詩歌鑑賞案例分析

詩歌鑑賞案例分析

閱讀下面兩首唐詩，根據提示，完成賞析。(6分)

與浩初上人同看山寄京華親故

柳宗元

海畔尖山似劍芒， 秋來處處割愁腸。

若爲化作身千億， 散向峯頭望故鄉。

登崖州城作

李德裕

獨上高樓望帝京， 鳥飛猶是半年程。

青山似欲留人住， 百匝千遭繞郡城。

兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶爲柳州刺史.曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

(1)兩詩都着一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與嚮往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望” 在末句，虛寫置身峯頭，收束全篇。既表現了對故多的思念，更表選了對“京華親故“一爲援手的急切期待。

(2)兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對羣山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象徵手法，抒發了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的'基礎上展開想象，直接抒技了奔進而出的強烈感情。

分析：今年湖南卷古詩鑑賞沿用該省去年續寫的題型，透過比較閱讀的方式考查學生鑑賞古詩的能力。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設定成一種對應格式，考生只要綜合考慮原詩特點和答題處前面的內容就不難寫出很不錯的答案來。古詩鑑賞考查的能力屬E級，是最進階。考查要點有二，一是鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧，二是評價文學作品的思想內容。第一小題，考查詩歌語言中的煉字，命題者先分析李詩“望”字之妙，進行示例，透過做題型的分析，發現它包含四個要點，即“望”字出現的位置、寫法、結構上的作用和包含的思想感情兩個方面。第二小題考查詩歌形象——“意象”，先分析李詩“青山留人”之好處，包含三個要點：情感內涵——欲歸不能的自我安慰、表現手法——擬人、象徵、情感的表達形式——“看似……實則……”。明確了這種示範賞析的要點、思路和表述形式，那麼，續寫也要“依樣畫葫蘆”，作答是不難的。