與竹馬童兒道旁偶語,乃以不肯失信於兒童。先歸一日。寧...
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文言文《酬樂天揚州初逢席上見贈》詞彙解析
(1)酬:答謝,這裏是以詩相答的意思。(2)樂天:指白居易,字樂天。(3)巴山楚水:古時四川東部屬於巴國,湖南北部和湖北等地屬於楚國。劉禹錫曾被貶到這些地方做官,所以用巴山楚水指詩人被貶到之地。(4)二十三年:從唐順宗永貞元年(805年)劉禹錫被貶爲連州刺史到寫此詩時,共22...