有志者事竟成經典散文

在讀高中時我的語文老師曾經在黑板上瀟灑地寫過“有志者，事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”，當時很是詫異這幅對聯怎麼那麼長，等到聽完老師的講解才知道其中的典故。隨着年齡的增長和閱歷的增多，對於這句話有深深的理解。今天，2017年6月6日，也是一個值得記下的日子，我再一次體會到“有志者事竟成”的含義。

文哲姐通知我參加作協一個活動，看到通知是美院一位退休教授來授課，剛剛好我今天沒有什麼事情，就想去看看。

結果到了活動中心，才發現是一位白髮蒼蒼的耄耋老人上午舉辦畫展，下午講授繪畫入門基礎課。這麼大年歲的人，上午講解，下午講課，吃得消嗎？也許只有講一輩子課的老師纔會懂得事業和職業是沒有區別的，纔會明白人的追求就是鍥而不捨，纔會真正明白：有志者事竟成！

我最近一段時間比較喜歡書法和繪畫，從三月份到現在，也是用鋼筆塗鴉，因爲我是零基礎，所以特別希望能走進鋼筆繪畫之中去，在朋友圈發了“如此順遂”，是因爲我還得到焦俊華老師的贈書：旅遊作品《中華攬勝》。書分爲上下兩冊，都是焦老師旅遊寫生的作品。這只是焦老師旅遊畫作的一小部分。

我們先參加了一個儀式，各級領導做了發言。焦老師自己講他所到之處都留下畫作而且是鋼筆畫作，翻看這兩本收錄了474幅焦老師作品的畫冊，每一幅都是佳作，都是學習和臨摹的典範之作。焦老師做了簡單的自我介紹，這位用心作畫，用腳作畫，以實踐作畫的畫家，在湖北鄂州專門有一個碑林，此次畫展全部是碑林裏的拓片。關於拓片多少了解一些，前一段時間在《散文》雜誌上看過一位拓印石碑的作者所做文章，只是我不明白此次畫展拓印的黑白顏色的是那麼清晰，經過詢問，知道了紙張凸起的有着墨就是黑色的，凹陷下去的沒有着墨的是白色的，所以黑白分明。以我的視角來看拓片更能體現出畫作的立體感，把三維空間的影像轉換到二維畫紙上，真的不容易。

此次畫展還展出了焦老師旅遊門票共66頁。想着自己以前出門的時候，門票隨手丟棄。原來這一個也是有儲存價值的，從現在開始，不扔門票了。

佇立在這些拓印的畫作前，那種感覺就如在黑白分明漫漫長夜上踟躕徘徊一般，又似乎是在聽一位深沉的老人在訴說着歷史的變遷歲月的滄桑。不是嗎？這每一幅畫作就是一個故事。焦老師講述這些故事的時候，如數家珍。其中有四五個景點我是去過的，但是所見景物和畫作上有很大差別，畫家解釋是後人修葺和維護的結果，焦老師只是希望能留下當時的原貌，真實地記下歷史的痕跡。這位足跡幾乎遍佈祖國名山大川的畫家筆下多爲古塔。所以風格迥異的形形色色的`塔是那麼逼真，忽然之間發現大多數少數民族的塔基是閉合的曲線構成，大多數漢民族的塔基是開放形的直線構成，是巧合還是偶然，百思不得其解。也許，慢慢地我會弄明白這個困惑。

這位生於1932年的畫家，從小學二年級到元氏，所以對元氏有着極其深厚的情感，此次舉辦畫展和講座也是爲元氏畫壇以及喜歡繪畫人做一些事情。一個老人，一生絕學，一腔熱血，一顆誠心。我內心深處久久難以平靜。我，又爲生我養我的熱土做了些什麼？

也許就如焦老師所說的：有志者事竟成。那麼自從執筆以來我就認爲生活中詩意和遠方同在，路就在自己腳下，且行且珍惜。只是一路走來，感謝諸多幫助、關懷和支援我的親朋好友。相信一路走下去，故事一直在延續。且來聽一聽焦老師的講述的故事！

普陀山。焦老問門票是多少錢？回答說：五毛錢。焦老問：賣過五分錢的嗎？回答說：沒有。焦老就有五分錢的門票，那麼焦老登上普陀山也是很早很早的一件事了。於是五分錢的門票就成了永恆的記憶。

淄川柳泉。蒲松齡擺茶水求故事，故事來自於百姓來自於民間，素樸的道理，激勵着多少人。藝術來自於民間傳播於民間，千年不變！

嵩山將軍栢。漢武帝封了二將軍的柏樹，因爲妒忌大將軍把肚子氣炸了，碩大的柏樹中間開裂，無聲地訴說做人的道理。

山西洪洞縣，大槐樹。我們都是移民的後代，大槐樹是我們共同的祖先。

昆明滇池。那一泓湖水俯視就如睡美人，江山如畫，就是這麼氤氳着水墨氣息的啊！

……

還有許許多多我從未見過從未聽到過的故事。我自認爲自己走的地方比較多，然而現在只有緘默沉默沉思了……

還有那毛躁、不冷靜的脾氣，也是時候改一改了，還有很多很多……

面對長者智者會更加深刻反思自己，在藝術的殿堂，我感覺我始終是個孩童，不知道的還有很多很多……

下午是兩個小時的美術基本理論的講座。一個很精神的短頭髮的大姐在喊焦老師爸爸，我很是詫異。焦小紅老師告訴我，她是天津工藝美術學院教授而且已經退休了，這次陪同父親在元氏，只呆兩天，他們還要趕往石家莊。我心中爲他們父女點贊，由衷地敬佩他們！

很是渴望這樣一節美術入門課，因爲我是美術零基礎，雖然畫作看了不少，也僅僅是停留在賞畫評“好”這一一層面，後來接觸到的畫作和畫家多了，才知道從構思立意佈局和運筆等角度去品評一幅畫作了。然而從沒有動筆畫過，所以還是有自己動手的意願。

繪畫需要“透視學”，怪不得我畫亭子老歪，原來是不懂這個。繪畫需要掌握三條原線：水平線、垂直線、斜線。四條變線：直角線、成角線、近低遠高線、近高遠線。四個點：全點、餘點、天點、地點。

透過實際繪畫，我終於明白了一些。前一段時間聽過一節攝影課，老師講線條的選取，好多人都不明白線條從哪裏選取，看來是缺乏必要的美術常識了，現在我可以從周圍的靜物中準確的尋找到線條了。

畫畫時必須找到主點，然後是其他點和線，所有的線都是以主點爲中心匯聚的。原來這入門理論和寫作的道理一樣啊。寫文章必須有文眼，文眼決定文章的主題也就是作者想要表達的內容。

原來繪畫、攝影和寫作有異曲同工之妙啊！

在我完成此文之後，拿給焦小紅老師看，焦俊華老師又指出我文章兩處錯誤：拓印部分黑白我說反了，普陀山的故事我講述的不清楚。焦小紅老師還指出我丟了一個漢字，趕緊修正過來。再一次爲父女倆的審慎的治學態度和嚴謹的教學態度所折服。榜樣在前，“有志者事竟成”，更要認真和堅持！