小學生教師節詩歌朗誦文稿
女A獨:用語言播種,用彩筆耕耘。
女B獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。
女A齊:這就是我們崇高的勞動!
女A獨:在今天和明天之間架起橋樑,在現實和理想之間鋪設跑道。
女B獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造着一代人,塑造着一個偉大的時代。
女B齊:這就是我們崇高的事業!
男A獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結果。
男B獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;
男齊:花的芳香,葉的濃蔭。
男A獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:這就是我們執著的追求!
女A獨:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;
女B獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。
女A女B合:日曆上只有春天,生活中只有播種。
女 齊:這就是我們無私的奉獻!
男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男 齊:這就是我們宏偉的志向!
女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心繫天下;讀書萬卷,情思育人。
男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男 齊:這就是我們宏偉的志向!
女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的`人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心繫天下;讀書萬卷,情思育人。
男齊:這就是我們快樂的源泉。
男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A:有人說,老師是托起太陽的人。可我要說,我們是嚴冬裏的火炭,酷暑裏的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標燈。
男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。”
女A齊:真的種子,
女B齊:善的信使,
男 齊:美的旗幟。
女A;有人說,老師是授業解惑的人。可我只知道,粉筆寫下的,是通向學生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......
女A齊:叮咚的山泉女
B 齊:潺潺的小溪。
男齊:奔瀉的江流
男A獨:師者,人之楷模也。正因爲感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因爲感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因爲爲不迴避大山的沉重,才成爲真正的大山。
女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;
我們精神富有,桃李芬芳滿人間;
合: 三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。
一代師表千秋業,巍巍師魂萬世傳!
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流感歲月愛國詩歌
多少微笑心高氣傲多少冷凝惶恐煎熬一個接一個的噴嚏衝破煩惱一個接一個的驚喜又上眉梢笑了又哭了哭了又笑了幼嫩的.肌膚慢慢粗糙無暇的天真慢慢木了無緣的騷動慢慢靜悄冷眼心驚肉跳不在今朝就在明朝吶喊像在鐵牢掙扎像在屠刀祈求像在譏笑直到閻王悄悄給你銬上...
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清明朗誦詩歌(精選13首)
在日常的學習、工作、生活中,大家都知道一些經典的詩歌吧,不同的詩歌,其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。還在苦苦尋找優秀經典的詩歌嗎?下面是小編整理的清明朗誦詩歌(精選13首),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。清明朗誦詩歌1《清明雨》看這清明的雨滋潤...
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太陽的詩歌
真正的高高在上右手握着七絃琴,左手託着讓我、讓我們、讓芸芸衆生頂禮膜拜的光明、光輝和光芒阿波羅,宙斯和勒託的兒子此刻,我更願意相信,你不是神你不是神話和傳說,最初的光焰四射是尋找,爲自己的母親光焰是一種誓言和宣戰,你要從黑暗中奪回屬於自己的.溫暖,殺死巨蟒...
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寫春天的的現代詩歌
春天氣候溫暖適中,中國內陸大部分地區有降雨,萬物生機萌發,氣候多變,乍暖還寒。小編精心爲你整理了寫春天的的現代詩歌,希望對你有所借鑑作用喲。春天一藏在丹青裏的五言擱在案頭上的七律瀰漫着唐朝儒雅深邃的古韻散發出宋時流芳百世的燦爛拂過豐腴肥沃的黃河古道沐...